ติดต่อ

  ติดต่อ

ฝึกอ่านงานวิจัยสรุปให้ได้ในสาระสำคัญ

          งานหนึ่งซึ่งมอบหมายให้นิสิตฝึกปฏิบัติโดยจัดหาประสบการณ์จากการอ่านงานวิจัยในสาขาบริหารการศึกษา แล้วสรุปมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กันในเว็บบล็อก เมื่อนิสิตอ่านงานวิจัยแต่ละเล่มแล้วให้สรุปให้ได้ในสาระดัง Mindmapดังต่อไปนี้ ซึ่งเป็นวิธีที่จะทำให้มีความเข้าใจในการเรียนรู้การวิจัยได้มากขึ้นและเป็นการเพาะบ่มประสบการณ์ในการพัฒนาเค้าโครงงานวิจัยของตนเองต่อไป

บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย 

หมายเลขบันทึก: 311761, เขียน: , แก้ไข, , สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกัน, ความเห็น: 90, อ่าน: คลิก

ความเห็น (90)

ขอบพระคุณมากครับท่านอาจารย์ ผมจะพยายามอ่านงานวิจัย แล้ว นำขึ้น ภายในสัปดาห์นี้ 2 เรื่อง ตามที่อาจารย์มอบหมายครับ

แก้ไขนะครับ เดี๋ยวเพื่อน ๆ เข้าใจผิด นำขึ้นเพียง 1 เรื่อง นะครับ

ท่านอาจารย์กำหนดไว้ว่า 2 สัปดาห์ต่อ 1 เรื่อง

เพื่อน ๆ เข้าใจตรงกันมั๊ยครับ

ถูกต้องแล้วครับคุณประสาร ๒ สัปดาห์ต่อ ๑ เรื่องครับ

เข้าใจแล้วครับ ขอบคุณครับ อ่านมาแล้วไม่รู้จะขึ้นได้หรือเปล่า จะพยายามครับ ขอบคุณครับ

nana
เขียนเมื่อ 

ขอบคุณค่ะ ที่นำ mind map มาให้ดูพอเห็นภาพ

จะลองฝึกค่ะ... เพราะเป็นคนหนึ่งที่อ่านวิจัยแล้วไม่ค่อยรู้เรื่อง

สุพรพรรณ
IP: xxx.24.128.232
เขียนเมื่อ 

สวัสดีค่ะ ท่าน ผอ.         จะขออนุญาตนำวิธีการสรุปสาระสำคัญของงานวิจัย ไปให้ชาว กศน.เขตห้วยขวางอ่านกันบ้าง  เพราะส่วนใหญ่ไม่ชอบอ่าน คิดว่าต้องอ่านมาก และอ่านยากไม่รู้เรื่อง  ชอบแต่ดึงข้อมูลมาจากอินเตอร์เน็ต แต่เลือกใช้ข้อมูลไม่เป็น และสรุปมาใช้กับงานวิชาการไม่ได้  และที่พบมากที่สุดก็คือ  ขาดการเรียบเรียงข้อมูลและขาดจินตนาการทางความคิด   แต่ก็ห้ามเขาไม่ได้เพราะดูเหมือนมันสะดวกดี  ก็ได้แต่สอนวิธีเลือกใช้ แล้วนำมาอ่านเพื่อวิเคราะห์ และสรุปข้อมูลอีกครั้ง   ขอบพระคุณสำหรับประโยชน์ที่ได้รับนี้มาก ๆ ค่ะ                                            สุพรพรรณ  นาคปานเอี่ยม                                                 กศน.เขตห้วยขวาง

จุลลดา
IP: xxx.31.56.221
เขียนเมื่อ 

เนทหนูไม่ดีเลยหลุดง่าย 6-7 นาทีก็หลุดแล้ว พิมพ์ถึงอาจารย์พอกอบันทึกก็หลุด วันนี้12 ครั้งแล้ว เซ็งจริงๆ

