ภาษาแม่..นั้นสำคัญไฉน

ศน.อ้วน

 

 

 

"บุคคลรวมกันเป็นชุมชนท้องถิ่นดั้งเดิม

ย่อมมีสิทธิ์อนุรักษ์หรือฟื้นฟูจารีตประเพณี ภูมิปัญญาท้องถิ่น

ศิลปะหรือวัฒนธรรมอันดีของท้องถิ่นและของชาติ..."

รัฐธรรมนูญแห่งราชอาณาจักรไทย พุทธศักราช ๒๕๔๐

 

 

สืบเนื่องจากบันทึก

(๑) มหัศจรรย์ ๙ ชนเผ่าในหนึ่งโรงเรียน

(๒) รู้จักไหมคะ"อาคื่อ-อาหนะ-เกว่อ-ชุ้ย"

 ที่ได้นำเสนอและบอกเรื่องราวของความมหัศจรรย์ของหลากวิถีชีวิต หลากเผ่าพันธุ์ในสถานศึกษา   ซึ่งในความหลากหลายนี้มีส่วนเป็นอุปสรรคปัจจัยหนึ่งของการจัดการเรียนการสอนภาษาไทย  ซึ่งเป็น "ภาษาประจำชาติ"  

ในความหมายนี้แสดงว่าเด็กๆในสถานศึกษาที่มาจากต่างเผ่าพันธุ์ต่างมีภาษาแม่เป็นของตนเอง  หรือเรียก ภาษาท้องถิ่น ที่ใช้ในชีวิตประจำวัน ใช้ที่บ้าน ในครอบครัว  ในชุมชน และเมื่อมาอยู่ในโรงเรียนต้องได้เรียนรู้ภาษาไทย   ดังนั้นภาษาไทยจึงเป็นภาษาที่สองสำหรับพวกเขา    เป็นความแปลกใหม่   เป็นความไม่คุ้นเคย  ด้วยเหตุนี้จึงส่งผลให้เกิดปัญหาในการสื่อสาร และ การเรียนการสอนอย่างแน่นอน 

โดยหลักการของชีวิตผู้คนในแต่ละชาติ   รวมทั้งประเทศไทยด้วย ประชาชนในชาติจะต้องรู้หนังสือภาษาไทย  ซึ่งเป็นภาษาประจำชาติ  แต่ก็ไม่ได้หมายความว่าเด็กๆหลากเผ่าพันธุ์กลุ่มนี้จะต้องเรียนภาษาไทยทันทีเมื่อเข้าสู่โรงเรียน   หรือเมื่อเริ่มเรียน   มีงานวิจัยจำนวนมากที่ชี้ให้เห็นว่า ..เด็กจะมีทักษะการอ่านที่ดี ถ้าใช้ภาษาแม่..

ผู้เขียนก็ยังพบงานวิจัยอีกหลายชิ้นที่ชี้ให้เห้นว่า การเรียนรู้วิชาอื่นๆ เช่น คณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์   จะได้ผลถ้าเรียนด้วยภาษาแม่..  นั่นก็หมายถึงว่า  หลักสูตรสำหรับเด็กระดับก่อนวัยเรียนหรืออนุบาล และระดับประถมศึกษา ควรจะใช้ "ภาษาแม่"เป็นสื่อเมื่อเด็กเริ่มเรียน        แล้วจึงค่อยๆเปลี่ยนเป็นการใช้ภาษาไทยเป็นสื่อ หลังจากที่ได้มีการเรียนการสอนภาษาไทย 

วิธีการเช่นนี้ ดีอย่างไร

  • ช่วยให้เด็กได้เรียนรู้ทั้งสองภาษา 
  • สร้างความเข้มแข็งทั้งสองภาษา

 

ดังนั้นการเรียนแบบ "สองภาษา" (Bilingual Education)

 จึงเป็นการพัฒนาผู้เรียนตามธรรมชาติและเต็มตามศักยภาพโดยแท้

นั่นคือ ภาษาแม่(Mother  tongue) และภาษาไทย (Thai Language)

 

ฟังพูดอ่านเขียนภาษาแม่(Mother  tongue)

ฟังพูดอ่านเขียนภาษาไทย(Mother  tongue)

เริ่มจากการ "ฟัง" - "พูด"  ก่อน 

 

 

การนำภาษาแม่เป็นสื่อในการเรียนการสอน ดีแบบนี้..

