GotoKnow
  • เข้าระบบ
  • สมัครสมาชิก
  • แผงจัดการ
  • ออกจากระบบ
GotoKnow

ฝึกอ่านงานวิจัยสรุปให้ได้ในสาระสำคัญ

          งานหนึ่งซึ่งมอบหมายให้นิสิตฝึกปฏิบัติโดยจัดหาประสบการณ์จากการอ่านงานวิจัยในสาขาบริหารการศึกษา แล้วสรุปมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันในเว็บบล็อก เมื่อนิสิตอ่านงานวิจัยแต่ละเล่มแล้วให้สรุปให้ได้ในสาระดัง Mindmapดังต่อไปนี้ ซึ่งเป็นวิธีที่จะทำให้มีความเข้าใจในการเรียนรู้การวิจัยได้มากขึ้นและเป็นการเพาะบ่มประสบการณ์ในการพัฒนาเค้าโครงงานวิจัยของตนเองต่อไป

บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย 

หมายเลขบันทึก: 311761
เขียน:
แก้ไข:
ความเห็น: 90
อ่าน:
สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกัน

ความเห็น (90)

ขอบพระคุณมากครับท่านอาจารย์ ผมจะพยายามอ่านงานวิจัย แล้ว นำขึ้น ภายในสัปดาห์นี้ 2 เรื่อง ตามที่อาจารย์มอบหมายครับ

แก้ไขนะครับ เดี๋ยวเพื่อน ๆ เข้าใจผิด นำขึ้นเพียง 1 เรื่อง นะครับ

ท่านอาจารย์กำหนดไว้ว่า 2 สัปดาห์ต่อ 1 เรื่อง

เพื่อน ๆ เข้าใจตรงกันมั๊ยครับ

ถูกต้องแล้วครับคุณประสาร ๒ สัปดาห์ต่อ ๑ เรื่องครับ

เข้าใจแล้วครับ ขอบคุณครับ อ่านมาแล้วไม่รู้จะขึ้นได้หรือเปล่า จะพยายามครับ ขอบคุณครับ

ขอบคุณค่ะ ที่นำ mind map มาให้ดูพอเห็นภาพ

จะลองฝึกค่ะ... เพราะเป็นคนหนึ่งที่อ่านวิจัยแล้วไม่ค่อยรู้เรื่อง

สวัสดีค่ะ ท่าน ผอ.         จะขออนุญาตนำวิธีการสรุปสาระสำคัญของงานวิจัย ไปให้ชาว กศน.เขตห้วยขวางอ่านกันบ้าง  เพราะส่วนใหญ่ไม่ชอบอ่าน คิดว่าต้องอ่านมาก และอ่านยากไม่รู้เรื่อง  ชอบแต่ดึงข้อมูลมาจากอินเตอร์เน็ต แต่เลือกใช้ข้อมูลไม่เป็น และสรุปมาใช้กับงานวิชาการไม่ได้  และที่พบมากที่สุดก็คือ  ขาดการเรียบเรียงข้อมูลและขาดจินตนาการทางความคิด   แต่ก็ห้ามเขาไม่ได้เพราะดูเหมือนมันสะดวกดี  ก็ได้แต่สอนวิธีเลือกใช้ แล้วนำมาอ่านเพื่อวิเคราะห์ และสรุปข้อมูลอีกครั้ง   ขอบพระคุณสำหรับประโยชน์ที่ได้รับนี้มาก ๆ ค่ะ                                            สุพรพรรณ  นาคปานเอี่ยม                                                 กศน.เขตห้วยขวาง

เนทหนูไม่ดีเลยหลุดง่าย 6-7 นาทีก็หลุดแล้ว พิมพ์ถึงอาจารย์พอกอบันทึกก็หลุด วันนี้12 ครั้งแล้ว เซ็งจริงๆ

ดีใจจังที่ส่งได้สำเร็จ ไม่เห็นมีรูปหนูเลยทั้งๆที่ใส่รูปแล้ว ทำมายแม็ปแบบอาจารย์ไม่เป็นค่ะ อ่านแล้วต้องโชว์ในบล็อคด้วยหรือเปล่าค่ะ