จุลลดา
IP: xxx.31.56.221
เขียนเมื่อ 

ดีใจจังที่ส่งได้สำเร็จ ไม่เห็นมีรูปหนูเลยทั้งๆที่ใส่รูปแล้ว ทำมายแม็ปแบบอาจารย์ไม่เป็นค่ะ อ่านแล้วต้องโชว์ในบล็อคด้วยหรือเปล่าค่ะ

mooamp
เขียนเมื่อ 

หนูจะพยามยามอ่านและลองทำดูค่ะ

ผอ.สุพรพรรณ และ คุณ nana ครับ

ยินดีครับที่จะนำวิธีการนี้ไปใช้ให้เป็นประโยชน์

คุณจุลลดาครับ ใช้สรุปแบบความเรียงก็ได้ หากไม่ถนัด mindmap ครับ สำหรับรูปนั้นไม่แน่ใจว่าคุณจุลลดาใส่ถูกต้องหรือเปล่า ลองอีกทีครับ

หนูพยายามอ่านและสรุปตามหัวข้อบ้างแล้วแต่ไม่ทราบว่าสมบรูณ์ไหม

tanaruch
IP: xxx.27.0.112
เขียนเมื่อ 

เห็นเพื่อนๆ อ่านก็ดีใจ แต่กระผมยังไม่ได้อ่านเลย โชคดีที่ยังสนใจบ้างนะเนี้ย

tanaruch
IP: xxx.27.0.112
เขียนเมื่อ 

ใครนอนแล้วบ้าง ผมยังเข้าค่ายกีฬาอยู่เลย และได้ฤกษ์อ่านวิจัยซะที

ผมได้ศึกษา Mind Map เกี่ยวกับงานอ่านการวิจัยแล้ว ก็พอจะมองเห็นภาพชัดขึ้นว่าต้องทำอย่างไรครับ

ผมได้อ่านงานวิจัยแล้วก็สรุปขึ้นปล็อกของผมแล้วนะครับ ไม่รู้จะถูกหรือเปล่านะครับ

จะตามไปดูความก้าวหน้าแต่ละคนครับ

ขอบพระคุณอาจารย์มากนะครับที่มาเยี่ยมปล็อกผม

IP: xxx.53.62.175
เขียนเมื่อ 

อาจารย์ค๊ะ..งานวิจัยเมื่อสรุปแล้วต้องนำขึ้นบล็อกด้วยหรืเปล่าค๊ะ.......

Kannara
IP: xxx.53.62.175
เขียนเมื่อ 

อาจารย์ค๊ะ..งานวิจัยเมื่อสรุปแล้วต้องนำขึ้นบล็อกด้วยหรืเปล่าค๊ะ.......

อาจารย์ค๊ะ..งานวิจัยเมื่อสรุปแล้วต้องนำขึ้นบล็อกด้วยหรืเปล่าค๊ะ.......

ผมคิดว่าน่าจะขึ้นบล็อกนะครับ...เพื่อนๆพี่ๆน้องๆจะได้อ่านครับ.....เสียงจากเด็กดอย

สวัสดีค่ะอาจารย์ อยากให้อาจารย์แนะนำงานวิจัยค่ะ

อ่านสรุปงานวิจัยบ้างแล้วแต่ไม่ทราบว่าจะถูกมั้ย

อาจารย์ค๊ะ...วิจัยหนูทำแล้วแต่ไม่รู้ว่าจะถูกหรือเปล่า

วราภรณ์
IP: xxx.67.227.228
เขียนเมื่อ 

หนูจะพยายมอ่านและกำลังสรุปค่ะ แต่ไม่รู้ว่าบล็อกที่หนูสมัคครใหม่จะผิดรึเปล่าอาจารย์ช่วยดูให้ด้วยนะค่ะ