  • ผลการเรียนของเด็กจะดีขึ้น  ถ้าเริ่มเรียนด้วยการใช้ ภาษาแม่(Mother  tongue)
  • เด็กที่เริ่มเรียนด้วยภาษาแม่จะไม่มีความเครียดและจะไม่หนีโรงเรียนกลางคัน
  • สร้างความรัก หวงแหน เห็นคุณค่าในชาติพันธุ์ของตนเอง
  • ส่งเสริมวัฒนธรรม ภูมิปัญญาของกลุ่มชาติพันธุ์
  • ช่วยอนุรักษ์และฟื้นฟูภาษาท้องถิ่น
  • สร้างความเข้มแข็งให้ "ครอบครัว" ฐานหลักฐานแรกที่เป็นความเข้มแข็งของชาติ  พ่อแม่สามารถเข้าร่วมกิจกรรมการเรียนรู้ของลูกได้เป็นอย่างดี  เพราะเป็นเรื่องราวของวิถีชีวิต  เป็นรากเหง้า ของวัฒนธรรมของกลุ่มชน  ที่พวกเขาต่างรู้เป็นอย่างดี
  • ที่สำคัญ..เด็กจะรักภาษาไทย รักที่จะเรียนรู้ภาษาไทย ภาษาชาติ

ภาษาแม่(Mother  tongue)

จึงมีความสำคัญด้วยเหตุนี้

 

..ขอบคุณภาพจากPP.ของคณะวิจัยจากม.มหิดล..

 

บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย  ใน บ้านภาษาไทย

คำสำคัญ (Tags)#ครูเพื่อศิษย์#ภาษาไทย#ภาษาแม่#bilingual education#mother tongue

หมายเลขบันทึก: 329469, เขียน: 20 Jan 2010 @ 13:49, แก้ไข, 06 Sep 2013 @ 22:16, สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกัน, ความเห็น: 16, อ่าน: คลิก
บันทึกที่เกี่ยวข้อง
บันทึกล่าสุด


ความเห็น (16)

ขอบคุณบันทึกดีๆและมาให้กำลังใจเจ้าของบันทึก ขอให้พี่อ้วน(พี่สาวที่แสนดี) หายจากอาการไข้เร็วๆมีสุภาพดีขึ้นเรื่อยๆนะครับ

ขอบคุณสำหรับทุกสิ่งที่ผ่านมาครับ จากใจน้องชายคนนี้ครับ

ชาดา ~natadee
เขียนเมื่อ 20 Jan 2010 @ 15:20

หวัดดีเจ้าพี่อ้วน

ช่วงนี้รู้สึกหมู่เฮาวนเวียนกันแถวๆ คนบนดอยอะเจ้า...555

นำภาพจากพิพิธภัณฑ์ชาวเขามาฝากพี่อ้วนเจ้า...

 

NuiErnik
เขียนเมื่อ 20 Jan 2010 @ 15:36

สวัสดีค่ะ พี่อ้วน

เห็นบันทึกพี่อ้วนแล้วโดดใจมากเลยค่ะ ตอนนี้น้องธอมส์ 1 ขวบ กับ 3 เดือน แล้วค่ะ แต่หนูยังไม่ได้สอนน้องธอมส์จริงๆ จังๆ เรื่องภาษาไทยเลยค่ะ สงสารลูก อยากให้เป็นไปเองโดยธรรมชาติของเด็ก ไม่อยากเร่งรัด หรือยัดเยียดเยอะไปนะค่ะ .... แต่หนูอาจคิดผิดก็ได้ค่ะ เพราะอีกมุมหนึ่งก็คิดว่า เด็กๆ ฝึกง่ายให้เริ่มแต่วัยเยาว์  น่าสารน้องธอมส์ที่เค้าต้องเรียนทั้ง 3 ภาษาที่นี่ แต่ดูเหมือนตอนนี้เค้าจะ ลอกเลียนคำบางคำ จากปะป๊า จากหนูได้บ้างแล้วค่ะ 

คิดึถึง G2K คิดถึงพี่อ้วนนะค่ะ แต่โอกาสนั่งหน้าคอมน้อยลงด้วยภาระกิจ น้องธอมส์ ,ต้องเตรียมตัวฝึกงาน บวกกับการเตรียมตัวสอบค่ะ  วันนี้น้องธอมส์หลับกลางวัน หนูเลยได้ล็อกอินเต็มๆ อิอิ ดีใจค่ะ

