การขยายและเพิ่มพูนประสบการณ์ในการเรียนรู้เป็นสิ่งจำเป็นในการพัฒนาศักยภาพของนักเรียน

          ในการจัดการเรียนการสอนเคมีตอนนี้ใกล้จะถึงการทดลองที่มีสารพิษคือ NO2 ซึ่งเป็นการทดลองที่ควรสาธิต ในช่วงสามสี่ปีที่ผ่านมาครูนกจะนำโปรแกรม Crocodile Chemistry มาใช้ในการสร้างการทดลองเสมือน เพื่อการนำเสนอผ่านจอภาพขนาดใหญ่มากเห็นชัดเจน และไม่เกิดแก๊ส NO2 ซึ่งเป็นอันตรายต่อทางเดินหายใจและปอด
         ต่อมาครูนกได้รับความรู้จากการอบรมของหน่วยงานราชการเกี่ยวกับโปรแกรม Yenka Chemistry ซึ่งพัฒนามาจาก Crocodile ปรากฏว่า โปรแกรมนี้ใช้งานได้ง่าย และสะดวกขึ้น เมื่อปีการศึกษาที่ผ่านมาครูนกนำมาใช้ พบว่า นักเรียนให้ความสนใจและอยากให้ครูนกสอนการใช้โปรแกรมให้มาก


          ดังนั้นในปีการศึกษานี้ครูนกเลยให้เวลากับเรื่องนี้ประมาณ 2 คาบ โดยมีวัตถุประสงค์คือ
          -  เพื่อขยายประสบการณ์ในการทดลองทางเคมี
          -  เพื่อเพิ่มพูนประสบการณ์ในการทดลองทางเคมี
          -  เพื่อฝึกทักษะการคิดสร้างสรรค์ และทักษะการใช้เทคโนโลยี
โดยวางแผนดำเนินการจัดการเรียนรู้ดังนี้คือ
         -  สอนการลงโปรแกรม พร้อมลิขสิทธิ์ที่ทางโรงเรียนได้รับมาอย่างถูกต้อง
         -  สอนการใช้ชุดการทดลองสำเร็จรูปที่ติดมากับเครื่อง
         -  สอนการออกแบบและการสร้างชุดทดลองเสมือน
         สิ่งที่ครูนกต้องเตรียมคือ
         -  แผ่นสำหรับลงโปรแกรม 10 แผ่น
         -  แอร์การ์ด(เพื่อกรณี wireless ของโรงเรียนมีปัญหา)
         -  ชุดการทดลองเสมือนที่สร้างขึ้น

         สิ่งที่นักเรียนต้องทำคือ
         - ลงโปรแกรมรวมถึง Activated License เรียบร้อย
         - ชุดการทดลองทางเคมีทั้งแบบ online และแบบ Local
         ผลปรากฏว่านักเรียนสามารถออกแบบการทดลองได้อย่างสร้างสรรค์ (เทียบกับเวลาที่ใช้ครูนกถือว่าคุ้มค่า)  นักเรียนได้มีแนวคิดในการออกแบบและวางแผนการทดลองที่หลากหลายและกว้างขวางมากขึ้น
         ดังนั้นครูนกจึงเริ่มนัดเด็กๆให้หอบโน๊ตบุ๊คมาโรงเรียน ปรากฏว่า 
        -  ห้องแรกที่นัดหมาย สามารถนำมาได้ 4 เครื่องต่อนักเรียน 46 คน ซึ่งครูนกจะล้มเลิกแผนการอบรมแต่เด็กๆ บอกว่า ขอศึกษากระบวนการแล้วจะนำแผ่น
        -  ห้องที่สองนัดหมายกันล่วงหน้า ปรากฏว่าได้มา 6 เครื่องของเด็กกับอีกหนึ่งของครู กลายเป็น 7 กลุ่มๆละ 6-7 คน ตอนแรกได้มา 4 เครื่องครูนกเลยบอกว่าเราเรียนปกติกันดีกว่า  ปรากฏว่ามีนักเรียนคนหนึ่งหันมาทำแววตาฟ้องเลยว่า เอาเครื่องมาแล้วนะครู แต่สุดท้ายก็ได้มา 7 เครื่อง สนุกสนาน รวมถึงมีการใส่แรงเสริมว่า ถ้ากลุ่มไหนทำแล้วอยากส่งเข้าประกวดชิงถ้วยกาแฟเคมี ก็ให้ส่งผ่านอีเมล์มาหาครู ถึงเวลานี้ยังไม่มีอีเมล์เข้ามา


       พรุ่งนี้ครูนกต้องจัดการอบรมให้อีก 2 ห้อง จึงจะถือว่า ให้ความรู้แบบไม่เหลื่อมล้ำทางสังคม  สาเหตุที่ครูนกเลือกห้องเคมีเพราะหากไปใช้ห้องคอมพิวเตอร์ ครูนกต้องจองและต้องเรียนรู้อุปกรณ์ต่างๆในห้องใหม่  อีกทั้งค่อนข้างมั่นใจว่าเด็กๆยุคใหม่ต้องมีโน๊ตบุ๊ค และประเด็นสำคัญคือ นักเรียนได้ลงโปรแกรมในเครื่องของตนเองอย่างเรียบร้อย  ซึ่งครูนกได้แนะนำเด็กๆว่า หากมีญาติ หรือผู้ปกครองเป็นครูวิทยาศาสตร์เผยแพร่ได้เลย พร้อมแจ้งเด็กว่า ครูไม่อยากให้นำไปใช้ในระดับประถม เพราะจะทำให้น้องๆ ขาดทักษะและประสบการณ์ตรง แต่กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 5 ผ่านการทดลองมามากพอสมควร ดังนั้นการเพิ่มพูนและขยายประสบการณ์เป็นสิ่งจำเป็น  ส่วนใครจะได้มากหรือน้อยขึ้นกับการเสียสละเวลาในการเรียนรู้นอกห้องเรียน