หนูจะพยามยามอ่านและลองทำดูค่ะ

ผอ.สุพรพรรณ และ คุณ nana ครับ

ยินดีครับที่จะนำวิธีการนี้ไปใช้ให้เป็นประโยชน์

คุณจุลลดาครับ ใช้สรุปแบบความเรียงก็ได้ หากไม่ถนัด mindmap ครับ สำหรับรูปนั้นไม่แน่ใจว่าคุณจุลลดาใส่ถูกต้องหรือเปล่า ลองอีกทีครับ

หนูพยายามอ่านและสรุปตามหัวข้อบ้างแล้วแต่ไม่ทราบว่าสมบรูณ์ไหม

เห็นเพื่อนๆ อ่านก็ดีใจ แต่กระผมยังไม่ได้อ่านเลย โชคดีที่ยังสนใจบ้างนะเนี้ย

ใครนอนแล้วบ้าง ผมยังเข้าค่ายกีฬาอยู่เลย และได้ฤกษ์อ่านวิจัยซะที

ผมได้ศึกษา Mind Map เกี่ยวกับงานอ่านการวิจัยแล้ว ก็พอจะมองเห็นภาพชัดขึ้นว่าต้องทำอย่างไรครับ

ผมได้อ่านงานวิจัยแล้วก็สรุปขึ้นปล็อกของผมแล้วนะครับ ไม่รู้จะถูกหรือเปล่านะครับ

จะตามไปดูความก้าวหน้าแต่ละคนครับ

ขอบพระคุณอาจารย์มากนะครับที่มาเยี่ยมปล็อกผม

อาจารย์ค๊ะ..งานวิจัยเมื่อสรุปแล้วต้องนำขึ้นบล็อกด้วยหรืเปล่าค๊ะ.......

อาจารย์ค๊ะ..งานวิจัยเมื่อสรุปแล้วต้องนำขึ้นบล็อกด้วยหรืเปล่าค๊ะ.......

อาจารย์ค๊ะ..งานวิจัยเมื่อสรุปแล้วต้องนำขึ้นบล็อกด้วยหรืเปล่าค๊ะ.......

ผมคิดว่าน่าจะขึ้นบล็อกนะครับ...เพื่อนๆพี่ๆน้องๆจะได้อ่านครับ.....เสียงจากเด็กดอย

สวัสดีค่ะอาจารย์ อยากให้อาจารย์แนะนำงานวิจัยค่ะ

อ่านสรุปงานวิจัยบ้างแล้วแต่ไม่ทราบว่าจะถูกมั้ย

อาจารย์ค๊ะ...วิจัยหนูทำแล้วแต่ไม่รู้ว่าจะถูกหรือเปล่า

หนูจะพยายมอ่านและกำลังสรุปค่ะ แต่ไม่รู้ว่าบล็อกที่หนูสมัคครใหม่จะผิดรึเปล่าอาจารย์ช่วยดูให้ด้วยนะค่ะ

คุณกัญญ์นรา ครับ งานวิจัยสรุปแล้วขึ้นบล้อกด้วยครับ

สวัสดีครับคุณน้ำตาล ยินดีให้คำแนะนำครับ

เห็นภาพชัดเจนเลยครับ ต้องขอเข้ามาเป็นลูกศิษย์ด้วยคนครับ

ยินดีต้อนรับครับคุณสามารถ

อาจารย์ครับ ผมกังวลมากเรื่องการนำข้อมูลขึ้นบล็อค มันยังงงๆอยู่ครับ

สวัสดีคะอาจารย์หนูมารายงานตัวแล้วค่ะ

หวัดดีค่ะอ. หนูเปลี่ยนเนทเป็นรายเดือนแล้วเพิ่มชั่วโมงเนท เพราะวิชาอ.หนูเลยต้องเพิ่มค่ะ

คุณธนรัชน์ ครับ

ไม่ต้องกังวลครับหากไม่ได้จริง ๆ เมื่อได้พบกันจะพาปฏิบัติให้ได้ครับ

สวัสดีครับคุณหญิงอัจ และคุณจุลลดา

ความพยายามจะนำสู่ความสำเร็จครับ

วันนี้ไม่ได้ทำงานช่วงบ่าย อ.เป็นงัยบ้างค่ะสบายดีนะค่ะ กำลังทำงานที่อ.สั่งเพิ่มเติมค่ะ ในงานวิจัยยังหาวิธีการดำเนเนของเขายังไม่เจอ แต่ก็จะค่อยๆดุอีกที วันนี้มีเพื่อมาบอกว่ามีตำแหน่งโอนย้ายไปที่ อำเภอปาย น่าสนใจมากสังกัด สพฐ. ค่ะ แต่ยังเรียนไม่จบเสียดายโอกาส อดเปรียวไว้กินหวานดีกว่า รองานกศน. ของ อ. ดีกว่า ไม่อยากเลิกเรียนที่ ม. บูรพา

