ความรู้ที่คงทน..การท่องจำคำศัพท์


Br1

*****

หลังจากที่ได้เคี่ยวเข็นให้นักเรียนท่องคำศัพท์ภาษาอังกฤษ..ด้วยหลากหลายวิธีแล้ว...ปัญหาที่เกิดขึ้นแน่ชัดก็คือ....นักเรียนไม่มีวินัยในตนเอง ประกอบกับขาดความขยันหมั่นเพียร  ไม่มีความใฝ่รู้ใฝ่เรียน

Br1

ดังนั้น  จึงมีความจำเป็นที่จะต้อง  ศึกษาค้นคว้า...เรื่อง  ที่เกี่ยวกับความจำ...เพราะความจำนั้น มีความสำคัญสำหรับนักเรียนมาก  ที่จะต้องฝึกสมองด้วย...การจำ...และจะทำอย่างไร  ให้ความจำนั้น...เปลี่ยนเป็น...ความรู้ที่คงทน

Br1

นักการศึกษาได้ให้ความหมาย ของ ความรู้ที่คงทน.....อาดัม (Adam 1969,9)  กล่าวว่า  ความคงทนทางการเรียนรู้  คือ  การคงไว้ซึ่งผลการเรียน หรือ ความสามารถที่จะระลึกได้ต่อสิ่งเร้าที่เคยเรียน หรือเคยมีประสบการณ์การรับรู้มาแล้ว  หลังจากที่ได้ทิ้งระยะไว้ระยะหนึ่ง  

กมลรัตน์ หล้าสุวงษ์ (2528 , 239)  สรุปไว้ว่า  ความคงทนทางการเรียนรู้  หมายถึง การรวบรวมประสบการณ์ต่างๆที่เกิดขึ้นจากการเรียนรู้ทั้งทางตรงและทางอ้อม

กล่าวโดยสรุป  ความคงทนทางการเรียนรู้ หมายถึง ความสามารถในการระลึกถึงสิ่งที่ได้เรียนรู้มาแล้ว  หลังจากผ่านช่วงระยะเวลาหนึ่ง  ซึ่งความคงทนทางการเรียนรู้ ก็คือ การจำ นั่นเอง

Br1

Winai19

*****

ความจำ  จึงหมายถึง  ความสามารถในการสะสมประสบการณ์ที่ได้จากการเรียนรู้แล้วสามารถแสดงประสบการณ์ดังกล่าวออกมาในรูปของการระลึกได้ หรือ การแสดงออกทางพฤติกรรม

Br1

Winai21

*****

ความจำของ มนุษย์  ได้แบ่งออกเป็น 3 ชนิด ดังนี้

1.  ความจำจากการรู้สึกสัมผัส  (Sensory Memory) หมายถึง การคงอยู่ของความรู้สึกสัมผัสหลังจากเสนอสิ่งเร้าสิ้นสุดลง  การสัมผัสด้วยอวัยวะทั้ง 5 ได้แก่ หู ตา จมูก ลิ้น และผิวหนัง หรือส่วนใดส่วนหนึ่ง

2.  ความจำระยะสั้น (Short -Term Memory) STM คือการจำหลังจากการเรียนรู้ เป็นความจำที่คงอยู่ในระยะเวลาสั้น ที่ตั้งใจจำ หรือใจจดจ่อในเวลานั้น  เมื่อไม่ได้ใส่ใจ  สิ่งเหล่านั้นแล้ว  ความจำก็จะเลือนหายไป

3.  ความจำระยะยาว(Long-Term Memory) LTM คือความจำที่คงทนถาวร ไม่ว่าจะทิ้งระยะเนิ่นนานเพียงใด  ถ้าเมื่อต้องการรื้อฟื้นความจำนั้นๆ จะระลึกออกมาได้ทันทีและถูกต้อง  ระบบความจำยาวนี้  เป็นระบบความจำที่มีคุณค่ายิ่ง  เป็นความหมาย หรือ ความเข้าใจในสิ่งที่ตนรู้สึก  เป็นการตีความ จึงขึ้นอยู่กับประสบการณ์เดิม  ความสนใจ และความเชื่อของแต่ละคน

Br1

ดังนั้น  เมื่อได้ศึกษา ความหมายของคำว่า...ความคงทน ในการเรียนรู้ หรือ การจำแล้ว จึงได้หันมามอง  วิธีการสอนของตนเอง  พบว่า...การรายงานหน้าชั้นเรียน.หรือการเล่าเรื่องที่ตนเองไปพบ ไปเที่ยวมา..

