หน่วยสนับสนุน KM ด้านการศึกษา
วิจารณ์ พานิช
ผมได้บันทึกเรื่องท่านปลัดกระทรวงศึกษาธิการเลี้ยงอาหารเที่ยงไว้เมื่อวันที่ 26 มิ.ย.48 เนื่องจากท่านต้องการให้ สคส. ช่วยผลักดันให้สถาบันพัฒนาผู้บริหารการศึกษาปรับเปลี่ยนบทบาท ทั้งนี้โดยคำแนะนำของ ศ. สุมน อมรวิวัฒน์ ประธานที่ปรึกษาของสถาบันพัฒนาผู้บริหารการศึกษา
วันนี้ (16 มิ.ย.48) ท่าน ผอ. สถาบันพัฒนาฯ คุณสันทัด สินธุพันธุ์ประทุม (โทร.01-806-8231, 034-321-285, 225-400-3) และท่านรอง ผอ. คุณสนธิรัก เทพเรณู (โทร. 01-742-5663) มาคุยกับ ดร. ประพนธ์และผม โดยมีคุณหญิง (นภินทร) เป็นผู้ประสานงาน
ท่าน ผอ. สันทัด (ซ้าย) และ ท่านรอง ผอ. สนธิรัก
หลังจากคุยกันเกือบชั่วโมง เราก็ถึงคราวตื่นเต้นสุด ๆ เพราะท่าน ผอ. บอกว่าสถาบันพัฒนาฯ ต้องการเปลี่ยนบทบาทไปทำหน้าที่เหมือน สคส. นี่แหละ แต่พุ่งเป้าไปที่ด้านการศึกษา
“สถาบันส่งเสริมการจัดการความรู้เพื่อการศึกษา”
ผมตั้งชื่อให้ด้วยความตื่นเต้นครับ ตื่นเต้นว่าถ้าช่วยกันทำได้จริงจะเป็นประโยชน์ต่อบ้านเมืองของเราอย่างใหญ่หลวง
เราคุยกันเรื่องเป้าหมายในการทำ KM ของสถาบันพัฒนาฯ ซึ่งผมสรุปได้ 4 ประการ
1. เพื่อพัฒนาองค์กรไปเป็น “สถาบันส่งเสริมการจัดการความรู้เพื่อการศึกษา” และเป็นองค์กรเรียนรู้
2. เพื่อเปลี่ยนวัฒนธรรมการทำงานขององค์กร ให้สอดคล้องกับวัตถุประสงค์ข้อ 1
3. เพื่อเปลี่ยนวิธีทำงาน
- จาก training เป็น learning
- สู่ภารกิจ “Go beyond” ที่ท่าน ผอ. พูดย้ำหลายครั้ง
- สร้างเครือข่ายนวัตกรรมการศึกษา/การเรียนรู้
- ต่อยอดนวัตกรรม
4. เพื่อพัฒนาบุคลากร เน้นให้เป็นบุคคลเรียนรู้
เมื่อเป้าหมายชัด เราก็คุยกันเรื่องยุทธศาสตร์เพื่อบรรลุเป้าหมายนั้น ผมสรุปยุทธศาสตร์ได้
เป็น 4 ประการ
1. ทำไป – เรียนไป
2. เรียนรู้ร่วมกับครู, โรงเรียน, และเขตพื้นที่
3. เรียนรู้จากการปฏิบัติของครู, โรงเรียน, และเขตพื้นที่
4. สร้าง “คุณอำนวย” เพื่อให้มีทักษะ 2 ด้านใหญ่ ๆ
- ทักษะ KM
- ทักษะเสริม
- storytelling
- วิธีสกัด “ขุมความรู้”
- Dialogue
- Blog
ที่จริงสถาบันพัฒนาฯ มีแผนปฏิบัติด้าน KM อยู่แล้ว เพราะได้ว่าจ้างสถาบันเพิ่มผลผลิตแห่งชาติ ให้เป็นที่ปรึกษาด้าน KM เป็นเวลา 8 เดือน เพื่อสร้างขีดความสามารถด้าน KM แก่บุคลากร 80 คนของสถาบันพัฒนาฯ และได้มีการบรรยาย & อบรมไปแล้ว โดยกำหนด desired state คือ “การมีฐานข้อมูลวิทยากร IT” ใช้โมเดล KM ของ Xerox
