บทคัดย่อ
บทคัดย่อ

 การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อพัฒนารูปแบบการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ส31201 ท้องถิ่นของเรา ช่วงชั้นที่ 3  ปีที่  1  ของนักเรียนโรงเรียนขามแก่นนคร  อำเภอเมือง  จังหวัดขอนแก่น โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้  (2)   เพื่อพัฒนาผลผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา ส31201 ท้องถิ่นของเรา ช่วงชั้นที่ 3  ปีที่  1  (3) ทักษะการทำงานกลุ่ม ของนักเรียนโรงเรียนขามแก่นนคร  อำเภอเมือง  จังหวัดขอนแก่นให้สูงขึ้นโดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้                ประชากรที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้  เป็นนักเรียนช่วงชั้นที่   3  ปีที่  1  ภาคเรียนที่  1  ปีการศึกษา 2550  โรงเรียนขามแก่นนคร  อำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น   สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาขอนแก่น เขต 1  จำนวน  จำนวน  1  ห้องเรียน มีนักเรียน  48  คน                เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยแบ่งออกเป็น 3 ประเภท  คือ (1)  เครื่องมือที่ใช้ในการทดลอง ได้แก่  แผนการจัดการเรียนรู้รายวิชา ส31201 ท้องถิ่นของเรา โดยใช้วิธีการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้  จำนวน 19  แผนการจัดการเรียนรู้   (2)  เครื่องมือที่ใช้ในการสะท้อนผลการปฏิบัติ  ได้แก่  แบบสังเกตพฤติกรรมการจัดการเรียนรู้ของครูผู้สอน  แบบสังเกตพฤติกรรมการเรียนของนักเรียน แบบสัมภาษณ์นักเรียน  แบบบันทึกหลังการจัดการเรียนรู้ และแบบทดสอบย่อยแต่ละวงจร  (3)  เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินประสิทธิภาพของการจัดการเรียนรู้ ได้แก่ แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา ส31201 ท้องถิ่นของเรา                 ผลการดำเนินการวิจัยสรุปได้ดังนี้   1.  ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรายวิชา ส31201 ท้องถิ่นของเรา ช่วงชั้นที่ 3 ปีที่ 1 ของนักเรียนโรงเรียนขามแก่นนคร อำเภอเมือง จังหวัดขอนแก่น โดยใช้รูปแบบการจัดการเรียนรู้แบบร่วมมือกันเรียนรู้ มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เฉลี่ยร้อยละ 83.15 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 75                2. ด้านทักษะการทำงานกลุ่ม   โดยใช้แผนการจัดการเรียนตามรูปแบบร่วมมือกันเรียนรู้แล้วส่งผลต่อพฤติกรรมของนักเรียนตามลำดับดังต่อไปนี้ (1)    นักเรียนได้พัฒนาทักษะการทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม  (2)  นักเรียนยอมรับความคิดเห็นของคนอื่นมากขึ้น    และสามารถแสดงความรู้สึกอยู่บนพื้นฐานของความมีเหตุผล    (3)  นักเรียนเห็นคุณค่าของตนเองมากขึ้น จากการได้ทำงานร่วมกับคน อื่นเมื่อทำกิจกรรมร่วมกันทำให้นักเรียนเห็นคุณค่า     ประโยชน์ของตนเองในการทำงานร่วมกัน (4)  นักเรียนเก่งช่วยเหลือเพื่อนักเรียนอ่อนด้วยความเต็มใจ  (5)  นักเรียนกล้าแสดงความคิดเห็นกันเวลาทำกิจกรรมกลุ่ม (6)  นักเรียนสนุกสนานในการเรียน