การศึกษาความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษา

บทความ

การศึกษาความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาทางไกล ของกรมอาชีวศึกษา.
เพื่อศึกษาความพร้อมในการจัดการเรียนการสอน ตามความคิดเห็นของศึกษานิเทศก์และผู้บริหาร ใน 4 ด้าน ได้แก่ ด้านคน ด้านเงิน ด้านวัสดุ และด้านการจัดการ และเพื่อเปรียบเทียบความคิดเห็นของศึกษานิเทศก์และผู้บริหาร ประชากรที่ศึกษาประกอบด้วย ผู้บริหารจากสถานศึกษาที่เป็นที่ตั้งศูนย์อาชีวศึกษาทางไกล จำนวน 105 คน และศึกษานิเทศก์ สังกัดกรมอาชีวศึกษา จำนวน 145 คน รวมทั้งสิ้น 250 คน การวิจัยครั้งนี้ศึกษาจากประชาการทั้งหมด ผู้วิจัยเก็บรวบรวมข้อมูลโดยใช้แบบสอบถามส่งไปให้ผู้บริหารและศึกษานิเทศก์ด้วยตนเอง และทางไปรษณีย์ จำนวน 250 ฉบับ ปรากฏว่าได้รับกลับคืนโดยอยู่ในสภาพที่สมบูรณ์ จำนวน 247 ฉบับ คิดเป็นร้อยละ 99 นำข้อมูลมาวิเคราะห์หา ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐานและเปรียบเทียบความแตกต่างระหว่างกลุ่มโดยหาค่าเฉลี่ยและผลต่างค่าเฉลี่ย ใช้ระบบปฏิบัติด้วยโปรแกรมสำเร็จรูป SPSS/PC+ (Statistical Package for the Social Science/Personal Computer Plus) ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1. ความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาทางไกล ของกรมอาชีวศึกษา ตามความคิดเห็นของศึกษานิเทศก์และผู้บริหาร พบว่า ในภาพรวมและรายด้าน มีความพร้อมอยู่ในระดับปานกลาง 2. ผู้บริหารและศึกษานิเทศก์ มีความคิดเห็นเกี่ยวกับความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาทางไกล ทั้งในภาพรวมและรายด้านแตกต่างกัน โดยศึกษานิเทศก์ มีความคิดเห็นว่า มีความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาทางไกลมากกว่าทั้ง 4 ด้าน คือ ด้านคน ด้านเงิน ด้านวัสดุ และด้านการจัดการ
"การศึกษาความพร้อมในการจัดการเรียนการสอนอาชีวศึกษาทางไกล ของกรมอาชีวศึกษา".  [ออนไลน์].  เข้าถึงได้จาก:
http://dcms.thailis.or.th/dcms/browse.php?option=show&browse_type=title&titleid=119800&query=การศึกษา&s_mode=any&date_field=&date_start=&date_end=&limit_lang=&limited_ 2002
การศึกษาความคิดเห็นของครูต่อปัญหาการบริหารหลักสูตรวิชาเคมีในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 1. 
โดยเก็บข้อมูลจากประชากรได้จำนวน 134 คน พบว่ามีค่าความเชื่อมั่นโดยรวมทั้งฉบับ .98 จากสมมติฐานการวิจัยที่ว่า เพศ ขนาด โรงเรียนที่สอน และประสบการณ์ในการสอน แตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อปัญหาการบริหารหลักสูตรวิชาเคมีแตกต่างกัน สรุปได้ดังนี้
๑.ครูมีปัญหาต่อการบริหารหลักสูตรวิชาเคมีอยู่ในระดับปานกลาง
๒.ครูเพศชายมีความคิดเห็นต่อปัญหาการบริหารหลักสูตรวิชาเคมีมากกว่าครูเพศหญิง
๓.ครูมีปัญหาการบริหารหลักสูตรวิชาเคมีตามประสบการณ์ดังนี้ประสบการณ์การสอนน้อย ประสบการณ์ในการสอนมาก และประสบการณ์ในการสอนปานกลางตามลำดับ
๔.ครูที่สอนในโรงเรียนขนาดเล็ก มีความคิดเห็นต่อปัญหาการบริหารหลักสูตรวิชาเคมีมากที่สุดรองลงมาโรงเรียนขนาดกลาง  และโรงเรียนขนาดใหญ่ ตามลำดับ
"การศึกษาความคิดเห็นของครูต่อปัญหาการบริหารหลักสูตรวิชาเคมีในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดกรมสามัญศึกษา เขตการศึกษา 1.".  [ออนไลน์].  เข้าถึงไดhจาก: http://dcms.thailis.or.th/dcms/browse.php?option=show&browse_type=title&titleid=119922&query=การศึกษา&s_mode=any&date_field=&date_start=&date_end=&limit_lang=&limited_
lang_code=&order=&order_by=&order_type=&result_id=10&maxid=352
2002.
  การศึกษาความคิดเห็นของผู้บริหารและครูผู้สอนต่อการจัดการเรียนการสอน โดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางโรงเรียนเอกชนอาชีวศึกษา กลุ่มภาคใต้.
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการวิจัยในครั้งนี้ คือ ผู้บริหารและครูผู้สอนโรงเรียนเอกชนอาชีวศึกษาประเภทวิชาช่างอุตสาหกรรม กลุ่มภาคใต้ ปีการศึกษา 2542 จำนวน 13 แห่ง จำนวน 259 คนการวิจัยเป็นแบบสอบถามเกี่ยวกับความคิดเห็นต่อการเรียนการสอนโดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางในโรงเรียนเอกชนอาชีวศึกษา กลุ่มภาคใต้ ปีการศึกษา 2542 จำนวน 40 ข้อ แบ่งออกเป็น 4 ด้านดังนี้
1.ผู้บริหารและครูผู้สอน เห็นว่ามีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก 3 ด้าน โดยเรียงลำดับ จากมากไปหาน้อย ดังนี้ ประเมินผลการเรียนรู้ตามวัตถุประสงค์  จัดกิจกรรมการเรียนการสอน อภิปรายผลจากกิจกรรมการเรียนการสอน ที่เห็นว่ามีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลางคือการเตรียมความพร้อมในการเรียนการสอน
2.ผู้บริหารและครูผู้สอน มีความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนการสอน แตกต่างกันทางสถิติทางสถิติที่ระดับ .05
3.ผู้บริหารและครูผู้สอน ที่มีประสบการณ์ในการทำงานแตกต่างกัน มีความคิดเห็นต่อการจัดการเรียนการสอน แตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ
"การศึกษาความคิดเห็นของผู้บริหารและครูผู้สอนต่อการจัดการเรียนการสอน โดยยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางโรงเรียนเอกชนอาชีวศึกษา กลุ่มภาคใต้..".  [ออนไลน์].  เข้าถึงได้จาก: http://dcms.thailis.or.th/dcms/browse.php?option=show&browse_type=title&titleid=119789&query=  การศึกษา&s_mode=any&date_field=&date_start=&date_end=&limit_lang=&limited_lang_code=
&order=&order_by=&order_type=&result_id=3&maxid=351
2002.
lang_code=&order=&order_by=&order_type=&result_id=4&maxid=352
2002.