นอกจากการเขียนแล้ว นักเรียนได้เล่าให้เพื่อนฟัง   จึงเป็นความรู้ที่คงทน  ที่ต้องการให้อยู่ในความจำของนักเรียนระยะยาว..

นี่เป็นทฤษฎีการเรียนรู้ หนึ่งในหลายๆ ทฤษฎี ที่ครูต้องนำมาคิด และ นำไปประยุกต์ใช้ในการเรียนรู้ของตนเอง....ประกอบกับ เป็นพื้นฐาน ในการทำผลงานของตนเองด้วย

Br1

บันทึกอ้างอิง

*****

การท่องคำศัพท์..ยังมีประโยชน์

Br1

หมายเลขบันทึก: 225528เขียนเมื่อ 26 พฤศจิกายน 2008 06:21 น. ()แก้ไขเมื่อ 6 กันยายน 2013 19:55 น. ()สัญญาอนุญาต: จำนวนที่อ่านจำนวนที่อ่าน:


ความเห็น (16)

การท่องศัพท์  มีประโยชน์มากๆในการเรียนรู้ภาษาอังกฤษให้ได้ดี

เชื่อเสมอค่ะ....

ขอบคุณค่ะ

มีความสุขในทุกๆวัน นะคะ

 

สวัสดียามเช้าค่ะน้อง ...@..สายธาร..@

  • ครูอ้อย ก็หวังว่า  นักเรียนจะจำได้ แบบ LTM ค่ะ
  • ขอบคุณค่ะ ที่เป็นกำลังใจเสมอค่ะ
  • ถ้าอยากเก่งต้องท่องเยอะๆ
  • จำให้มากๆ
  • อิอิ
  • ตอนเด็กๆคุณพ่อคุณแม่เคี่ยวและเข็น
  • ให้ผมเก่งอังกฤษ
  • ตอนนี้ ผมรู้แล้วว่าผมเก่งอังกฤษมาได้เนี่ย
  • เพราะ การท่องจำ
  • ซึ่งครูสมัยใหม่มักจะบอกว่า อย่ามัวแต่ท่องจำให้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง
  • แล้วเด็กน้อยตาดำๆบ้านหลังเขา เนี่ย
  • จาไปเรียนรู้ที่ใดครับ
  • เอิ๊กๆๆๆ
  • ผมว่าการท่องจำก็มีส่วนทำให้เก่งนะครับ
  • แล้วยิ่งโตขึ้น โอกาสก็เปิดกว้าง
  • การเรียนรู้จากประสบการณ์จริงนั่นแหละจึงเหมาะนำมาใช้ครับ
  • สวัสดียามเช้าครับ พี่ครูอ้อย

สวัสดียามเช้าค่ะ น้องชาย .... คนพลัดถิ่น~natachoei(หน้าตาเฉย)

  • ครูอ้อย เห็นด้วยทุกประการ  ด้วยการท่อง และมีประสบการณ์ตรง
  • เราต้องดำเนินการไปตาม  สิ่งที่เหมาะสมกับนักเรียนของเรา

ขอบคุณค่ะ ที่มาเติมสีสันให้บันทึกของครูอ้อย มีค่าค่ะ

สวัสดียามเช้าค่ะ การเล่าเรื่องและการปฏิบัติจริง เป็นการได้ความรู้ทีคงทนค่ะ ขอบคุณสำหรับข้อมูลดี ๆ ขอให้ครูอ้อยมีความสุขกับนักเรียนค่ะ

สวัสดีค่ะยามเช้าค่ะน้อง ... สุนันทา

  • นักเรียน ทุกคน มีความแตกต่างกันมาก  ทั้งเรื่อง ความกล้า และวินัยในตนเอง เรื่องความใฝ่รู้ใฝ่เรียน  ต่างกันมาก
  • ครูอ้อยทิ้งหลักสูตร แล้วมาจับเรื่องพฤติกรรมมากๆ ก็ไม่ด้
  • ต้อง หยิบจับทุกเรื่องค่ะ