รักษาสุขภาพนะค่ะพี่อ้วน

สวัสดีครับ

ผมได้ข่าวว่าโรงเรียนต่างๆ เริ่มนำภาษาท้องถิ่นมาใช้ในการเรียนการสอนเมื่อไม่นานมานี้ครับ ผมเห็นด้วยอย่างยิ่งเลยครับ เพราะแถวบ้านผมที่เมืองเลยเด็กทุกวันนี้โดนภาษากลางกลืนไปค่อนข้างเยอะ พูดถิ่นไม่ได้ พูดกลางไม่ชัด เกิดเป็นภาษาลูกผสม คือ สำเนียงเป็นภาษากลาง แต่คำศัพท์กลับเป็นภาษาท้องถิ่น (ภาษาไทกะเลอ)

ผมคิดว่าควรส่งเสริมการพูดภาษาถิ่น ให้เป็นค่านิยมที่ดีสำหรับเรื่องนี้ครับ

ยิ๋นดีจั๊ดนักเจ้า

สำหรับน้ำใจที่จะไปช่วยเหลือ

จะลองไปปรึกษา ผอ.ดูว่าสนใจจะเอาเด็กจาก รร.พี่เหมียวไปแสดงไหม

ขอบคุณล่วงหน้าเจ้า

ศน.อ้วน
เขียนเมื่อ 21 Jan 2010 @ 07:44

ขอบพระคุณป้าใหญ่มากค่ะที่กรุณามาเป็นแขกท่านแรกของบ้านภาษาไทยค่ะ

สบายดีนะคะ

ศน.อ้วน
เขียนเมื่อ 21 Jan 2010 @ 07:56

ขอบคุณสำหรับกำลังใจค่ะน้องฟูอ๊าด..

ตอนนี้เริ่มดีขึ้นค่ะ แต่ยังไอโขลกๆอยู่ คงเรื้อรังด้วยอากาศที่กลับมาเย็นลงอีก สามสี่วันมานี้

พี่อ้วนยินดีค่ะ พร้อมเป็นเพื่อนในการพัฒนาภาษาไทย ภาษาชาติ 

บันทึกเรื่องราวเหล่านี้ น้องฟูอ๊าดก็มีส่วนทำให้พี่อ้วนอยากเขียนค่ะ

ไม่ว่าภาษาใดที่เป็นภาษาแม่  ล้วนทำให้เราลูกหลานมีความภาคภูมิใจในชาติกำเนิด

และโดยเฉพาะอย่างยิ่งเราในฐานะ "ครู"  ของสังคม

หากได้ทำหน้าที่สืบสาน และร่วมเป็นหนึ่งของการอนุรักษ์ ก็ยิ่งบังเกิดสุขค่ะ

ขอบคุณอีกครั้งหนึ่งค่ะ

ศน.อ้วน
เขียนเมื่อ 21 Jan 2010 @ 07:59

น้องอิงเจ้า..

แม่นแล้วเจ้า  ช่วงนี้บ้านเฮาหนาวแสนหนาว  เย็นยะเยือก

บรรยากาศแบบนี้  ต้องบนดอยเต้าอั้น..สุดยอด

แล้วปี้อ้วนจะแวะไปแอ่วหาน้องสาวคนงามนะเจ้า..

บ่ดีลืมฮักษาสุขภาพตวยเน่อเจ้า..

krutoom
เขียนเมื่อ 21 Jan 2010 @ 08:06

สวัสดีค่ะท่านศน. อ้วน..ติดตามอ่านสาระดีๆเห็นด้วยค่ะที่ต้องให้เค้าเก่งภาษาแม่เพื่อให้เกิดทักษะอื่นๆที่จะตามมาค่ะ..ขอบคุณค่ะ

ศน.อ้วน
เขียนเมื่อ 21 Jan 2010 @ 08:40

สวัสดีค่ะน้องหนุ่ย..