อ. ว่างช่วยอ่านและแสดงความคิดเห็นด้วยนะคะ หนูเลิกเรียนที่นี่ดีไหมแล้วลงเรียนโอนวิชาที่อื่น จริงๆ อยากรู้ว่าโอกาสที่จะโอนย้าย กศน. มีไหม หนูสังเทศบาลค่ะ

สวัสดีค่ะอาจารย์ พวกเราทุกคนสบายดี คิดถึงอาจารย์กันทุกคน แต่ละคนก็ได้เกรดป็นที่น่าพอใจ

คุณจุลลดาครับ

คิดถูกต้องแล้วควรเรียนให้จบก่อน แล้วค่อยหาทางขยับขยายอีกที รอโอกาสดี ๆ ในวันข้างหน้า ระหว่างนี้ก็เตรียมความพร้อมให้เต็มที่ กศน.เคยเปิดสอบผอ.กศน.อำเภอมาแล้วโดยรับจากข่าราชการสังกัดอื่นด้วย และคิดว่าคงจะมีอีก และผู้ที่มีสิทธ์จะต้องจบทางด้านบริหารการศึกษา ครับ

สวัสดีครับคุณรัชดาวัลย์

ขอบคุณครับในความระลึกถึง ซึ่งผมก็ระลึกถึงพวกเราอยุ่เช่นกันครับ และดีใจที่เห็นความสำเร็จของพวกเราครับ

สวัสดีครับอาจารย์ ยามนี้หลายคนคงนอนหลับ แต่ผมยังคงต้องนั่งทำงานอยู่ที่โรงเรียนอย่างไม่รู้จบ เป็นหัวหน้างานมันไม่ดีเลยครับ

เทอมนี้ดูแล้วน่าจะมีภาระงานเรียนมาก งานที่โรงเรียนก็มาก ผมจึงเป็นห่วงการเรียนจริงๆเลยครับ

พี่จุลลดาอย่าเพิ่งคิดไปไหนเลยครับ ใจเย็นๆ อยู่ชลบุรีมาตั้ง17 ปี อีก 2 ปีข้างหน้าว่ากันใหม่ อยู่ร่วมเป็นเพื่อนในชั้นไปก่อนครับ

เพื่อนๆ ในชั้นเรียนคนไหนเมตตาผมบ้าง บอกวิธีนำข้อมูลขึ้นบล็อคให้หน่อยครับ

พี่อู้ คลิ๊กไปที่บล๊อก ของเราค่ะ จากนั้นมุมบนด้านขวา จะขึ้นว่าเพิ่มบันทึก นั่นและค่ะ คือการเพิ่มบล๊อก จากนั้นพี่ก็ใส่ข้อมูลตามนั้นได้เลย

อาจารย์ค่ะ หนูลงวิจัย 2 เรื่องเรียบร้อยแล้ว และงานที่อาจารย์มอบหมายให้ไปค้นคว้าด้วยค่ะ เป็นข้อมูลคร่าว ๆ ส่วนใน Power point จะมีรายละเอียดของแต่ละหัวข้อค่ะ (ประมาณ 20 หน้าใน Power point)

อ.ค่ะช่วยตรวจดูงานที่หนูไปอ่านงานวิจัยหย่อยนะค่ะ พอใช้ได้ไหมค่ะ กว่าจะนำเข้าบล็อคและบันทึกเพิ่มได้ ต้องลองผิดลองถูกกันน่าดู แต่ก็สำเร็จจนได้ แถมมีปัญหาเนทหลุดบ่อยมากค่ะ

