ความจริง.....การสังเกตการสอน หรือ การนิเทศการสอน ครูผู้สอนภาษาอังกฤษ ครูหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ หรือ ครูที่ได้รับมอบหมาย หรือ รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ......สุดแล้วแต่ ***** ที่โรงเรียน ครูอ้อย ได้รับมอบหมายจากฝ่ายวิชาการ ให้ดูแล กำกับ ติดตาม กันตามปกติแล้ว แต่เนื่องจาก ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ ที่ สทศ.มาทดสอบ ทำให้ ครูอ้อย ต้องทำงานหนักมากยิ่งขึ้น ในการค้นหาให้พบว่า...เพราะเหตุอันใด ที่ทำให้ นักเรียนทำข้อสอบ ไม่ได้ หรือ ได้น้อย ***** ครูอ้อย ประชุมครูผู้สอนภาษาอังกฤษแล้ว ครั้งที่1และนัดกับ ครูว่า.....จะนิเทศ 2รูปแบบคือ หัวหน้ากลุ่มฯนิเทศ กับ ครูผู้สอน จับคู่นิเทศ แบบกัลยาณมิตรกันเอง ***** วันนี้ โอกาสดี ครูอ้อย จึงขอไปสังเกตการสอน โดยมี แบบประเมินติดตัว พร้อมกล้องถ่ายภาพคู่ใจไปด้วย.....ครูอ้อยสังเกตพบว่า ครูผู้สอน มีความตั้งใจดี ที่จะพัฒนาการเรียนรู้ ให้นักเรียนได้ครบทั้ง 4 ทักษะ มีการใช้ Classroom Languages......นักเรียน ก็โต้ตอบกับครูได้ ชัดเจน ทำให้เป็นผลย้อนกลับว่า.....ครูผู้สอนได้ปฏิบัติแบบนี้ มาเป็นประจำ นักเรียนจึง สามารถโต้ตอบได้อย่างชัดเจน ว่องไว ***** ครูอ้อย จับส่วนละเอียดเล็กๆได้ คือ ครูผู้สอน จะคิดที่จะสอนในห้องเรียนอย่างเดียวไม่ได้แล้ว เพราะ ตัวแปรสำคัญ ที่ทำให้ นักเรียน ไม่เก่งภาษาอังกฤษ ก็คือ ภาระงานมากเกินไปในวิชาอื่นๆ และ ชั่วโมงการเรียนภาษาอังกฤษมีเพียง 3ชั่วโมง ต่อสัปดาห์ ***** ครูผู้สอน ทุกคน ต้อง มีแผนและโครงการที่จะยกผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ.....แบบเร่งด่วน ตั้งแต่ชั้น ป.1-6 เพื่อพัฒนา แบบยกระดับ...จะคอยดูต่อไป ***** ***** เป็นอันว่า.....ตอบคำถาม ที่โปร่งใสเลยได้ว่า....ครูทุกคน ตั้งใจสอน มีรูปแบบการเรียนรู้ การจัดการเรียนรู้ ที่ชัดเจน ถูกต้อง สนองต่อความแตกต่างของนักเรียน ตลอดจนการใช้เทคนิควิธีการสอน ที่ดี ที่ถูกต้องแล้ว ***** เหลือ เพียง ครูจะทำตาม routine เท่านี้ไม่ได้ ต้อง คิด และทำอะไรสักอย่างเพื่อ...ผลผลิต ของตนเอง กันบ้าง ***** จบการรายงานการนิเทศการสอน...ครั้งที่ 1/2554 ***** บันทึกที่เกี่ยวข้อง ***** แผนยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ เน้นผู้เรียน...เป็นสำคัญแบบยั่งยืนครอบคลุม ทักษะการคิดในการสอนภาษาอังกฤษสไตล์ครูอ้อย
