สวัสดีครับ สำหรับบันทึกนี้เป้นบันทึกแรกของสมุดเล่มนี้น่ะครับ เริ่มต้นสมุดเล่มนี้ด้วยเรื่องเบาๆๆ น่ารักๆ แล้วกันน่ะครับ
วันนี้เป็นวันแรกที่ผมจะได้พบกับนักเรียนของผมที่มารอรับความรู้จากผม ในใจคิดอยู่เสมอว่า เราจะทำได้หรือไม่ เพราะว่า 1.นักเรียนที่มาต้องมีหลายประเภท (ดื้อ ไม่สนใจเรียน เด็กเก่ง เด็กอ่อน) 2.เทคนิคการสื่อสารที่จะทำให้นักเรียนเข้าใจได้ดีที่สุด ต้องทำอย่างไร ต่อมาในสมองก็นึกถึงคำสอนของคราจารย์ที่ได้ให้วิชามาในศาสตร์ของการสอน ในขณะที่นั่งรอให้ถึงชั่วโมงอยู่นั้น ก็นั่งเปิดตำราอยู่ จนเพื่อนครูด้วยกันมองผมด้วยความสงสัยว่า จะเปิดหนังสือทำไมในเมื่อจะสอนอยู่แล้ว ไม่พร้อมที่จะสอนหรือเปล่า… แต่ก็ไม่ได้สนใจในสายตาที่มองตา ไม่ว่าจะเป้นสายตาของผู้ปกครอง ของนักเรียน หรือของเพื่อนครูด้วยกัน …………ในนาทีแรกของการสอนเป้นการแนะนำตัวทั้งครูและนักเรียนตามระเบียบ พูดคุยกันสักพักก็เข้าเนื้อหาวิชา ผมเองก็อัดเนื้อหาวิชาอย่างเต็มที่ ใช้ทั้งศาสตร์ของวิทยาศาสตร์ และศาสตร์ของการสอน จิตวิทยาในชั้นเรียน ตั้งแต่ การทำความรู้จักนักเรียน การคัดกรองนักเรียน ZPD การเสริมแรงให้นักเรียนด้วยการชมเชย หรือแม้กระทั่งการสั่งการบ้าน ในขณะที่สอนไปก็คิดอยู่ตลอดเวลาว่า เทคนิคต่อไปที่ต้องใช้ คืออะไร หมดชั่วโมงก็เดินออกมาจากห้องเรียน ด้วยความสบายใจ วันต่อมา ได้รับคอมเม้นต์จากนักเรียนว่า ครูสอนเร็ว ครูสอนเยอะ ตามไม่ทัน ในเวลานั้นคิดแล้วว่าเราขาดตกบกพร่องตรงไหน จึงตัดสินใจให้ คิดใหม่ ทำใหม่ โดยใช้กลยุทธ์ดังนี้<p>1. ปรับเนื้อหาการอน เน้นให้นักเรียนเสาะแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง</p><p>2.ปรับวิธีการสอน โดย สอนช้าๆๆ แต่ชัดๆๆ</p><p>3.การคัดกรองเด็ก ใช้ได้ในบางสถานการณ์ แต่สำหรับสถานการณ์นี้ ไม่สามารถใช้ได้ เพราะระยะเวลาสั้น ทำให้ผลที่ออกมาไม่แม่นยำชัดเจน</p><p>4.การทำความรู้จัก สนิทสนมกับนักเรียน เป้นกลยุทธ์ ที่ใช้ได้ตลอดกาล</p><p>5.เมื่อจบชั่วโมงเรียนให้นักเรียนทำแผนผังความคิด เป็นแบบวิกฤต หรือเร่งด่วน อาจให้เวลา 5-10 นาที เพื่อตรวจสอบความเข้าใจของนักเรียน</p><p>
</p><p>สำหรับผลที่ออกมาจะเป็นอย่างไร คงต้องรอในสัปดาห์หน้า ครับ</p><p>
</p><p>รักในการสอน</p><p>พันเทพ กู่นอก</p><p>8 ธันวาคม 2555</p><p>
</p>
อยากเห็นภาพบรรยกาศด้วยครับ กล้องมือถือก็ได้....