ดีใจมากค่ะ ที่เห็นน้องหนุ่ยแวะเข้ามาทักทายพี่อ้วน

อ่านจดหมายน้อยอย่างละเอียดเชียวค่ะ

จึงทำให้ทราบเหตุผลของน้องหนุ่ยที่ห่างหายไป 

ให้กำลังใจนะคะ ในการสอบและดูแลน้องธอมส์

สำหรับเรื่องการสอนภาษาสำหรับน้องธอมส์ พี่อ้วนว่าให้เป็นไปตามธรรมชาติจะดีที่สุด

โดยมีคุณแม่และคุณพ่อเป็นคุณครูสอนภาษา(ภาษาแม่)ให้ก่อน

เน้นให้เขาฟังก่อน   และค่อยๆฝึกพูด   ใช้ภาษาง่ายๆในชีวิตประจำวันที่เขาคุ้นหู

วัยอนุบาล หรือก่อนวัยเรียนเป็นวัยที่เริ่มเรียนรู้ภาษาได้ดีที่สุด

เมื่อย่างสู่ระดับประถม เขาก็จะได้เปรียบในเรื่องภาษา

น้องหนุ่ยเริ่มได้ค่ะ  ค่อยๆเป็น ค่อยๆไป

เมื่อโตขึ้น...เด็กที่ได้เปรียบคือเด็กที่มีคำออมไว้ในคลังสมองมาก แสดงว่าต้นทุนในการเรียนรู้ของเขาก็จะมากตามไปด้วย

เป็นกำลังใจสำหรับคุณแม่คนน่ารักด้วยค่ะ..

คิดถึงๆๆ..

รักษาสุขภาพเช่นกันค่ะ

อาร์ม
เขียนเมื่อ 05 Feb 2010 @ 14:44

สวัสดีค่ะพี่อ้วน

แวะมาเยี่ยมในบ้านพี่อ้วนค่ะ

คิดถึงพี่อ้วนเสมอเลยนะเจ้า (อิอิ)

เห็นด้วยอย่างยิ่งกับการเรียนโดยใช้ภาษาแม่ค่ะ

เพราะจะทำให้เด็กๆฟัง พูด อ่านและเขียนได้ทั้งสองภาษาอย่างคล่องแคล่ว

และเป็นการรักษาภาษาของท้องถิ่นด้วยค่ะ

^_^

ครูยุ
IP: xxx.20.80.144
เขียนเมื่อ 05 Feb 2010 @ 17:07

สวัสดีคะ ศน.อ้วน

เพิ่งได้อ่าน บ้านภาษาไทย- ภาษาแม่ วันนี้คะสนใจมากคะ ไม่ได้เป็นสมาชิกนะคะ ขอรายงานตัวนิดหนึ่งคะ เป็นครูสอนเด็กที่ใช้ภาษาไทยเป็นภาษาที่สอง(ลูกครึ่ง)เรียนอาทิตย์ละ๒ชั่่วโมง เมื่องานวันเด็ก ให้เด็กอ่านกลอนภาษาไทย ท่านฑูตชมว่าเด็กพูดไทยเก่งและชัด เราเป็นครูประจำชั้นก็ต้องปลื้มใช่ไหมคะ วันนี้ยังไม่มีอะไรถามคะ แต่ขอฝากที่อยู่โรงเรียนไว้สำหรับคุณพ่อคุณแม่ที่สนใจให้ลูกเรียนภาษาไทยคะ:

โรงเรียนรักเมืองไทย เบอร์ลิน Rag Muangthai-Schule-Berlin

(Deutsch Praxis)Oranienstr.54

10969 Berlin

ขอบคุณมากคะ

มาเยี่ยมปี้สาว

หายเหนื่อยหรือยังเจ้า

มีโอกาสอยากชวนมากินพิซซ่าจัง

Boo
เขียนเมื่อ 05 Feb 2010 @ 23:35

ครูพี่อ้วนจ๋า กึดเติงหาเป่อเล๋อเป่อเต๋อเจ้า

ภาษาแม่ ของแต่ละพื้นที่ย่อมควรคู่แก่การอนุรักษ์ ค่ะ

ชื่นชมครูปี้เจ้า เป็นกำลังใจ รักษาสุขภาพโตยเจ้า หื้อปี้สุขีทุกวี่วัน ฝันดีค่ะ ;)

ช่อทิพย์
IP: xxx.4.90.78
เขียนเมื่อ 06 Aug 2013 @ 21:07

สวัสดีค่ะพี่อ้วน

 

หนูอยากรู้มากกว่านี้

 

ได้ไหมค่ะ