๕๓.ปัญหาของเด็กเรียนเก่ง
เมื่อวานช่วงพักกลางวัน ครูแป๋มนึกครึ้มแถมเวลาพักก็ยังเหลือมากพอควร เอ..สมุดเด็กก็ตรวจแล้ว ชิ้นงานก็เช็คลงคะแนนคืนเด็กไปแล้ว.... ก็เลยมาเปิดดูบล็อกดีกว่าเผื่อมีเรื่องที่น่าสนใจและต้องการคำตอบด่วน เปิดดูบล็อกโน้นมาดูบล็อกนี้ เอ๊ะ !! ที่บล็อกครูชีวะได้พบกับคำถามที่น่าสนใจของเด็กห้องเก่ง ที่เข้ามาคุยที่บล็อกครูชีวะ ชื่อบันทึกเรื่อง ความหวังของห้องท้าย พวกเขาบอกว่า........
"สวัสดีครับ จากเด็กห้องที่ถูกรับการคาดหวัง ว่าจะเป็นเด็กที่เก่งที่สุดในสายชั้น แต่ก็มีปัญหา ส่งงานช้าทำให้โดนตำหนิบ่อย ๆ จากคุณครูที่ปรึกษา จึงทำให้ไม่มีกำลังใจที่จะสนใจในการเรียน ควรทำอย่างไรดีครับ
from sri arm korn yung do
M.4/4 N.S.
แป๋มจึงตอบพร้อมให้คำแนะนำไปว่า......
"...สวัสดีค่ะ เด็กที่ถูกคาดหวัง
ครูแป๋มเชือ่นะคะว่าทุกคนต้องมีส่วนที่ดีเข้าตากรรมการ เพราะผลการสอบเข้าเรียนต่อ หรือไม่ก็มีผลงานอื่นๆหรือไม่ก็ทำบุญร่วมชาติกันมาก่อน จึงได้รับการคัดสรรให้มาอยู่ร่วมกันน่ะ....อิอิ
คำแนะนำ
- เป็นเด็กวิทย์ห้องเก่งนี่คะ ควรใช้วิธีการทางวิทยาศาสตร์มาจัดการปัญหา ได้แก่
1 สังเกตและระบุปัญหา
2 ตั้งสมมติฐาน
3 ออกแบบและวางแผนการทดลอง
4 วิเคราะห์ผลการทดลอง
5. สรุปผลการทดลอง
แล้วดำเนินการตามกรอบวิธี PDCA คิดว่าเด็กเก่งคงจะเข้าใจนะคะ ได้ผลยังไงลองมาบอกต่ออีกทีค่ะ
ครูแป๋มรออยู่นะคะ........"
นี่แป๋มก็ให้คำตอบไปเมื่อวาน คงต้องให้เวลาพวกแกสักพักนะคะ หรือท่านใดมีข้อแนะนำเพิ่มเติมก็จะเป็นพระคุณยิ่งค่ะ ขอขอบคุณล่วงหน้านะคะ......
ความเห็น (28)
เข้ามาอ่านครับ
ต้องสอนเด็กเรื่องวินัย ความตรงต่อเวลา ด้วยครับ
ครูมัธยมว่าเขี้ยว เข้ามหาวิทยาลัย เขี้ยวหนัีกกว่าเดิมอีก อะไรทำนองนี้น่ะครับ :)
ปล. ชีวะ ม.4 ยังเรียนเรื่องอนุกรมวิธาน อยู่ป่าวครับ สมัยก่อน ท่องกันหัวระเบิดเลย อิอิ
ลงเพียงแต่จะฝากหลาน ๆ ว่า การเก่งอย่างเดียวน่าจะยังไม่พอ ต้องเป็นคนดี ของครอบครัวและสังคมด้วย ขอให้เด็กเก่ง ๆ ทุกคนประสบความสำเร็จ และช่วย(ให้ความ)เมตตา เพื่อนๆที่ไม่เก่งด้วย ขอบใจจ๊ะ
สวัสดีค่ะ
- เป็นสมาชิกใหม่
- มาแนะนำตัว
- ขอสมัครเป็นเพื่อนใหม่ค่ะ
ไม่ธรรมดา เดี่ยวมาใหม่ครับคุณครู
สวัสดีค่ะครูแป๋ม..แหมคุณครูคุณภาพ สอบคุณภาพ PDCA ให้เด็กแต่เล็กเลยเยี่ยมมากๆค่ะ
ใส่ใจงานวิชาศึกษาค้น
ตามเหตุผลครูแป๋มให้ใฝ่ฝึกหา
แก้ต้นทางอย่างที่ให้ในวิชา
หลักทั้งห้าคือคำตอบกรอบวิธี
สวัสดีคุณครูแป๋มครับที่แสดงความคิดแหลมคมให้กับเด็ก
ผมว่าดีครับการหัดค้นหาปัญหา การมองปัญหา การประเมินปัญหา และการแก้ปัญหา
คุณครูสอนให้เด็กพัฒนาด้วยตนเองเป็นสิ่งที่ดีครับ
การเสนอให้หัดคิดแบบ PDCA คือ PLAN, DO, CHECK และ ACTION นั้น
เป็นการให้เด็กพัฒนาก้าวไกล คิดเป็นทำเป็นด้วยตนเองครับ
สวัสดีค่ะ
หนูมาแนะนำตัว หนูเป็นสมาชิกใหม่ค่ะ ได้สร้างบล็อกวันนี้ หนูขอเรียนรู้ด้วยคนนะคะ