คุณกัญญ์นรา ครับ งานวิจัยสรุปแล้วขึ้นบล้อกด้วยครับ

สวัสดีครับคุณน้ำตาล ยินดีให้คำแนะนำครับ

เห็นภาพชัดเจนเลยครับ ต้องขอเข้ามาเป็นลูกศิษย์ด้วยคนครับ

ยินดีต้อนรับครับคุณสามารถ

อาจารย์ครับ ผมกังวลมากเรื่องการนำข้อมูลขึ้นบล็อค มันยังงงๆอยู่ครับ

สวัสดีคะอาจารย์หนูมารายงานตัวแล้วค่ะ

หวัดดีค่ะอ. หนูเปลี่ยนเนทเป็นรายเดือนแล้วเพิ่มชั่วโมงเนท เพราะวิชาอ.หนูเลยต้องเพิ่มค่ะ

คุณธนรัชน์ ครับ

ไม่ต้องกังวลครับหากไม่ได้จริง ๆ เมื่อได้พบกันจะพาปฏิบัติให้ได้ครับ

สวัสดีครับคุณหญิงอัจ และคุณจุลลดา

ความพยายามจะนำสู่ความสำเร็จครับ

จุลลดา
IP: xxx.24.22.79
เขียนเมื่อ 

วันนี้ไม่ได้ทำงานช่วงบ่าย อ.เป็นงัยบ้างค่ะสบายดีนะค่ะ กำลังทำงานที่อ.สั่งเพิ่มเติมค่ะ ในงานวิจัยยังหาวิธีการดำเนเนของเขายังไม่เจอ แต่ก็จะค่อยๆดุอีกที วันนี้มีเพื่อมาบอกว่ามีตำแหน่งโอนย้ายไปที่ อำเภอปาย น่าสนใจมากสังกัด สพฐ. ค่ะ แต่ยังเรียนไม่จบเสียดายโอกาส อดเปรียวไว้กินหวานดีกว่า รองานกศน. ของ อ. ดีกว่า ไม่อยากเลิกเรียนที่ ม. บูรพา

จุลลดา
IP: xxx.24.22.79
เขียนเมื่อ 

อ. ว่างช่วยอ่านและแสดงความคิดเห็นด้วยนะคะ หนูเลิกเรียนที่นี่ดีไหมแล้วลงเรียนโอนวิชาที่อื่น จริงๆ อยากรู้ว่าโอกาสที่จะโอนย้าย กศน. มีไหม หนูสังเทศบาลค่ะ

สวัสดีค่ะอาจารย์ พวกเราทุกคนสบายดี คิดถึงอาจารย์กันทุกคน แต่ละคนก็ได้เกรดป็นที่น่าพอใจ

คุณจุลลดาครับ

คิดถูกต้องแล้วควรเรียนให้จบก่อน แล้วค่อยหาทางขยับขยายอีกที รอโอกาสดี ๆ ในวันข้างหน้า ระหว่างนี้ก็เตรียมความพร้อมให้เต็มที่ กศน.เคยเปิดสอบผอ.กศน.อำเภอมาแล้วโดยรับจากข่าราชการสังกัดอื่นด้วย และคิดว่าคงจะมีอีก และผู้ที่มีสิทธ์จะต้องจบทางด้านบริหารการศึกษา ครับ

สวัสดีครับคุณรัชดาวัลย์

ขอบคุณครับในความระลึกถึง ซึ่งผมก็ระลึกถึงพวกเราอยุ่เช่นกันครับ และดีใจที่เห็นความสำเร็จของพวกเราครับ

สวัสดีครับอาจารย์ ยามนี้หลายคนคงนอนหลับ แต่ผมยังคงต้องนั่งทำงานอยู่ที่โรงเรียนอย่างไม่รู้จบ เป็นหัวหน้างานมันไม่ดีเลยครับ

เทอมนี้ดูแล้วน่าจะมีภาระงานเรียนมาก งานที่โรงเรียนก็มาก ผมจึงเป็นห่วงการเรียนจริงๆเลยครับ

พี่จุลลดาอย่าเพิ่งคิดไปไหนเลยครับ ใจเย็นๆ อยู่ชลบุรีมาตั้ง17 ปี อีก 2 ปีข้างหน้าว่ากันใหม่ อยู่ร่วมเป็นเพื่อนในชั้นไปก่อนครับ