เท่ากับว่าสถาบันเพิ่มฯ จะทำหน้าที่สร้างทักษะ KM ให้แก่สถาบันพัฒนาฯ
เราจึงแนะนำให้สถาบันพัฒนาฯ ปรึกษากับสถาบันเพิ่มฯ เพื่อพัฒนาทักษะเสริม 4 ด้าน ตามที่ระบุข้างบน
เรานัดจะคุยหารือกัน 3 ฝ่ายคือ สถาบันพัฒนาฯ, สถาบันเพิ่มฯ, และ สคส. เพื่อหาทางช่วยกันหนุนให้สถาบันพัฒนาฯ ปรับตัวไปเป็น “สถาบันส่งเสริมการจัดการความรู้เพื่อการศึกษา” ให้ได้
หลังการประชุม ผมไตร่ตรองแล้วคิดว่ามีอีก 2 ประเด็นสำคัญคือ
1) การสร้างขีดความสามารถให้บุคลากรของสถาบันพัฒนาฯ สามารถทำงานได้ด้วยตนเอง ทั้งด้านคอมพิวเตอร์, เขียนบล็อก, ถ่ายภาพ, ถ่ายวีดีโอ, ติดต่อสื่อสารทางอินเตอร์เน็ต, การทำ presentation, การเป็นวิทยากร, การเป็น “คุณอำนวย”, การพิมพ์เอกสาร, ฯลฯ คือบุคลากรของสถาบันทุกระดับต้องมีทักษะหลายด้าน เพื่อทำงานคนเดียวได้อย่างน้อย 80 – 90%
2) การส่งคนมาเป็น “intern” อยู่ที่ สคส. เพื่อฝึก “วิทยายุทธ” ที่ สคส. มีและคิดว่าเป็นประโยชน์ต่อสถาบันพัฒนาฯ โดยต้องตกลงเงื่อนไขและเลือกคนอย่างพิถีพิถัน
วิจารณ์ พานิช
17 มิ.ย.48
ความเห็น (3)
กราบสวัสดี ท่านอาจารย์ วิจารณ์ ที่เคารพ
เรื่องนี้ผมเห็นด้วยและอยากให้มี KM ในเรื่องของการศึกษาและโรงเรียน
ปัญหาหลักๆ พวก leadership กับ organization culture แถมยังบ้า IT แต่ก็ใช้งานไม่ค่อยจะคุ้มค่า ของด้านการศึกษาจะได้หมดไปซักนิดก็ยังดี ซึ่งผมว่าศึกนี้ ใหญ่หลวงนักครับ
ตอนนี้ minor thesis ของผมตัวนึงก็เรื่องนี้เลยครับ Knowledge Management: Strategies for Knowledge Sharing in Secondary School Teachers in Thailand ตอนนี้กำลัง Identify the key barriers to knowledge sharing ซึ่งเยอะมากๆ แล้วก็กำลังเลือก strategies ที่เหมาะสมอยู่ เดือนหน้าถ้าเขียนไม่เสร็จ ก็กลับไปลุยเขียนต่อเมืองไทยครับ
โอฬาร คำจีน
วิจารณ์ พานิช
สวัสดีครับ คุณโอฬารหายไปนาน ขอเอาใจช่วยให้เขียนthesis เสร็จไวๆ เมื่อเขียน thesis เสร็จแล้วกรุณาเขียนบทความเล่าประสบการณ์การเรียน KM ที่ออสเตรเลียมาลงจดหมายข่าวอีกนะครับ
เมื่อกลับมาเมืองไทยอยากชวนมา promote KM ในโรงเรียนกัน
วิจารณ์
การสักน้ำมันตะไคร้ทำไงบอกที่ต้องการมาๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆๆ