ทัศนคติเชิงบวกที่มีต่อนักเรียนทุกคน
ขอนำประสบการณ์จริง สมัยที่ผมเป็นผู้อำนวยการโรงเรียน โรงเรียนขนาดเล็กในชนบทที่มีครูไม่ครบชั้น ผมเลยต้องรับหน้าที่เป็นครูประจำชั้นสอนหนังสือไปด้วย
นักเรียนในชนบทก็เป็นที่ทราบกันดีครับว่า เป็นเด็กที่ไม่มีความพร้อมทั้งเรื่องร่างกาย สติปัญญา อารมณ์ และ สังคม อันเป็นผลมาจากความยากจน และ ครอบครัวที่แตกแยก
คุณครบางท่านก็บอกไว้ล่วงหน้าเสร็จสรรพครับว่า เด็กห้องนี้ส่วนใหญ่ไม่ได้เรื่อง
เป็นคำพูดที่ผมฟังแล้วสะท้อนใจมากครับ เป็นการประทับตราเด็กในทางลบที่ผมไม่ชอบเลย
ก่อนเข้าไปสอน ผมจึงกำหนด “คาถาประจำตัว” ของผมเองในการสอนหนังสือเด็กเอาไว้ว่า
“ไม่มีใครโง่ ไม่มีใครอยากเกเร”
โดยผมจะมีมุมมอง และ ปฏิบัติต่อเด็ก ด้วยคาถาประจำตัวดังกล่าว
เรื่อง ไม่มีใครโง่ ในชั้นเรียน ก็จะมีนักเรียนที่เรียนอ่อน อยู่จำนวนหนึ่ง นักเรียนกลุ่มนี้ ผมก็จะให้เขาทำงานง่ายๆ ที่เขาพอทำได้ ผมสอนเลข ก็จะให้ทำข้อง่ายๆ เพียงข้อเดียว โดยผมไปติดตามสอนอย่างใกล้ชิด ทุกบรรทัด ทุกขั้นตอน จนกว่าจะทำถูก เมื่อทำถูก ผมก็จะชมเขาในความเพียรพยายามและตั้งใจ
ให้เด็กอ่อนเขาได้ประสบผลสำเร็จเรื่องเรียนตามความสามารถของเขาครับ จะหลีกเลี่ยงข้อจำกัดเรื่องเรียนอ่อน (ไม่ถามเรื่องที่ตอบไม่ได้) แต่จะเสริมจุดเด่นที่เขามีอยู่
ส่วนเด็กเกเร ก็มีหลายคนครับ พูดจาไม่ไพเราะ แต่งตัวไม่เรียบร้อย ไม่ค่อยมีระเบียบ พวกนี้ ผมจะไม่บ่น ไม่ไปต่อว่าอะไรเขา คุยกับเขาดีๆ ให้เขาได้แสดงออกในเรื่องการเรียน ในเรื่องที่เขาถนัด ให้เขาได้รับการยอมรับ เขาก็จะมีระเบียบ และ เลิกเกเรไปเองครับ
มาถึงตรงนี้ขอเสริมหน่อยครับ บรรยากาศในห้องเรียนที่ผมสอน คุณครูบางท่านบอกว่าเด็กไม่มีระเบียบ คือ ผมจะให้เด็กเขาเคลื่อนไหวโดยอิสระครับ ให้เด็กได้แสดงออกเต็มที่ ไม่จำเป็นต้องนั่งอยู่กับที่ สามารถเดินไปพูดคุยสอบถามกันได้ทั่วห้อง เด็กจะทำงานตรงไหนก็ได้

พอเทอมสอง มีคุณครูย้ายมา 1 คน ผมก็เลยไม่ต้องสอน มีวันหนึ่งผมเดินผ่านเด็กอ่อนคนหนึ่งที่ผมเคยสอน เธอพูดกับผมว่า
“หนูอยากให้ ผอ.มาสอนห้องหนูเหมือนเดิมค่ะ”
และเด็กผู้ชายจอมเกเร ก็ยังไม่วายบอกว่า
“ผอ.ครับ มาสอนห้องผมเหมือนเดิมเถอะครับ"