เจ้าเว็บบล็อคเนี๊ยะมีประโยชน์มากจริงๆ ดีกว่าไปเสียเวลาแชทคุยกัน สุดยอดค่ะ

คุณธนรัชน์ครับ

ขอให้อดทน การทำงานหนักเป็นดอกไม้ของชีวิตครับ

คุณไพรินทร์ และคุณจุลลดา ผมได้ไปตรวจเยี่ยมในบล็อกแล้วครับ

ส่งสรุปงานวิจัยครั้งที่ 1 แล้วค่ะ

สวัสดีครับอาจารย์ ผมได้นำบทสรุปงานวิจัยเล่มที่ 2 -ขึ้นบล็อกผมเรียบร้อยแล้วครับ

คุณวราภรณ์ และคุณเอกพลครับ

ผมได้ไปเยี่ยมชมบันทึกในบล็อกแล้วครับ

สวัสดีคะอาจารย์ ส่งสรุปงานวิจัยเล่ม 2 แล้วค่ะ

ไปเยี่ยมชมผลงานคุณภัทรชราในบล็อกแล้วครับ

มีช่างมาแก้ไขเรื่องเนทซิมให้แล้วค่ะไม่ทราบว่าจะดีขึ้นเรื่อยๆหรือ ช่างจาก เอไอเอส จะได้ใช้เนทเหมือนคนอื่นเขาบ้าง

คุณจุลลดาครับ ..ทุกอย่างซ่อมได้คงดีขึ้นนะ

การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทย

เรื่อง คำยืมในภาษาไทย

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ผู้วิจัย กันต์กนิษฐ์ นุ้ยสีรุ่ง 2550

  วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1. เพื่อสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยเรื่องคำยืมในภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

2. เพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนภาษาไทย เรื่องคำยืมในภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

3. เพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทย เรื่อง คำยืมในภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

  สมมติฐานของการวิจัย

1.บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยเรื่อง คำยืมในภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

2.ผู้เรียนมีความพึงพอใจบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยเรื่อง คำยืมในภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้นระดับมากขึ้นไป

  ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

  l1. ประชากร ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนควนเนียงวิทยา อำเภอควนเนียง จังหวัดสงขลา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2549 จำนวน 4 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 200 คน

2. กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนควนเนียงวิทยา อำเภอควนเนียง จังหวัดสงขลา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2549 จำนวน 40 คน ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย(Simple Random Sampling) โดยวิธีการใช้ตารางเลขสุ่ม ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้

2.1 กำหนดตัวเลขเรียงลำดับให้กับประชากรทั้งหมดแล้วสุ่มกลุ่มตัวอย่างมา40 คน จากประชากรจำนวน 200 คน

  2.2 เปิดตารางเลขสุ่มโดยกำหนดจุดเริ่มต้น และเลือกตามแนว    คอลัมน์ตามตารางเลขสุ่มจากหนังสือเทคนิคการวิจัยทางการศึกษา    ของล้วน สายยศ และอังคณา  สายยศ

 2.3 นับตารางเลขสุ่มทีละ 2 ตัว จนครบกลุ่มตัวอย่างคือ 40 คน

  เครื่องมือและวิธีการสร้างเครื่องมือ

  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

1. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทย เรื่อง คำยืมในภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้นโดยใช้โปรแกรม Macromedia Flash MX 2004 ลักษณะของบทเรียนมี 3 ส่วน คือ คู่มือประกอบบทเรียน บทเรียนและแบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียน

2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง คำยืมในภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 30 ข้อ เป็นข้อสอบอิงเกณฑ์แบบปรนัย 4 ตัวเลือก ลักษณะของแบบทดสอบจะมีการให้ผลย้อนกลับทันที กล่าวคือผู้เรียนสามารถทราบผลคะแนนจากการทำแบบทดสอบได้ทันทีหลังจากการทำแบบทดสอบเสร็จเรียบร้อย

  3. แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยเรื่อง คำยืมในภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ

  วิธีการสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

  1. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยเรื่อง คำยืมในภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีขั้นตอนในการสร้างและหาคุณภาพดังนี้

1.1 ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2544 กระทรวงศึกษาธิการ

1.2 ศึกษาเนื้อเรื่อง คำยืมในภาษาไทยจากหนังสือเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวกับคำยืมเพื่อสร้างความเข้าใจและกำหนดเนื้อหา พร้อมทั้งรายละเอียดของเนื้อหาที่จะนำมาสร้างเป็นบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