สวัสดีค่ะ คุณพันคำ,คุณkit20m,คุณหนุ่ม กร
- ขอบคุณที่แวะมาเยี่ยม และให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์สำหรับเด็กๆ
- ม.4 ตอนนี้เรียนการสลายสารอาหารระดับเซลล์และการรักษาดุลยภาพของเซลล์
- ขอบคุณค่ะที่แนะนำ และหวังว่าเด็กๆคงนำไปใช้ประโยชน์นะคะ
สวัสดีค่ะ พี่อาจารย์ขจิต,คุณภาศรี,คุณน้องโบว์
- พี่อาจารย์ขจิตหายไปหลายวันนะคะ
- ยินดีที่รู้จักคุณภาศรีและคุณน้องโบว์ค่ะ
- อาจารย์ขจิตอย่าลืมสัญญานะคะ
สวัสดีค่ะคุณพิชชา,คุณสุวัฒน์
วงจรเดมมิ่ง หรือ PDCA เป็นวงจรคุณภาพที่กำหนดให้เด็กรู้จักการวางแผน กำหนดทิศทางการจัดการความรู้ด้วยตนเอง จากนั้นทุกคนทุกกลุ่มต่างทำตามแผนที่ได้วางเอาไว้ ขณะที่ดำเนินกิจกรรมต้องตรวจเช็คและแก้ไขเสมอๆ แล้วประเมินผลออกมาเพื่อนำไปวางแผนเพื่อพัฒนาในรอบต่อไปค่ะ
สำหรับแป๋มการสอนเด็กโดยใช้ภาษาง่ายๆ ที่เด็กสามารถเข้าใจได้อย่างรวดเร็วเป็นหัวใจสำคัญของการสอนของแป๋ม เด็กก็ชอบแต่ต้องไม่ลืมใส่สาระลงไปด้วยวิธีการต่างๆเมื่อเขาได้ Concept แล้วนะคะ
สวัสดีค่ะท่าน ดร.ฤทธิชัย
ดอกไม้สวยมากเลยค่ะ สวยงามบาดใจสมกับวันวาเลนไทม์ ขอบคุณค่ะ
- เอาความรักและกำลังใจมาฝากน้องครูแป๋มค่ะ
สวัสดีค่ะพี่ครูแจ๋ว
ยินดีที่ได้รู้จักค่ะ แป๋มทึ่งนะคะที่พี่แจ๋วมีที่มาน่าสนใจมากๆค่ะ พี่จะเป็นตัวแบบแนวคิดที่น่ารักๆๆๆๆมากค่ะ ขอบคุณค่ะ
สวัสดีครับครูแป๋ม
แวะมาถามเฉยๆว่ายังไม่นอนเหรอครับ ผมก็ยังไม่นอนเล่นเกมกับเพื่อนดึกน่ะครับ อิอิ
นอนตอนไหนฝันดีตอนนั้นนะครับ :)
สวัสดีค่ะ คุณadayday
ขอบคุณค่ะที่แวะมาถาม ก็ขอตอบว่ายังค่ะ คุณยังไม่นอนเพราะเล่นเกมส์กับเพื่อน
แต่แป๋มยังไม่นอนเพราะอยู่กับตำราเรียนค่ะ ยินดีที่จะทำตามที่คุณบอกให้นอนฝันดี และขอให้คุณฝันดีเช่นกันค่ะ
สวัสดีครับ คุณครูแป๋ม
พวกผมทุกคนได้เข้ามาอ่านกันแล้วนะครับ
และจะนำข้อเสนอแนะต่าง ๆ ที่ได้รับไปใช้ให้เป็นประโยชน์ให้มากที่สุดครับ
five monk < 5 , อรหันต์ >
แวะมาเยี่ยมคุณครูคนเก่งค่ะ
สวัสดีครับ
การส่งงานล่าช้า อาจมีปัจจัยเสริม เช่น การทำงานกลุ่ม เราทำเองทั้งหมดไม่ได้ ทำกลุ่ม เพื่อต้องการให้เพื่อนๆ มีความร่วมมือ ร่วมใจ มีความรับผิดชอบ แต่หลายครั้งที่ต้องเจอกับเพื่อนๆที่ไม่ให้ความร่วมมือ ไม่ใส่ใจ ทำให้งานออกมาล่าช้า นี่คือปัญหาที่ลูกผมเคยนำมาเล่าให้ฟัง
สวัสดีค่ะ หนุ่มน้อย 5 อรหันต์
ครูแป๋มดีใจที่พวกคุณวางใจ เข้ามาขอคำปรึกษากับครูที่ครั้งหนึ่งครูก็ตกอยู่ในภาวะเป็น "เด็กห้องเก่ง" กับเขาด้วยเหมือนกัน เข้าใจดีค่ะรายละเอียดบางอย่างอาจต่างกันไปบ้าง ลักษณะนิสัยและเพศก็อาจเป็นส่วนต่าง แต่เชื่อเถอะว่า สิ่งที่ครูแนะนะไปนั้นหากนักเรียนปฏิบัติได้ตามนั้น เธอก็จะเป็นคนเก่งที่เปี่ยมประสิทธิภาพ อย่าทำตัวเป็น"น้ำล้นแก้ว"ก็พอค่ะ
ยินดีที่จะรับฟังทั้งขอดี และข้อที่ทำให้ไม่พวกคุณสบายใจค่ะ
ขอให้ใช้ทรัพยากรที่อยู่ ให้เป็นประโยชน์สูงสุดนะคะ.
