การแก้ I วิชา "พฤติกรรมมนุษย์กับการพัฒนาตน"

อาจารย์ได้ลงภาพข้างล่างใน GotoKnow ตั้งแต่วันที่ 14 ตุลาคม 2555 โดยคาดว่านักศึกษาตามรายชื่อดังกล่าวจะติดต่อสอบถาม เรื่องการขอแก้ I แต่ก็ไม่มีใครติดต่อ 

นักศึกษาที่ได้รับผลการเรียน I ดังที่ระบุในภาพบน ไม่ต้องไปพบอาจารย์ แต่ให้เข้ามารายงานตัวในบันทึกนี้ เพื่ออาจารย์จะได้ทราบว่า มีใครบ้างที่ประสงค์จะดำเนินการเพื่อขอแก้ผลการเรียนจาก I เป็นอย่างอื่น

สำหรับงานที่จะให้นักศึกษาทำเพื่อแก้ I เป็นงานการพัฒนาตน ตามคุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี ด้านทักษะภาษาไทย ภาษาอังกฤษ การคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ และการใช้ IT เพื่อการเรียนรู้ ซึ่งอาจารย์ได้กำหนดให้นักศึกษาจำนวนร้อยกว่าคน พัฒนาในช่วงเดือนมิถุนายน-สิงหาคม 2555 ที่ผ่านมา

นักศึกษาที่ได้รับผลการเรียน I (Incomplete) จำนวน 12 คน คือ ผู้ที่ไม่ได้ทำ หรือได้ทำกิจกรรมและ/หรือส่งงานด้านการพัฒนาตนดังกล่าว เป็นส่วนน้อย ซึ่งถ้าประเมินเป็นผลการเรียนไปเลย โดยไม่ให้ทำงานเพิ่มเติม นักศึกษาส่วนใหญ่จะได้รับผลการเรียน E ซึ่งจะส่งผลให้ต้องไปลงทะเบียนเรียนใหม่ เสียเงินค่าลงทะเบียนเรียนใหม่ และเสียเวลาไปเรียนอีก 1 ภาคเรียน อาจมีบางคนที่ได้ผลการเรียน D (ที่แปลว่า Very Poor อ่อนมาก) ซึ่งแม้จะผ่านตามระเบียบการวัดผลการเรียน แต่จะส่งผลเสียคืออาจทำให้ค่าเฉลี่ยของผลการเรียนไม่ถึง 2.00 ซึ่งเป็นเกณฑ์ขั้นต่ำในการจบหลักสูตร และเป็นผลการเรียนที่บ่งชี้คุณสมบัติส่วนตัว ที่ไม่เป็นผลดีเวลาสมัครงาน อนึ่งอาจารย์ได้แจ้งในชั้นเรียนแล้วว่า ผู้ที่ผ่านรายวิชาพฤติกรรมมนุษย์กับการพัฒนาตน จะต้องได้รับผลการเรียนในระดับพอใช้ (Fair) หรือ C ขึ้นไป (จริงๆ แล้วการให้ I เป็นการเพิ่มภาระให้อาจารย์เองซึ่งเกษียณอายุราชการไปแล้ว แต่ต้องมาดำเนินการต่ออีกหลายขั้นตอน ถ้าให้ผลการเรียนไปเลยก็คือหมดภาระ แต่อาจารย์เลือกวิธีให้นักศึกษาได้รับผลการเรียน I ไว้ก่อน เพื่อผลดีต่อตัวนักศึกษาเองดังที่ได้กล่าวไปแล้ว  แต่ถ้านักศึกษาเลือกที่จะไม่ดำเนินการขอแก้ I อาจารย์ก็ไม่รู้จะช่วยได้อย่างไร) 

นักศึกษา 3 คนที่ไม่เคยปรากฏตัวใน GotoKnow เลยทั้งที่อาจารย์ให้สมัครสมาชิกตั้งแต่ต้นเดือนมิถุนายน คือ สุดาพร เพียรผจง และ พิกุล ต้องสมัครสมาชิก GotoKnow.org ก่อน จึงจะสามารถรายงานตัวและทำงานแก้ I ได้

นักศึกษาจะมีสิทธิ์ทำงานเพื่อแก้ I ก็ต่อเมื่อได้รายงานตัวขอแก้ I ในบันทึกนี้แล้วเท่านั้น ผู้ที่มีสิทธิ์แล้ว ณ ขณะนี้ คือ นักศึกษา Section 04 จำนวน 3 คน ที่ได้รายงานตัวในวันที่ 22 พฤศจิกายน 2555 ได้แก่ 1) ญาณโชติ สาขาวิชาวิศวกรรมเครือข่าย 2) ยุภา และ 3) รัตนาภรณ์ สาขาวิชาภาษาไทย  

งานแก้ I งานที่ 1 "การอ่าน คิด เขียน เรียนรู้ Through IT"

เป็นกิจกรรมที่บูรณาการ การพัฒนาทักษะการอ่านภาษาไทย การคิดวิเคราะห์ การคิดสังเคราะห์ การเขียนสื่อความ และการใช้ IT เพื่อการเรียนรู้ กำหนดให้ทุกคนทำเหมือนกันหมด

คำชี้แจง : ให้อ่านบทความเกี่ยวกับ "7 อุปนิสัยของผู้มีประสิทธิผลสูง" อุปนิสัยที่ 1-4 ใน GotoKnow เขียนโดย "คุณประคัลภ์ ปัณฑพลังกูร" โดยเข้าไปอ่านได้จาก Link ที่ให้ไว้

1)7 Habits of highly effective people : Be Proactive (http://www.gotoknow.org/blogs/posts/509197)

2)7 Habits : อุปนิสัยที่ 2 Begin with the end in mind (http://www.gotoknow.org/blogs/posts/509331)

3)7 Habits: อุปนิสัยที่ 3 Put first things first (http://www.gotoknow.org/blogs/posts/509472)

4)7 Habits: อุปนิสัยที่ 4 Think win win (http://www.gotoknow.org/blogs/posts/509586)

            (ขอบคุณ คุณประคัลภ์ ปัณฑพลังกูร สำหรับบันทึกทั้ง 4 เรื่องที่เป็นแหล่งเรียนรู้ที่มีคุณค่ายิ่ง)

หลังจากอ่านจบแล้ว ให้นักศึกษาแสดงหลักฐานการอ่าน โดยให้ดอกไม้ในแต่ละบันทึก ที่อ่าน แล้วเขียนบันทึกของตนเองใน GotoKnow 1 เรื่อง เนื้อหาในบันทึก ประกอบด้วยการสรุปเนื้อหาที่ได้อ่านจากทั้ง 4 เรื่อง โดยแยกเป็นเรื่องละย่อหน้า แล้วแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับสิ่งที่ได้รับจากการอ่าน และการนำไปประยุกต์ใช้กับตนเอง การให้คะแนนใช้เกณฑ์เดียวกันกับที่ใช้ประเมินงานเขียนของนักศึกษาใน GotoKnow ที่ผ่านมา คือ ประเมินจาก 1) ชื่อเรื่อง 2) ประโยคเด่น 3) ความนำ 4) เนื้อหา 5) บททิ้งท้าย 6) คำสำคัญ และ 7) บันทึกที่เกี่ยวข้อง (ในบันทึกที่เกี่ยวข้อง ให้พิมพ์หมายเลขบันทึกนี้ของอาจารย์ที่สั่งงานแก้ I และหมายเลขบันทึกของคุณประคัลภ์ ทั้ง 4 บันทึก รวมหมายเลข 5 ชุด แต่ละชุดพิมพ์ให้ห่างกันโดยเคาะ 2 ครั้ง)

งานแก้ I งานที่ 2 การพัฒนาทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษ

เป็นงานที่กำหนดให้ทำแตกต่างกันไปในแต่ละบุคคล

      ในแฟ้มรายงานการพัฒนาตน (ที่นักศึกษาเกือบทุกคนที่ติด I ไม่ได้ส่ง) นั้น ส่วนของการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ จะมีใบความรู้เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ ใบงานสำหรับกรอกข้อมูลที่เกี่ยวกับการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ ได้แก่ คะแนนการทดสอบทักษะการสื่อสารภาษาอังกฤษก่อนการพัฒนา ระดับทักษะก่อนการพัฒนา ระดับทักษะที่เป็นเป้าหมายของการพัฒนา ผลการวัดแรงจูงใจภายใน ในการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ ที่จำแนกเป็นด้านการเห็นประโยชน์ของภาษาอังกฤษ ด้านความสนใจ/เพลิดเพลินในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ และด้านความเชื่อในความสามารถของตนที่จะพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษให้ได้ผลตามเป้าหมาย และคะแนนรวม บันทึกข้อมูลการไปสัมภาษณ์ชาวต่างชาติในช่วงงานประเพณีแห่เทียน ใบปะหน้าบันทึกการเรียนรู้ภาษาอังกฤษจากแหล่งต่างๆ เป็นเวลา 2 เดือน และเอกสารบันทึกการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ ซึ่งผู้ที่ได้รับผลการเรียนไปแล้ว มีผู้ที่บันทึกสูงสุด 66 ครั้ง จากแหล่งเรียนรู้ 8 แหล่ง แหล่งที่บังคับได้แก่ 1) Internet 2) รายการโทรทัศน์ เช่น รายการ "English Breakfast" สถานี ThaiPBS วันอาทิตย์ เวลา 09.00 น. ที่อาจารย์นำไปให้เรียนรู้ในชั้นเรียน และรายการ "English on Tour" วันจันทร์ถึงศุกร์ เวลาหลังเคารพธงชาติ 18.00 น. เป็นต้น

งานที่ให้ทำจะไม่ย้อนกลับไปยังงานเดิม แต่จะให้เรียนรู้เรื่องที่กำลังจะเกิดขึ้น คือ งานประเพณีลอยกระทง

 

งานสำหรับนักศึกษา 3 คน ที่รายงานตัวไปแล้ว มีดังนี้

    ญาณโชติ  ขาดกิจกรรมการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษหลายกิจกรรม งานที่ให้ทำคือ 1) ให้สืบค้นเอกสารภาษาอังกฤษทาง Internet เกี่ยวกับงานประเพณีลอยกระทง ที่เขียนขึ้นในปี 2555 (2012) มีความยาวไม่ต่ำกว่า ครึ่งหน้ากระดาษ A4 เป็นเอกสารที่ให้ข้อมูลเกี่ยวกับวันจัดงาน ประวัติความเป็นมา จุดประสงค์ของการลอยกระทง สิ่งที่บรรจุลงในกระทงและความหมาย เป็นต้น ให้ยกข้อความทั้งหมดมาก่อนและให้ Link ที่ตามเข้าไปดูได้ หลังจากนั้น ยกประโยคที่บอกถึงกำหนดวันจัดงาน ประวัติความเป็นมา จุดประสงค์ของการลอยกระทง สิ่งที่บรรจุลงในกระทงและความหมาย ทีละประโยค พร้อมคำแปล รวมประมาณ 7-8 ประโยค 

2) เสนอบทสนทนาภาษาอังกฤษของคน 2 คน ชวนกันไปร่วมงานประเพณีลอยกระทง อย่างน้อย 4 ประโยค

    การเสนองานให้อาจารย์ตรวจ จะรวมทั้งสองงาน เขียนเป็นบันทึกใน GotoKnow 1 บันทึกหรือจะพิมพ์แล้วส่งไฟล์ข้อมูลแนบ e-mail ก็ได้ ([email protected])     

      ยุภา และ รัตนาภรณ์ 

      1) ให้เขียนอนุทิน ใน GotoKnow ตามที่อาจารย์ชี้แจงในความเห็น

     2) ให้เขียนอนุทินใน GotoKnow โดยยกประโยคภาษาอังกฤษเกี่ยวกับประเพณีลอยกระทงที่ได้เรียนรู้จากการสืบค้นมาคนละประมาณ 5-7 ประโยค พร้อมแปลความหมาย  (ประโยคที่แต่ละคนยกมา ต้องไม่เหมือนกัน และมาจากคนละแหล่ง ให้อ้างอิงแหล่งที่มาด้วย) 

การประเมินผลผลการเรียนหลังการทำงานเพื่อแก้ I

     นักศึกษาที่ทำงานเพื่อแก้ I เรียบร้อยแล้ว จะได้รับการปรับผลการเรียนจาก I เป็นไม่เกิน B (ดี) ส่วนจะเป็น C หรือ C+ หรือ B ก็ขึ้นอยู่กับคุณภาพของงานที่ทำเพื่อแก้ I และคะแนนรวมของแต่ละคน (คะแนนที่นำไปประเมินคือ คะแนนสอบปลายภาค 30 % และคะแนนเก็บ 70 %) โดยใช้เกณฑ์เดียวกับนักศึกษาที่ได้รับผลการเรียนไปแล้ว ดังนี้ (ใช้เกณฑ์การประเมินแบบอิงกลุ่ม)

ช่วงคะแนน 77-85  ผลการเรียน A    ดีเยี่ยม (Excellent)     ค่าระดับคะแนน  4.00 

ช่วงคะแนน 68-76  ผลการเรียน B+  ดีมาก (Very Good)    ค่าระดับคะแนน  3.50

ช่วงคะแนน 59-67  ผลการเรียน B    ดี (Good)                    ค่าระดับคะแนน  3.00

ช่วงคะแนน 49-58  ผลการเรียน C+ ดีพอใช้ (Fairy Good)  ค่าระดับคะแนน  2.50

ช่วงคะแนน 40-48  ผลการเรียน C   พอใช้ (Fair)                 ค่าระดับคะแนน  2.00

จากคะแนนสอบปลายภาค 30 (%) ผู้ที่ติด I มีผลการสอบเรียงตามลำดับจากน้อยไปมากดังนี้คือ พิกุล 7, ญาณโชติ 8, สไบแพร 9, เพียรผจง 9,  สุดาพร 10, ยุภา 10, รัตนาภรณ์ 12, กาญจนาพร 12, พิทยารัตน์ 12, ปริญญา  13, ชนะศักดิ์ 13 และ ชวลิต 14  

...ความรับผิดชอบต่อตนเอง เป็นคุณสมบัติเบื้องต้นที่นักศึกษาจะต้องมี ก่อนที่จะสำเร็จการศึกษาออกไปเป็นผู้ที่ได้ชื่อว่า "บัณฑิต ที่แปลว่า ผู้ทรงความรู้ ผู้มีปัญญา นักปราชญ์..."