เรื่องเล่าเข้าอบรมฯ เรื่องที่ ๒

เรื่องนี้เล่าแบบสรุปโดยคุณสมพิศ นามเปือย เจ้าหน้าที่นโยบายและแผน สังกัดงานแผนและประกันคุณภาพ คณะทันตแพทยศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น

สรุปการฟังบรรยาย

เรื่อง การคิดวิเคราะห์และการสร้างสรรค์ผลงาน

วิทยากร น.อ.หญิงรศ.ดร.ทิพยรัตน์ สีเพชรเหลือง

วันที่ 7 สิงหาคม 2552 เวลา 9.00 – 16.00 น.

ณ อาคารเพียรวิจิตร คณะวิศวกรรมศาสตร์

*********************

อะไรคือเป้าหมายของชีวิต

1. ความสำร็จในชีวิตครอบครัว

2. การประสบความสำเร็ในการทำงาน

สิ่งที่ทำให้การทำงานสำเร็จ ประกอบด้วย

1. สุขภาพจิตดี (สนุกกับการทำงาน)

2. ใส่ความเอาจริงเอาจัง มุ่งมั่นส่ความสำเร็จลงไปด้วยความเพียรพยายาม

3. มีความเชื่อมั่นในตนเอง (กล้าคิด กล้าทำ)

4. มีความคิดริเริ่มสร้างสรรค์ (มีวิธีการปฏิบัติงานใหม่ ๆ)

5. การปรับตัวได้รวดเร็ว เพิ่ม ลดพฤติกรรม หรือนิสัยบางอย่าง

6. มีท่าทีในทางบวก มีมนุษยสัมพันธ์ดี เป็นที่รักและชื่นชมของคนรอบข้าง

7. มีระเบียบวินัย ทำงานตรงเวลา ส่งงานตรงเวลา ปฏิบัติงานตามกฎระเบียบอย่างเคร่งครัด

8. มีความซื่อสัตย์ และช่วยเหลือผู้อื่นให้ประสบความสำเร็จ

9. กล้าหาญที่จะเสี่ยง เพื่อข้ามพ้นอุปสรรค์ไปให้ได้

10. สามารถสื่อสารได้อย่างมีประสิทธิภาพ

ความสำคัญของความคิดกับองค์การ

1. การมีวิสัยทัศน์กว้างไกล และวิจารณญาณที่เหมาะสม เป็นหัวใจสำคัญที่ทำบุคลากรทำงานสำเร็จอย่างไม่ติดขัด องค์กรก้าวหน้า เพราะคนคิดตัดสินใจได้รอบคอบ และเหมาะสม คิดล่วงหน้าครบถ้วนแล้วเกิดผลงานที่ดี

ปัญหาการคิดของบุคลากร

1. ไม่กล้าคิด ไม่กล้าตัดสินใจ คิดวิเคราะห์ไม่รอบด้านวิสัยทัศน์ไม่กว้าง วิจารณญาณไม่ค่อยเหมาะสม

2. ตัดสินใจอย่างไม่มีระบบ ตัดสินใจแล้วมีปัญหา ตัดสินใจไม่รอบคอบ ติดสินใจไม่เหมาะสม

ความหมายของการคิด

การคิดเป็นกระบวนการของสมอง โดยใช้ประสบการณ์มาสัมผัสกับสิ่งเร้า และข้อมูล/หรือสิ่งแวดล้อม

เพื่อแก้ปัญหา แสวงหาคำตอบ ตัดสินใจ หรือสร้างสรรค์สิ่งใหม่

ความหมายของการคิดวิเคราะห์

ความสามารถในการจำแนก แยกแยะองค์ประกอบต่าง ๆ ของสิ่งใดสิ่งหนึ่ง ซึ่งอาจเป็นวัตถุสิ่งของ เรื่องราวหรือเหตุการณ์และหาความสัมพันธ์เชิงเหตุผล ระหว่างองค์ประกอบเหล่านั้น เพื่อค้นหาสภาพความเป็นจริงหรือสิ่งสำคัญของสิ่งที่กำหนดให้

ทักษะย่อยของการคิดวิเคราะห์

1. การรวบรวมข้อมูลทั้งหมดมาจัดระบบหรือเรียบเรียงให้ง่ายแก่การทำความเข้าใจ

2. การกำหนดมิติหรือแง่มุมที่จะคิดวิเคราะห์ โดยอาศัยองค์ประกอบองค์ประกอบอย่างใดอย่างหนึ่ง

3. การกำหนดหมวดหมู่ในมิติหรือแง่มุมที่จะวิเคราะห์

4. การแจกแจงข้อมูลที่มีอยู่ลงในแต่ละหมวดหมู่ โดยคำนึงถึงความเป็นตัวอย่าง เหตุการณ์ การเป็นสมาชิก หรือความสัมพันธ์ทีเกี่ยวข้องโดยตรง

5. การเปรียบเทียบข้อมูลระหว่างหรือแต่ละหมวดหมู่ ในแง่ของความมาก-น้อย ความสอดคล้อง-ความขัดแย้ง ผลทางบวก-ทางลบ ความเป็นเหตุ-เป็นผล ลำดับความต่อเนื่อง

กระบวนการคิดวิเคราะห์

1. กำหนดสิ่งที่ต้องการวิเคราะห์ (กำหนดวัตถุสิ่งของ เรื่องราว เช่น บทความ เรื่องราว ปัญที่เหตุพบในงาน)

2. กำหนดปัญหาหรือวัตถุประสงค์(กำหนดประเด็นจากปัญหาของสิ่งที่ต้องการวิเคราะห์ เพื่อค้นหาความจริง สาเหตุหรือความสำคัญ เช่น เช่น บทความนี้ ภาพนี้ ปัญหานี้ ต้องการสื่อหรือบอกอะไรที่สำคัญที่สุด)

3. กำหนดหลักการหรือกฎเกณฑ์ (กำหนดข้อกำหนดสำหรับใช้แยกส่วนประกอบ เช่ เกณฑ์ในการจำแนกสิ่งที่มีความเหมือนหรือแตกต่างกัน อาจเป็นลักษณะความสัมพันธ์ที่มีความคล้ายคลึงกันหรือขัดแย้งกัน)

4. พิจารณาแยกแยะ(เป็นการพินิจ พิเคราะห์ทำการแยกแยะ กระจายสิ่งที่กำหนดให้ออกเป็นส่วนย่อย ๆ โดยอาจใช้เทคนิคคำถาม 5 W 1H ประกอบด้วย WHAT WHERE WHEN WHY WHO และ HOW

5. สรุปคำตอบ(เป็นการรวบรวมประเด็นสำคัญ เพื่อหาข้อสรุป เป็นคำตอบหรือตอบปัญหาของสิ่งที่กำหนดให้)

พฤติกรรมบ่งชี้ความสามารถการคิดวิเคราะห์

1. สามารถแยกแยะส่วนประกอบต่างๆ ของสิ่งที่วิเคราะห์

2. สามารถแจกแจงรายละเอียดของส่วนประกอบต่าง ๆ ของสิ่งที่วิเคราะห์

3. สามารถตรวจสอบ/จัดโคสร้างความสัมพันธ์ขององค์ประกอบใหญ่ และองค์ประกอบบย่อย

4. สามารถนำเสนอข้อมูลการวิเคราะห์ให้เข้าใจได้ง่าย

นิสัยทำลายสมอง

1. โกหกเป็นประจำ

2. คิดในทางไม่ถูกต้อง

3. หมกมุ่นอบายมุข

4. เจ้าคิด เจ้าแค้น

5. เครียด ฟุ้งซ่าน