ขอบคุณมากค่ะ..เพื่อนักเรียน เพื่อชาติค่ะ

  • สวัสดีครับอาจารย์
  • "ประทับใจ"
  • จำไปนานแสนนาน

สวัสดีค่ะ

  • ทฤษฎีนี้  ใช้กับนักเรียน  ที่ต้องสัมผัสทั้ง 5 จำได้ รับรู้  ปฎิบัติ ประยุกต์ใช้  ฝึกซ้ำ  ......จำไปนานแสนนานค่ะ

ขอบคุณค่ะ  ครูอ้อยจะไปสอนแล้วนะคะ

มาชม

เป็นการเรียนให้รู้

ดูแล้วให้จดจำ

ลงมือทำแล้วต้องให้ได้จริง ๆ นะนี่

  • สวัสดีครับ
  • ผมเห็นการศึกษาสมัยนี้
  • มุ่งสอนให้นักเรียนมีความเข้าใจ ไม่เน้นความจำ
  • ผมว่าการท่องจำ สำคัญมาก เพราะเป็นพื้นฐานของความรู้
  • ผมมีทุกวันนี้ ก็เพราะมั่นท่องจำ ฝึกฝนครับ
  • ขอบคุณนะครับ

สวัสดีครับ มาตามคำเชิญด้วยไมตรี ไปแอบดูประวัติครูมาแล้วนี่แหละแม่พิมพ์ตัวจริงเสียงจริง แต่เอ้..ที่ชูนิ้วอีกสองคนลูกสาวใช่ไหมสวยเหมือนแม่เลยคงเดินตามรอยแม่นะ ขอให้สุขภาพแข็งแรง...ที่แซวเห็นว่าเหตุการณ์เครียดๆครับ

สวัสดีค่ะ อาจารย์  umi

  • การเรียนรู้ ด้วยการฝึกปฏิบัติ เหมาะสำหรับการเรียนทักษะ ค่ะ อาจารย์
  • ภาษา เป็นทักษะ  ต้องปฏิบัติบ่อยๆ ทั้ง ฟัง พูด อ่าน และเขียนค่ะ
  • ส่วนภาษาอังกฤษ ไม่ใช่ภาษาแม่  ต้อง ยากหน่อย เพิ่ม การท่องจำมาอีกค่ะ

ขอบคุณอาจารย์มากค่ะ

สวัสดีค่ะ คุณ ... Col.boonyarit

  • ความจำ ความคิด ความ...ต้องส่งเสริมนักเรียน ทั้งทางด้านสติปัญญา  พฤติกรรม อย่างครบถ้วน ซึ่งนักเรียนมีอยู่แล้วครบถ้วน แต่บางคนขาด..จนต้อง ส่งเสริมกันค่ะ

ขอบคุณมากค่ะ ที่สนใจ

สวัสดีค่ะ ท่าน... เบดูอิน

  • ขอบคุณมากค่ะ ที่มาตามคำเชิญ  เพื่อไมตรี ที่ไม่วันร้างลา..เอิ๊กเอิ๊ก

เหตุการณ์ตึงเครียด  ขนาดนั้นเชียว หรือ

  • สวัสดีครับครูอ้อย แซ่เฮ
  • มาศึกษาวิธีการจำจากครูอ้อยด้วยคนครับ
  • แต่วัยขนาดผมนี่ ไม่รู้เป็นไง ความจำของผมหนักไปทางระยะสั้นครับ

สวัสดียามเช้าค่ะ..liverbird

  • กำลังศึกษาการจำที่มาจากทฤษฎีค่ะ
  • พออ่านแล้วเพิ่งจะรู้ว่า...ครูของครูอ้อย ได้ใช้ทฤษฎีนี้มาสอนครูอ้อย..นั่นเอง

รักครูมากเลยค่ะ

ขอบคุณมากค่ะ

พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID @gotoknow
ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี
ClassStart Books
โครงการหนังสือจากคลาสสตาร์ท