รายงานการสร้างและผลการใช้เอกสารประกอบการเรียน เพื่อพัฒนาทักษะ การอ่านจับใจความ ชุด Happy to Learn รายวิชาเพิ่มเติมภาษาอังกฤษอ่าน – เขียน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
ผู้รายงาน นางอภิรดี เข็มเหล็ก ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชำนาญการ
โรงเรียนเพชรพิทยาคม สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 40
ปีที่รายงาน 2554
บทคัดย่อ
รายงานการสร้างและผลการใช้เอกสารประกอบการเรียน เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ ชุด Happy to Learn รายวิชาเพิ่มเติมภาษาอังกฤษอ่าน – เขียน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ มีวัตถุประสงค์ คือ 1) เพื่อสร้างเอกสารประกอบการเรียน เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ ชุด Happy to Learn รายวิชาเพิ่มเติมภาษาอังกฤษอ่าน- เขียน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ให้มีประสิทธิภาพ ตามเกณฑ์ 80/80 2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์การอ่านภาษาอังกฤษ ด้านการอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ ชุด Happy to Learn รายวิชาเพิ่มเติมภาษาอังกฤษอ่าน- เขียน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ระหว่างก่อนเรียนและหลังเรียน และ 3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ ชุด Happy to Learn รายวิชาเพิ่มเติมภาษาอังกฤษอ่าน- เขียน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
กลุ่มตัวอย่าง เป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553 โรงเรียนเพชรพิทยาคม สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 40 ได้มาจากการสุ่มแบบกลุ่ม (Cluster Random Sampling) โดยจับสลากเป็นห้องเรียน จากจำนวน 7 ห้อง ซึ่งจัดแบบคละความสามารถ ได้นักเรียนกลุ่มตัวอย่าง 1 ห้องเรียน จำนวน 43 คน
เครื่องมือที่ใช้ในการศึกษา คือ 1) เอกสารประกอบการเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่าน จับใจความ ชุด Happy to Learn รายวิชาเพิ่มเติมภาษาอังกฤษอ่าน – เขียน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จำนวน 10 เล่ม พร้อมคู่มือการใช้ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ การอ่านภาษาอังกฤษ ด้านการอ่านจับใจความ ชั้นมัธยมศึกษาที่ 1 จำนวน 40 ข้อ และ 3) แบบสอบถามความความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้เอกสารประกอบการเรียน เพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ ชุด Happy to Learn รายวิชาเพิ่มเติมภาษาอังกฤษอ่าน – เขียน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ จำนวน 10 ข้อ
สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การหาประสิทธิภาพ (E1/ E2) ของเอกสารประกอบการเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ ชุด Happy to Learn รายวิชาเพิ่มเติมภาษาอังกฤษอ่าน – เขียน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ค่าคะแนนเฉลี่ย () ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.) การหาค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบโดยใช้สูตรของคูเดอร์ ริชาร์ดสัน (KR20) การหาค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม โดยใช้วิธีหาสัมประสิทธิ์แอลฟา (a - Alpha Coefficient) และการทดสอบค่าที (t – test dependent)
ผลการศึกษาปรากฏว่า
1. เอกสารประกอบการเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ ชุด Happy to Learn รายวิชาเพิ่มเติมภาษาอังกฤษอ่าน – เขียน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ที่สร้างขึ้น มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80 เท่ากับ 80.40/80.17
2. ผลสัมฤทธิ์การอ่านภาษาอังกฤษ ด้านการอ่านจับใจความ ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โดยใช้เอกสารประกอบการเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ ชุด Happy to Learn รายวิชาเพิ่มเติมภาษาอังกฤษอ่าน – เขียน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ คะแนนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ที่ระดับ .05
3. ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ โดยใช้เอกสารประกอบการเรียนเพื่อพัฒนาทักษะการอ่านจับใจความ ชุด Happy to Learn รายวิชาเพิ่มเติมภาษาอังกฤษอ่าน – เขียน 2 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ อยู่ในระดับมาก ( = 4.25, S.D. = 0.96)