1.3 จัดแบ่งเนื้อหาเรื่อง คำยืมในภาษาไทยออกเป็น 6 หน่วยการเรียนรู้ ดังนี้

  วิธีการสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

หน่วยที่ 1 คำยืมในภาษาไทย

หน่วยที่ 2 หลักการสังเกตคำที่มาจากภาษาบาลี-สันสกฤต

หน่วยที่ 3 หลักการสังเกตคำที่มาจากภาษาเขมร

หน่วยที่ 4 หลักการสังเกตคำที่มาจากภาษาจีน

หน่วยที่ 5 หลักการสังเกตคำที่มาจากภาษาอังกฤษ

หน่วยที่ 6 หลักการสังเกตคำที่มาจากภาษาญี่ปุ่น

  1.4 ศึกษาการสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนจากหนังสือและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

 1.5 สร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนโดยใช้โปรแกรม โดยมีเนื้อหาสาระตามหน่วยการเรียนรู้ที่แบ่งไว้ในข้อ 1.3

1.6 นำบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่สร้างขึ้นเสนอต่อคณะกรรมการควบคุมวิทยานิพนธ์ เมื่อพิจารณาตรวจสอบและดำเนินการปรับปรุงแก้ไขตามข้อเสนอแนะ แล้วนำเสนอผู้เชี่ยวชาญอีกครั้งหนึ่ง ซึ่งค่าเฉลี่ยระดับความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญจากการประเมินบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนอยู่ในระดับดี(4.14/5.00)

 
การหาคุณภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ดำเนินการดังนี้
  1. นำบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่ปรับปรุงแล้วไปทดลองใช้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 โรงเรียนควนเนียงวิทยา อำเภอควนเนียง จังหวัดสงขลา ที่ไม่ใช่กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 9 คน โดยแบ่งนักเรียนที่เรียนดี 3 คน ปานกลาง 3 คน อ่อน 3 คน เพื่อดูความเหมาะสมของเนื้อหา ระยะเวลา และความบกพร่องของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนขณะที่ใช้กับนักเรียน เพื่อจะได้ปรับปรุงแก้ไขและทดลองใช้ครั้งต่อไป

2. นำบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่แก้ไขปรับปรุงแล้ว ไปทดลองใช้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนควนเนียงวิทยา อำเภอควนเนียง จังหวัดสงขลา จำนวน 9 คน โดยแบ่งนักเรียนที่เรียนดี 3 คน ปานกลาง 3 คน อ่อน 3 คน แล้วปรับปรุงแก้ไขหลังทดลอง

  การสร้างแบบทดสอบ

  1. ศึกษาวิธีการสร้างแบบทดสอบที่ดีและวิธีการหาความเชื่อมั่น ความเที่ยงตรงของข้อสอบจากหนังสือการวิจัยเบื้องต้น

2. หาประสิทธิภาพของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ดังนี้

2.1 สร้างแบบทดสอบแบบอิงเกณฑ์ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 60 ข้อ 2.2 นำแบบทดสอบเสนอคณะกรรมการควบคุมวิทยานิพนธ์ พิจารณาความถูกต้องตามหลักวิชาและความเหมาะสมเพื่อการปรับปรุงแก้ไข

2.3 นำแบบทดสอบที่ได้ตรวจสอบเสนอผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาและด้านการวัดผล จำนวน 3 คน

6. นำผลการตรวจสอบมาวิเคราะห์ข้อสอบเป็นรายข้อเพื่อหาค่าความยากง่าย(P)และค่าอำนาจจำแนก(B)

7. คัดเลือกข้อสอบที่มีความยากง่าย(P) ระหว่าง 20-80 และค่าอำนาจจำแนก(B) ตั้งแต่ .02 ขึ้นไป ทั้งหมด 30 ข้อ และหาค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบตามวิธีของโลเวทท์(Lovelt)

8. จัดทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรูปแบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอนให้นักเรียนทดสอบ หลังจากเรียนจบบทเรียนแล้ว

  แบบทดสอบความพึงพอใจของผู้เรียน

  แบบสอบถามที่เลือกใช้แบบปลายปิดและเป็นแบบสอบถามแบบใช้มาตราส่วนประมาณค่า(Rating Scale) จำนวน 10 ข้อ โดยมีระดับการให้คะแนนสำหรับข้อความทางบวกดังนี้

มากที่สุด 5 คะแนน

มาก 4 คะแนน

ปานกลาง 3 คะแนน

น้อย 2 คะแนน

น้อยที่สุด 1 คะแนน

  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

  1. สถิติพื้นฐาน

1.1 หาค่าร้อยละ

1.2 หาค่าเฉลี่ย

2. การวิเคราะห์หาประสิทธิภาพของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์

2.1 หาค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา โดยใช้วิธีของโรวิเนลลี(Rovinelli)และแฮมเบิลตัน(R.K.Hambleton)

 2.2 การวิเคราะห์หาความยากง่ายและอำนาจจำแนกของข้อสอบ วิเคราะห์ความยากง่าย

  2.3 การหาค่าความเชื่อมั่นของแบทดสอบทั้งฉบับตามวิธีของโลเวทท์

3. การหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 โดยใช้สูตรของชัยยงค์   พรหมวงศ์

  ผลการศึกษาค้นคว้า

  1. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยเรื่อง คำยืมในภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จัดเนื้อหาไว้เป็น 6 หน่วยการเรียน ตอนสุดท้ายเป็นแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

- คะแนนเฉลี่ยจากการทำแบบฝึกหัด นักเรียน 40 คน ทำแบบฝึกหัดแต่ละหน่วยรวมกันได้คะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 82.30 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้

- คะแนนเฉลี่ยจากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ นักเรียน 40 คน ทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้คะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 81.92 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้

  2. ประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเปรียบเทียบจากร้อยละของคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนที่ทำได้จากแบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียน/ร้อยละของคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนที่ทำได้จากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่น้อยกว่า 80/80  ดังนั้น บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องคำยืมในภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพสามารถนำไปใช้ประกอบการเรียนการสอนวิชาภาษาไทย เรื่องคำยืมในภาษาไทยได้ และเป็นไปตามสมมติฐานของการวิจัยข้อที่ 1 ที่ว่า บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยเรื่อง คำยืมในภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

  3. การประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยเรื่อง คำยืมในภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปรากฏผลการทดลองว่า นักเรียนมีความพึงพอใจต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในระดับมากที่สุด ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานของการวิจัยข้อที่ 2 ที่ว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยเรื่อง คำยืมภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้นระดับมากขึ้นไป

อาจารย์ค่ะ หนูลงวิจัยเรื่องที่ 3 ในบล๊อกแล้วค่ะ พอดีว่าช่วงนี้กำลังทำบทที่ 1 กับ บทที่ 2 ก็เลยได้อ่านงานวิจัยเยอะ ว่าง ๆ

สวัสดีค่ะ อาจารย์หนูอ่านงานวิจัยสองเรื่องแล้วคะ

มีข้อสงสัยคำว่าอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติและไม่มีนัยสำคัญทางสถิติหมายความว่าอย่างไรคะ

หนูหาทางติดตะอาจารย์ได้แล้วคะ

คุณชลิดา ครับ

นำบันทึกความคิดเห็นนี้ไปเขียนใส่ในบันทึกบล็อกของคุณชลิดาแลยครับ ..ไปตรงเพิ่มบันทึก..ครับ

คุณไพรินทร์ก้าวหน้าไปมากเลยครับ สงสัยเพื่อน ๆ จะตามไม่ทันแน่เลย

คุณจิราภาครับ

ภาษาการวิจัยที่ว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ก็หมายถึงแตกต่างกันนั้นเอง และ แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ หมายถึง ไม่แตกต่างกัน ครับ

อาจารย์คะ ช่วยตามไปดูสรุปงานวิจัยเล่มที่หนึ่งของหนูด้วยค่ะ ขอบคุณค่ะ

ขอบคุณคะอาจารย์ ชื่อหนู จีรภา คะ

อาจารย์ อ่านสรุปงานวิจัยหนูครบ 2 เล่มหรือยังคะ

ไปตามดูงานสรุปการวิจัยของคุณจริยา และคุณจีรภา แล้วครับ

ผมได้สรุปงานวิจัยเล่มที่ 3 ขึ้นบล็อกเรียบร้อยแล้วนะครับ เด๊ยวเล่มที่ 4 จะตามมาครับผม

ok ครับคุณเอกพล

ขอบคุณที่อาจารย์ได้เยี่ยมชมงานวิจัยเล่มที่ 3 ครับ ผมพึ่งสรุปงานวิจัยเล่มที่ 4 ไว้ที่บล็อกผมนะครับ

ok ครับคุณเอกพล ก้าวหน้าไปด้วยดีครับ

สวัสดีค่ะอาจารย์ นู๋อ่านและสรุปครบ 8 เรื่องแล้วค่ะ

อาจารย์อย่างเพิ่งให้งานเพิ่มนะคะ

ช่วงนี้ขอเวลาเริ่มทำงานวิจัยของตัวองบ้างแล้วค่ะ (ขอโม้กะเขาบ้าง)

อาจารย์ครับผมได้อ่านและสรุปงานวิจัยเล่ม 5, 6 ไว้ที่บล็อกผมเรียบร้อยแล้วครับ แล้วก็จะสรุปเล่ม 7, 8 ให้เสร็จภายในอาทิตย์นี้นะครับ

ok ครับคุณสุกัญญา และคุณเอกพล

อาจารย์ครับผมได้สรุปงานวิจัยเล่ม 7 , 8 และแถมอีกเล่มคือ เล่มที่ 9 ไว้ที่บล็อกผมเรียบร้อยแล้วนะครับ

รู้สึกโล่งจังเลยครับ

ok ครับ เยียมครับ

สรุปวิจัยเล่ม 2 และเล่ม 3 เรียบร้อยค่ะ อีก 5 เรื่อง 3 วันเสร็จค่ะ เพิ่งจะแอบเข้าไปยืมที่หอสมุดมาวันนี้เอง

ตั้งแต่เรียนเข้าหอสมุดนับครั้งได้เลยนะเนี่ย ก็มันร้อนเหมือนเข้าวัดเลยนี่นา อิอิ

เร่งหน่อยนะครับคุณจริยา

สวัสดีค่ะอาจารย์ ได้อ่านงานวิจัยเล่มที่ 1 แล้ว ดึกเลยค่ะ ฝากอาจารย์แวะไปชมด้วยนะค่ะ

สวัสดีค่ะอาจารย์

วันนี้ส่งเพิ่มอีกเรื่องแล้วค่ะ ฝากอาจารย์แวะไปชมด้วยนะคะ

สวัสดีครับคุณโสมสุดา และคุณผุสดี

ได้เข้าไปเยี่ยมชมผลงานแล้วครับ

ขอบคุณค่ะอาจารย์

วันนี้เรื่องที่ 2 แล้วนะค่ะ

ได้อ่านมากขึ้นก็เกิดความเข้าใจยิ่งขึ้น ขอบคุณอีกครั้งนะค่ะอาจารย์

คุณผุสดีครับ ผมเข้าไปอ่านแล้วมีข้อเสนอให้เพิ่มข้อมูลบางส่วนให้ครบครับ

ขอบคุณค่ะอาจารย์ เล่มต่อไปจะปรับปรุงนะค่ะ

ok ครับไปตรวจผลงานต่อไปของคุณผุสดีแล้ว ได้รับการปรับปรุงแล้วครับ

ขอบคุณค่ะอาจารย์

เค้าโครงวิจัย หมายถึง เขียนเป็นหัวข้อเหมือนที่สรุปวิจัยเลยใช่ไหมคะ?

ออ ขอโทษค่ะอาจารย์ หนูเข้าใจแล้ว ตามสาระข้างบน

ถามเอง ตอบให้ตัวเองแล้วค่ะ

ขอบคุณค่ะ อาจารย์

ok ครับคุณรุ้งนภา เดินหน้าได้เลยครับ

อาจารย์คะหนูได้ส่งงานวิจัยไปแล้วแต่ไม่ทราบว่าส่งปในที่ผิดหรือเปล่าช่วยแนะนำด้วยค่ะ

คุณสไบแพรครับ

งานวิจัยให้บันทึกในบล็อกของคุณสไบแพรเลยครับแล้วผมจะสามารถไปดูได้ครับ

สวัสดีครับอาจารย์

แวะมาทักทายครับ

สบายดีนะครับอาจารย์

ผมส่งสรุปงานวิจัย 3 เรื่องแล้วอาจารย์ได้อ่านหรือยัง

สวัสดึครับคุณ madeelong

ผมสบายดึครับ ขอบคุณครับ

งานวืจับจะเข้าไปตรวจดูครับ