เพื่อนๆ ในชั้นเรียนคนไหนเมตตาผมบ้าง บอกวิธีนำข้อมูลขึ้นบล็อคให้หน่อยครับ

พี่อู้ คลิ๊กไปที่บล๊อก ของเราค่ะ จากนั้นมุมบนด้านขวา จะขึ้นว่าเพิ่มบันทึก นั่นและค่ะ คือการเพิ่มบล๊อก จากนั้นพี่ก็ใส่ข้อมูลตามนั้นได้เลย

อาจารย์ค่ะ หนูลงวิจัย 2 เรื่องเรียบร้อยแล้ว และงานที่อาจารย์มอบหมายให้ไปค้นคว้าด้วยค่ะ เป็นข้อมูลคร่าว ๆ ส่วนใน Power point จะมีรายละเอียดของแต่ละหัวข้อค่ะ (ประมาณ 20 หน้าใน Power point)

อ.ค่ะช่วยตรวจดูงานที่หนูไปอ่านงานวิจัยหย่อยนะค่ะ พอใช้ได้ไหมค่ะ กว่าจะนำเข้าบล็อคและบันทึกเพิ่มได้ ต้องลองผิดลองถูกกันน่าดู แต่ก็สำเร็จจนได้ แถมมีปัญหาเนทหลุดบ่อยมากค่ะ

เจ้าเว็บบล็อคเนี๊ยะมีประโยชน์มากจริงๆ ดีกว่าไปเสียเวลาแชทคุยกัน สุดยอดค่ะ

คุณธนรัชน์ครับ

ขอให้อดทน การทำงานหนักเป็นดอกไม้ของชีวิตครับ

คุณไพรินทร์ และคุณจุลลดา ผมได้ไปตรวจเยี่ยมในบล็อกแล้วครับ

ส่งสรุปงานวิจัยครั้งที่ 1 แล้วค่ะ

สวัสดีครับอาจารย์ ผมได้นำบทสรุปงานวิจัยเล่มที่ 2 -ขึ้นบล็อกผมเรียบร้อยแล้วครับ

คุณวราภรณ์ และคุณเอกพลครับ

ผมได้ไปเยี่ยมชมบันทึกในบล็อกแล้วครับ

สวัสดีคะอาจารย์ ส่งสรุปงานวิจัยเล่ม 2 แล้วค่ะ

ไปเยี่ยมชมผลงานคุณภัทรชราในบล็อกแล้วครับ

จุลลดา
IP: xxx.49.95.143
เขียนเมื่อ 

มีช่างมาแก้ไขเรื่องเนทซิมให้แล้วค่ะไม่ทราบว่าจะดีขึ้นเรื่อยๆหรือ ช่างจาก เอไอเอส จะได้ใช้เนทเหมือนคนอื่นเขาบ้าง

คุณจุลลดาครับ ..ทุกอย่างซ่อมได้คงดีขึ้นนะ

การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทย

เรื่อง คำยืมในภาษาไทย

สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

ผู้วิจัย กันต์กนิษฐ์ นุ้ยสีรุ่ง 2550

  วัตถุประสงค์ของการวิจัย

1. เพื่อสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยเรื่องคำยืมในภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

2. เพื่อหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนภาษาไทย เรื่องคำยืมในภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

3. เพื่อประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทย เรื่อง คำยืมในภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2

  สมมติฐานของการวิจัย

1.บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยเรื่อง คำยืมในภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

2.ผู้เรียนมีความพึงพอใจบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยเรื่อง คำยืมในภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้นระดับมากขึ้นไป

  ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง

  l1. ประชากร ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนควนเนียงวิทยา อำเภอควนเนียง จังหวัดสงขลา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2549 จำนวน 4 ห้องเรียน จำนวนนักเรียน 200 คน

2. กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนควนเนียงวิทยา อำเภอควนเนียง จังหวัดสงขลา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2549 จำนวน 40 คน ได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย(Simple Random Sampling) โดยวิธีการใช้ตารางเลขสุ่ม ซึ่งมีขั้นตอนดังนี้

2.1 กำหนดตัวเลขเรียงลำดับให้กับประชากรทั้งหมดแล้วสุ่มกลุ่มตัวอย่างมา40 คน จากประชากรจำนวน 200 คน

  2.2 เปิดตารางเลขสุ่มโดยกำหนดจุดเริ่มต้น และเลือกตามแนว    คอลัมน์ตามตารางเลขสุ่มจากหนังสือเทคนิคการวิจัยทางการศึกษา    ของล้วน สายยศ และอังคณา  สายยศ

 2.3 นับตารางเลขสุ่มทีละ 2 ตัว จนครบกลุ่มตัวอย่างคือ 40 คน

  เครื่องมือและวิธีการสร้างเครื่องมือ

  เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

1. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทย เรื่อง คำยืมในภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้นโดยใช้โปรแกรม Macromedia Flash MX 2004 ลักษณะของบทเรียนมี 3 ส่วน คือ คู่มือประกอบบทเรียน บทเรียนและแบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียน

2. แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเรื่อง คำยืมในภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 30 ข้อ เป็นข้อสอบอิงเกณฑ์แบบปรนัย 4 ตัวเลือก ลักษณะของแบบทดสอบจะมีการให้ผลย้อนกลับทันที กล่าวคือผู้เรียนสามารถทราบผลคะแนนจากการทำแบบทดสอบได้ทันทีหลังจากการทำแบบทดสอบเสร็จเรียบร้อย

  3. แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยเรื่อง คำยืมในภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เป็นแบบสอบถามแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ

  วิธีการสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

  1. บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยเรื่อง คำยืมในภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 มีขั้นตอนในการสร้างและหาคุณภาพดังนี้

1.1 ศึกษาหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2544 กระทรวงศึกษาธิการ

1.2 ศึกษาเนื้อเรื่อง คำยืมในภาษาไทยจากหนังสือเรียน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวกับคำยืมเพื่อสร้างความเข้าใจและกำหนดเนื้อหา พร้อมทั้งรายละเอียดของเนื้อหาที่จะนำมาสร้างเป็นบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

1.3 จัดแบ่งเนื้อหาเรื่อง คำยืมในภาษาไทยออกเป็น 6 หน่วยการเรียนรู้ ดังนี้

  วิธีการสร้างเครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล

หน่วยที่ 1 คำยืมในภาษาไทย

หน่วยที่ 2 หลักการสังเกตคำที่มาจากภาษาบาลี-สันสกฤต

หน่วยที่ 3 หลักการสังเกตคำที่มาจากภาษาเขมร

หน่วยที่ 4 หลักการสังเกตคำที่มาจากภาษาจีน

หน่วยที่ 5 หลักการสังเกตคำที่มาจากภาษาอังกฤษ

หน่วยที่ 6 หลักการสังเกตคำที่มาจากภาษาญี่ปุ่น

  1.4 ศึกษาการสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนจากหนังสือและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับการสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน

 1.5 สร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนโดยใช้โปรแกรม โดยมีเนื้อหาสาระตามหน่วยการเรียนรู้ที่แบ่งไว้ในข้อ 1.3

1.6 นำบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่สร้างขึ้นเสนอต่อคณะกรรมการควบคุมวิทยานิพนธ์ เมื่อพิจารณาตรวจสอบและดำเนินการปรับปรุงแก้ไขตามข้อเสนอแนะ แล้วนำเสนอผู้เชี่ยวชาญอีกครั้งหนึ่ง ซึ่งค่าเฉลี่ยระดับความคิดเห็นของผู้เชี่ยวชาญจากการประเมินบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนอยู่ในระดับดี(4.14/5.00)

 
การหาคุณภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน ดำเนินการดังนี้
  1. นำบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่ปรับปรุงแล้วไปทดลองใช้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่2 โรงเรียนควนเนียงวิทยา อำเภอควนเนียง จังหวัดสงขลา ที่ไม่ใช่กลุ่มตัวอย่าง จำนวน 9 คน โดยแบ่งนักเรียนที่เรียนดี 3 คน ปานกลาง 3 คน อ่อน 3 คน เพื่อดูความเหมาะสมของเนื้อหา ระยะเวลา และความบกพร่องของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนขณะที่ใช้กับนักเรียน เพื่อจะได้ปรับปรุงแก้ไขและทดลองใช้ครั้งต่อไป

2. นำบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่แก้ไขปรับปรุงแล้ว ไปทดลองใช้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนควนเนียงวิทยา อำเภอควนเนียง จังหวัดสงขลา จำนวน 9 คน โดยแบ่งนักเรียนที่เรียนดี 3 คน ปานกลาง 3 คน อ่อน 3 คน แล้วปรับปรุงแก้ไขหลังทดลอง

  การสร้างแบบทดสอบ

  1. ศึกษาวิธีการสร้างแบบทดสอบที่ดีและวิธีการหาความเชื่อมั่น ความเที่ยงตรงของข้อสอบจากหนังสือการวิจัยเบื้องต้น

2. หาประสิทธิภาพของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ดังนี้

2.1 สร้างแบบทดสอบแบบอิงเกณฑ์ชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 60 ข้อ 2.2 นำแบบทดสอบเสนอคณะกรรมการควบคุมวิทยานิพนธ์ พิจารณาความถูกต้องตามหลักวิชาและความเหมาะสมเพื่อการปรับปรุงแก้ไข

2.3 นำแบบทดสอบที่ได้ตรวจสอบเสนอผู้เชี่ยวชาญด้านเนื้อหาและด้านการวัดผล จำนวน 3 คน

6. นำผลการตรวจสอบมาวิเคราะห์ข้อสอบเป็นรายข้อเพื่อหาค่าความยากง่าย(P)และค่าอำนาจจำแนก(B)

7. คัดเลือกข้อสอบที่มีความยากง่าย(P) ระหว่าง 20-80 และค่าอำนาจจำแนก(B) ตั้งแต่ .02 ขึ้นไป ทั้งหมด 30 ข้อ และหาค่าความเชื่อมั่นของแบบทดสอบตามวิธีของโลเวทท์(Lovelt)

8. จัดทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรูปแบบคอมพิวเตอร์ช่วยสอนให้นักเรียนทดสอบ หลังจากเรียนจบบทเรียนแล้ว

  แบบทดสอบความพึงพอใจของผู้เรียน

  แบบสอบถามที่เลือกใช้แบบปลายปิดและเป็นแบบสอบถามแบบใช้มาตราส่วนประมาณค่า(Rating Scale) จำนวน 10 ข้อ โดยมีระดับการให้คะแนนสำหรับข้อความทางบวกดังนี้

มากที่สุด 5 คะแนน

มาก 4 คะแนน

ปานกลาง 3 คะแนน

น้อย 2 คะแนน

น้อยที่สุด 1 คะแนน

  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล

  1. สถิติพื้นฐาน

1.1 หาค่าร้อยละ

1.2 หาค่าเฉลี่ย

2. การวิเคราะห์หาประสิทธิภาพของแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์

2.1 หาค่าความเที่ยงตรงเชิงเนื้อหา โดยใช้วิธีของโรวิเนลลี(Rovinelli)และแฮมเบิลตัน(R.K.Hambleton)

 2.2 การวิเคราะห์หาความยากง่ายและอำนาจจำแนกของข้อสอบ วิเคราะห์ความยากง่าย

  2.3 การหาค่าความเชื่อมั่นของแบทดสอบทั้งฉบับตามวิธีของโลเวทท์

3. การหาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 โดยใช้สูตรของชัยยงค์   พรหมวงศ์

  ผลการศึกษาค้นคว้า

  1. การสร้างบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยเรื่อง คำยืมในภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จัดเนื้อหาไว้เป็น 6 หน่วยการเรียน ตอนสุดท้ายเป็นแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน

- คะแนนเฉลี่ยจากการทำแบบฝึกหัด นักเรียน 40 คน ทำแบบฝึกหัดแต่ละหน่วยรวมกันได้คะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 82.30 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้

- คะแนนเฉลี่ยจากการทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ นักเรียน 40 คน ทำแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนได้คะแนนเฉลี่ยคิดเป็นร้อยละ 81.92 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์มาตรฐานที่ตั้งไว้

  2. ประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนเปรียบเทียบจากร้อยละของคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนที่ทำได้จากแบบฝึกหัดท้ายหน่วยการเรียน/ร้อยละของคะแนนเฉลี่ยของนักเรียนที่ทำได้จากแบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนไม่น้อยกว่า 80/80  ดังนั้น บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่องคำยืมในภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นมีประสิทธิภาพสามารถนำไปใช้ประกอบการเรียนการสอนวิชาภาษาไทย เรื่องคำยืมในภาษาไทยได้ และเป็นไปตามสมมติฐานของการวิจัยข้อที่ 1 ที่ว่า บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยเรื่อง คำยืมในภาษาไทยสำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 สร้างขึ้นมีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80

  3. การประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยเรื่อง คำยืมในภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ปรากฏผลการทดลองว่า นักเรียนมีความพึงพอใจต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนในระดับมากที่สุด ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานของการวิจัยข้อที่ 2 ที่ว่าผู้เรียนมีความพึงพอใจบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนวิชาภาษาไทยเรื่อง คำยืมภาษาไทย สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ที่สร้างขึ้นระดับมากขึ้นไป

อาจารย์ค่ะ หนูลงวิจัยเรื่องที่ 3 ในบล๊อกแล้วค่ะ พอดีว่าช่วงนี้กำลังทำบทที่ 1 กับ บทที่ 2 ก็เลยได้อ่านงานวิจัยเยอะ ว่าง ๆ

สวัสดีค่ะ อาจารย์หนูอ่านงานวิจัยสองเรื่องแล้วคะ

มีข้อสงสัยคำว่าอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติและไม่มีนัยสำคัญทางสถิติหมายความว่าอย่างไรคะ

หนูหาทางติดตะอาจารย์ได้แล้วคะ

คุณชลิดา ครับ

นำบันทึกความคิดเห็นนี้ไปเขียนใส่ในบันทึกบล็อกของคุณชลิดาแลยครับ ..ไปตรงเพิ่มบันทึก..ครับ

คุณไพรินทร์ก้าวหน้าไปมากเลยครับ สงสัยเพื่อน ๆ จะตามไม่ทันแน่เลย

คุณจิราภาครับ

ภาษาการวิจัยที่ว่า แตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติ ก็หมายถึงแตกต่างกันนั้นเอง และ แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ หมายถึง ไม่แตกต่างกัน ครับ

Jariya
เขียนเมื่อ 

อาจารย์คะ ช่วยตามไปดูสรุปงานวิจัยเล่มที่หนึ่งของหนูด้วยค่ะ ขอบคุณค่ะ

ขอบคุณคะอาจารย์ ชื่อหนู จีรภา คะ

อาจารย์ อ่านสรุปงานวิจัยหนูครบ 2 เล่มหรือยังคะ

ไปตามดูงานสรุปการวิจัยของคุณจริยา และคุณจีรภา แล้วครับ

ผมได้สรุปงานวิจัยเล่มที่ 3 ขึ้นบล็อกเรียบร้อยแล้วนะครับ เด๊ยวเล่มที่ 4 จะตามมาครับผม

ok ครับคุณเอกพล

ขอบคุณที่อาจารย์ได้เยี่ยมชมงานวิจัยเล่มที่ 3 ครับ ผมพึ่งสรุปงานวิจัยเล่มที่ 4 ไว้ที่บล็อกผมนะครับ

ok ครับคุณเอกพล ก้าวหน้าไปด้วยดีครับ

tiks
เขียนเมื่อ 

สวัสดีค่ะอาจารย์ นู๋อ่านและสรุปครบ 8 เรื่องแล้วค่ะ

อาจารย์อย่างเพิ่งให้งานเพิ่มนะคะ

ช่วงนี้ขอเวลาเริ่มทำงานวิจัยของตัวองบ้างแล้วค่ะ (ขอโม้กะเขาบ้าง)