สวัสดีค่ะ คุณทรายชล
ขอบคุณมากๆเลยค่ะ ที่อุตส่าห์แวะมาให้กำลังใจครูแป๋ม
เรียน ท่านเพชรากรที่เคารพ
ถูกต้องทีเดียวค่ะท่าน หน้าที่ครูอย่างเราก็ต้องปลูกฝัง ทำแบบอย่าง ตลอดจนฝึกฝนให้เขาเห็นว่า "ความสามัคคี"มีพลังแค่ไหน. เอาไว้แป๋มจะเขียนให้อ่านนะคะว่า ครูน้อยคนนี้ใช้กลยุทธ์ทลายกำแพง "อัตตา"ของเด็กเหล่านี้อย่างไร..รอนิดค่ะ
- kpam&p'pink
- เป็นครูไฟแรงที่ไม่ย่อท้อยุติธรรม
- ศิษย์เข้าถึงและมีสาระดีดีกลับไป
- ใช้ประสบการณ์ที่เกิดกับตัวเอง
- มาใช้กับเด็กกลุ่มเก่งที่ตนเคยเป็นมาก่อน
- คุณคนนี้บอกเลยไม่ธรรมดาดูแลครูดีกันบ้าง
ขอบคุณ คุณแฝดพี่ ที่ใส่ใจค่ะ
p'pink
สวัสดีค่ะ คุณแฝดพี่
ขอบคุณที่แวะมาให้แง่คิดค่ะ
แต่สำหรับคำวิจารณ์เชิงชื่นชมนั้น
อยากขออนุญาตรับในส่วนหนึ่ง
ที่เหลือแป๋มต้องพัฒนาให้มากกว่านี้
อีกหลายเท่าตัวค่ะ กว่าที่จะเป็นไป
ตามที่คุณแฝดพี่กล่าวมา แต่นั่น..
ก็เป็นอินดิเคเตอร์ที่ใชเป็นกรอบ
ในการพัฒนาทักษะแห่งตน..ขอบคุณค่ะ.
LightAngle
เข้าใจดีค่ะ เพราะหนูก็เรียนวิทย์คณิต กดดันมากค่ะ คะแนนเต็มยี่สิบคาบเส้นสิบแปดค่ะ ถ้าน้อยกว่าสิบหกเค้าบอกว่าควรจะพิจารณาตัวเองได้แล้วนะ เราได้รับการคาดหวังอย่างสูงค่ะทั้งครู และผู้ปกครอง จนทำให้เครียดมากๆ จนบางคนเครียดจนเกือบจะชักต้องรีบนำส่งโรงพยาบาลแอทมิทคืนละสามพัน คือด้วยความที่อยู่ห้องคิงมาตลอดเลยโดนกดดันเรื่อยมาจนสะสมมากขึ้นๆค่ะ
เป็นกำลังใจให้เพื่อนทุกคน
ศิษย์ของครู
สวัสดีจ๊ะ หนูLightAngle
- โอ้ เต็มยี่สิบ คาบเส้นสิบแปดเหรอคะ
- แล้วสมาชิกทำได้อย่างน้อยคาบเส้นไหม
- แล้วถ้าไม่ถึงครูเขาให้ทำอะไรชดเชยเอ่ย
- แบบนี้มีข้อดีคือนักเรียนจะกระตือรือร้นในการทบทวน
- แต่หากบางคนที่พยายาม(มากแล้ว)ก็ยังไม่คาบเส้น
- อันนี้น่าเป็นห่วงหากมองลึกลงไป
- ภาวนาขอให้ครูผู้สอนเข้าใจเด็กมากๆค่ะ
- กรณีของหนูที่เล่ามาอยากให้ผู้ใหญ่ได้อ่าน
- เพื่อที่ว่าจะได้ปรับแนวคิดหากกำลังทำอยู่
- เอาใจช่วยทุกท่านค่ะ.