ผมฟังแล้วก็ได้แต่ยิ้มๆครับ แต่ในใจนั้น ไม่ได้ยิ้มไปด้วย

นักเรียนหลายคน ถูกตรากำกับโดยครูว่า "โง่ "
ไม่มีแม้โอกาสจะโต้แย้ง เคยเจอบ่อยๆ แค่พูดไม่เก่ง ตอบไม่ทันใจครูก็ได้แล้ว พวก "โง่!"
ครู ป 1 ครับ
ผมไม่ชอบเลยครับ ที่เด็กมักจะถูกประทับตราว่า "โง่" "ไม่ได้เรื่อง"
ขอบคุณครับ
ดิฉันว่าความสนใจเด็กไม่เหมือนกัน เด็กบางคนสนใจในบทเรียน และใส่ใจศึกษาจนม่ติดขัดเวลาครูถาม ก็ได้รับคำชมว่าเป็นเด็กฉลาด
บางคน ไม่สนใจในเนื้อหา แต่กลับเลือกเรื่องที่จะสนใจ และสนใจเรื่องต่างๆรอบตัว (มีคนหนึ่งคะแนนในชั้นต่ำมาก แต่เค้าอ่านหนังสือ ซุนวู บ้าง สามก๊กบ้าง และชอบคุยเรื่องการเมือง) คะแนนในชั้นเรียนตกต่ำเพราะทำในสิ่งที่ไม่สนใจ และไม่ใส่ใจ
คงยากจะบอกว่าเด็กคนไหนโง่ คนไหนฉลาดนะคะ
สวัสดีค่ะ อ.
small man
สาระที่มีประโยชน์อย่างนี้
ทำให้งานในอาชีพครูพัฒนาได้
ขอบคุณในสิ่งที่ดีๆค่ะ
คุณณัฐรดาครับ
คะแนนในชั้นต่ำมาก แต่เค้าอ่านหนังสือ ซุนวู บ้าง สามก๊กบ้าง และชอบคุยเรื่องการเมือง
เด็กประเภทนี้ ยังมีอีกหลายๆๆคนครับ ที่ถูกลืม
ขอบคุณมากครับ
ครูจิ๋วครับ
ขอบคุณครับที่ให้กำลังใจ
สวัสดีครับท่านรองฯ
แวะมาเรียนรู้ชีวิต และวิธีคิดจากท่านอยู่เสมอครับ
ขอบคุณครับ
ขอบคุณอาจารย์คมสันมากครับ ที่เข้ามาเยี่ยมเยียน
ขอบคุณคุณนงนาทมากครับ ที่มาให้กำลังใจ
สวัสดีค่ะ ท่านรอง
เด็กหลายคนถูกครู (บางคน) ตราหน้าและตัดสินไปแล้วว่า "โง่" "ขี้เกียจ" "ดื้อ,เกเร" "ไม่เอาไหน" เป็นสิ่งที่น่าเสียใจมาก.... สงสารเด็กเหล่านั้นนะ
ครูต้องให้โอกาส ชี้แนะ ชี้นำแนวทางที่เหมาะสมดีงามกับเขา ยอมรับในตัวตนของเด็กคนนั้นแล้วทำหน้าที่ของความเป็นครู...ปรับปรุงพัฒนาให้เขาเป็นคนดีให้ได้.....
“ผอ.ครับ มาสอนห้องผมเหมือนเดิมเถอะครับ"
สมกับคำว่า "ครูเพื่อศิษย์" จริงๆ ค่ะ
เป็นกำลังใจให้ ท่านท่าน อดีต ผอ.ผู้อารี ค่ะ
มาชม
ดีจังที่เด้กยังคงคิดถึงคุณครูอยู่นะนี่...
พ่อแม่ ครู ต่างพยายามสร้างกรอบให้เป็นไปตามที่เขาต้องการ เพื่อใคร ? ผมเคยคุยกับครูประจำชั้นของลูกว่าเรียนช้า ไม่ทันเพื่อน และแนะนำให้ต้องเรียนพิเศษ ถ้าพ่อแม่ไม่ค่อยได้พูดคุยคลุกคลีกับลูกอาจจะคล้อยตามครูได้ง่ายๆ ส่วนตัวผมเองยังเชื่อว่าถ้าเราพูดคุยให้คำปรึกษาลูก ให้กำลังใจลูก เราเองก็จะรู้ว่าลูกเรียนช้า หรือไม่ช้า สนุกกับการเรียนหรือไม่ ถ้าเด็กไม่ชอบ ต้องหาสาเหตุว่าทำไม? และทำอย่างไรเขาจึงจะชอบ ต้องหากลยุทธ์อย่างไรให้เขาชอบและสนุกกับการเรียนรู้ ผมคิดว่าน่าจะเริ่มจากสิ่งที่เขารักเขาชอบก่อนแล้วเชื่อมโยงไปยังองค์ความรู้ที่พึงประสงค์ครับ
ขอบคุณสำหรับแรงบันดาลใจและเป็นกำลังใจให้กับ "ครูมืออาชีพ" ทุกคนครับ
ได้ไปงานg2kที่ขอนแก่นไหมค่ะ
ท่านอาจารย์ครับ
เข้ามาอ่านสาระดีๆ ที่เป็นประโยชน์ครับ
ความเห็นผมเห็นว่า สื่อสารด้วยใจ ทำความเห็นให้เห็นตรงกัน ด้วยสุนทรียะสนทนา เป็นสิ่งสำคัญ ครับ
ขอบคุณครับ
เรียนท่านรองฯ
เห็นด้วยกับความคิดนี้นะค่ะ...เด็กเกเรเป็นแบบทดสอบของความเป็นครูว่าครูแต่ละท่านจะสอบผ่านแบบทดสอบนี้ต่อไปได้ไหม...วันนี้มารับความรู้แมของมาฝาก...
ครูใจดีครับ
ผมสงสารเด็กหลายคนที่ถูกประทับตราว่า "โง่" "ขี้เกียจ" "ดื้อ,เกเร" "ไม่เอาไหน" เด็กพวกนี้ เขาไม่ได้เป็นอย่างที่ว่ามาเลยครับ ผมอยากจะพูดแรงๆว่า กรุณาอย่าประทับตราบาปให้เด็ก กรุณาอย่าซ้ำเติมเด็ก
ขอบคุณมากครับสำหรับความคิดเห็นที่เป็นประโยชน์ และ กำลังใจที่เปี่ยมล้น
อาจารย์ยูมืครับ
เด็กเขาชอบคนที่เข้าใจเขา และ ยอมรับเขานะครับ โดยเฉพาะเด็กที่ถูกประนาม
ขอบคุณมากครับ
คุณไทเลยฯ ครับ
ตรงนี้สุดยอดเลยครับ
* ถ้าเด็กไม่ชอบ ต้องหาสาเหตุว่าทำไม? และทำอย่างไรเขาจึงจะชอบ
* ต้องหากลยุทธ์อย่างไรให้เขาชอบและสนุกกับการเรียนรู้
* น่าจะเริ่มจากสิ่งที่เขารักเขาชอบก่อนแล้วเชื่อมโยงไปยังองค์ความรู้ที่พึงประสงค์ครับ
ขอบคุณมากครับ