อาจารย์ครับผมได้อ่านและสรุปงานวิจัยเล่ม 5, 6 ไว้ที่บล็อกผมเรียบร้อยแล้วครับ แล้วก็จะสรุปเล่ม 7, 8 ให้เสร็จภายในอาทิตย์นี้นะครับ

ok ครับคุณสุกัญญา และคุณเอกพล

อาจารย์ครับผมได้สรุปงานวิจัยเล่ม 7 , 8 และแถมอีกเล่มคือ เล่มที่ 9 ไว้ที่บล็อกผมเรียบร้อยแล้วนะครับ

รู้สึกโล่งจังเลยครับ

ok ครับ เยียมครับ

Jariya
เขียนเมื่อ 

สรุปวิจัยเล่ม 2 และเล่ม 3 เรียบร้อยค่ะ อีก 5 เรื่อง 3 วันเสร็จค่ะ เพิ่งจะแอบเข้าไปยืมที่หอสมุดมาวันนี้เอง

ตั้งแต่เรียนเข้าหอสมุดนับครั้งได้เลยนะเนี่ย ก็มันร้อนเหมือนเข้าวัดเลยนี่นา อิอิ

เร่งหน่อยนะครับคุณจริยา

สวัสดีค่ะอาจารย์ ได้อ่านงานวิจัยเล่มที่ 1 แล้ว ดึกเลยค่ะ ฝากอาจารย์แวะไปชมด้วยนะค่ะ

สวัสดีค่ะอาจารย์

วันนี้ส่งเพิ่มอีกเรื่องแล้วค่ะ ฝากอาจารย์แวะไปชมด้วยนะคะ

สวัสดีครับคุณโสมสุดา และคุณผุสดี

ได้เข้าไปเยี่ยมชมผลงานแล้วครับ

ขอบคุณค่ะอาจารย์

วันนี้เรื่องที่ 2 แล้วนะค่ะ

ได้อ่านมากขึ้นก็เกิดความเข้าใจยิ่งขึ้น ขอบคุณอีกครั้งนะค่ะอาจารย์

คุณผุสดีครับ ผมเข้าไปอ่านแล้วมีข้อเสนอให้เพิ่มข้อมูลบางส่วนให้ครบครับ

ขอบคุณค่ะอาจารย์ เล่มต่อไปจะปรับปรุงนะค่ะ

ok ครับไปตรวจผลงานต่อไปของคุณผุสดีแล้ว ได้รับการปรับปรุงแล้วครับ

ขอบคุณค่ะอาจารย์

เค้าโครงวิจัย หมายถึง เขียนเป็นหัวข้อเหมือนที่สรุปวิจัยเลยใช่ไหมคะ?

ออ ขอโทษค่ะอาจารย์ หนูเข้าใจแล้ว ตามสาระข้างบน

ถามเอง ตอบให้ตัวเองแล้วค่ะ

ขอบคุณค่ะ อาจารย์

ok ครับคุณรุ้งนภา เดินหน้าได้เลยครับ

อาจารย์คะหนูได้ส่งงานวิจัยไปแล้วแต่ไม่ทราบว่าส่งปในที่ผิดหรือเปล่าช่วยแนะนำด้วยค่ะ

คุณสไบแพรครับ

งานวิจัยให้บันทึกในบล็อกของคุณสไบแพรเลยครับแล้วผมจะสามารถไปดูได้ครับ

madeelong
IP: xxx.49.205.246
เขียนเมื่อ 

สวัสดีครับอาจารย์

แวะมาทักทายครับ

สบายดีนะครับอาจารย์

ผมส่งสรุปงานวิจัย 3 เรื่องแล้วอาจารย์ได้อ่านหรือยัง

สวัสดึครับคุณ madeelong

ผมสบายดึครับ ขอบคุณครับ

งานวืจับจะเข้าไปตรวจดูครับ