การออกแบบหน่วยการเรียนรู้อย่างไร

ในการออกแบบหน่วยการเรียนรู้ประจำรายวิชาเพื่อนำไปสู่การปฏิบัติในหลักสูตรอิงมาตรฐานนั้น หน่วยการเรียนรู้ก็ควรเป็นหน่วยการเรียนรู้อิงมาตรฐานด้วย คือ มีมาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัดเป็นเป้าหมายของหน่วย องค์ประกอบของหน่วยการเรียนรู้ ได้แก่สาระการเรียนรู้ ชิ้นงาน/ภาระงานที่กำหนดให้ผู้เรียนปฏิบัติ กิจกรรมการเรียนการสอน และเกณฑ์การประเมินผลจะต้องโยงกับมาตรฐาน/ตัวชี้วัดที่เป็นเป้าหมายของหน่วย ครูอ้อยเล็กนำมาเป็นตัวอย่างดังนี้

 

หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 เรื่อง ทัศนศิลป์ และสิ่งแวดล้อม 

 

รหัสวิชา ศ21101 รายวิชา   ศิลปะ (ทัศนศิลป์)   กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ

ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1     แผนการเรียนรู้ที่ 1.1 เรื่อง ทัศนศิลป์  เวลา 2 ชั่วโมง

ภาคเรียนที่ 1 ผู้สอน จ.อ.หญิงวัชรี  โชติรัตน์ โรงเรียนเทศบาล ๔ (เชาวนปรีชาอุทิศ)

 

มาตรฐานการเรียนรู้

                                    ศ ๑.๑ สร้างสรรค์งานทัศนศิลป์ตามจินตนาการ และความคิดสร้างสรรค์ วิเคราะห์ วิพากษ์ วิจารณ์คุณค่างานทัศนศิลป์ ถ่ายทอดความรู้สึก ความคิดต่องานศิลปะอย่างอิสระ ชื่นชม และประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวัน

ตัวชี้วัด

                            ศ.๑.๑ม.๑/๑  บรรยายความแตกต่างและความคล้ายคลึงกันของงานทัศนศิลป์ และสิ่งแวดล้อมโดยใช้ความรู้เรื่องทัศนธาตุ

สาระสำคัญ

ทัศนศิลป์ เป็นผลงานศิลป์ที่มนุษย์สร้างขึ้น เพื่อมุ่งแสดงความงดงาม และความพึงพอใจให้ประจักษ์แก่คนทั่วไป มากกว่ามุ่งสนองตอบทางด้านประโยชน์ใช้สอยทางร่างกาย และการรับรู้ผลงานทัศนศิลป์ผ่านประสาทสัมผัสทางสายตา ซึ่งอาจจะเรียกว่า ศิลปะที่มองเห็นก็ได้

                                ทัศนศิลป์ประกอบด้วยศิลปะ 4 ประเภท คือ

  1. จิตรกรรม
  2. ประติมากรรม
  3. สถาปัตยกรรม
  4. ภาพพิมพ์

 

สาระการเรียนรู้

        ความรู้    1.จิตรกรรม

2.ประติมากรรม

3.สถาปัตยกรรม

4.ภาพพิมพ์

ทักษะ/กระบวนการ

                                การสืบเสาะหาความรู้ การสืบค้นข้อมูลและการอภิปราย

คุณลักษณะที่พึงประสงค์

ข้อ 3.มีวินัย ,ข้อ 4.ใฝ่เรียนรู้, ข้อ 6.มุ่งมั่นในการทำงาน

การประเมินผลรวบยอด

ชิ้นงานหรือภาระงาน

-ร่วมกันอภิปรายแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับทัศนศิลป์

- แสดงความคิดเห็นในแบบฝึกปฏิบัติที่ครูมอบหมาย

การประเมินผล

-   แบบทดสอบก่อนเรียน-หลังเรียน

-   แบบประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์

-  แบบฝึกปฏิบัติกิจกรรม

กิจกรรมการเรียนรู้

1. แบ่งนักเรียนเป็นกลุ่มย่อย  2 กลุ่มแต่ละกลุ่มคัดเลือกประธาน รองประธาน และเลขากลุ่มแบ่งหน้าที่กันให้ชัดเจน ทุกกลุ่มกลุ่มรับแบบฝึกปฏิบัติ คู่มือการใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสอนและศึกษา เรื่องทัศนศิลป์ จากคอมพิวเตอร์ช่วยสอน นักเรียนปฏิบัติตามขั้นตอนกิจกรรมที่ระบุในคู่มือการเรียนด้วยคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องทัศนศิลป์กับสิ่งแวดล้อม ครูดูแลอย่างใกล้ชิด

2. หลังจากที่นักเรียนศึกษาด้วยคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องทัศนศิลป์กับสิ่งแวดล้อมแล้วตัวแทนกลุ่มอภิปรายสรุปหน้าชั้นครูเป็นผู้ประเมิน โดยใช้แบบประเมินการนำเสนอหน้าชั้นเรียน  และแบบสังเกต

สื่อการเรียนการสอน

                -คอมพิวเตอร์ช่วยสอนเรื่องทัศนศิลป์กับสิ่งแวดล้อม

บันทึกหลังสอน

  1. 1.              ผลการเรียนรู้

 

.........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

..........................................................................................................................................................................

                                                                                                                                                              ลงชื่อ..................................................

                                             (จ่าเอกหญิงวัชรี  โชติรัตน์)

                                                                                                                                       (ผู้สอน)

ความเห็นผู้บริหาร

…………………………………………………………………………………………………......................

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

…………………………………………………………………………………………………......................

………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………..

ลงชื่อ......................................

                                                                                                                (นางสมหมาย ประเสริฐเจริญสุข)

                                                                                                                 รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ

 หน่วยการเรียนรู้บางหน่วยอาจเป็นหน่วยที่บูรณาการข้ามกลุ่มสาระการเรียนรู้ การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ลักษณะนี่ครูผู้สอนจะต้องดำเนินการการออกแบบร่วมกันในรายวิชาที่เกี่ยวข้อง ร่วมกันวางแผนการสอนและการวัดและประเมินผลหน่วยนั้นๆร่วมกันอีกด้วย..ยกตัวอย่างแผนการเรียนแบบบูรณาการของโรงเรียนสัตยาไสค่ะ...