เดือนนี้เป็นช่วงของการเริ่มปีการศึกษาใหม่ และดูเหมือนว่าจะเป็นช่วงของการเชื่อมประสานให้แนวคิดของการจัดการความรู้เนียนเข้าไปในเนื้องานอย่างครบวงจรด้วย ก้าวแรกที่เริ่มต้นขึ้นก็คือ การสร้างข้อกำหนดเรื่องการประเมินผลพัฒนาการที่เกิดขึ้นกับผู้เรียนทั้ง ๔ ด้าน ได้แก่
- ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ทั้งคณะครูผู้สอน ผู้เรียน และผู้ปกครองต้องทำการประเมินร่วมกัน เพื่อที่จะได้มีมุมมองจากรอบด้าน
- ด้านทักษะการทำงาน ที่คณะครูผู้สอน และผู้เรียนทำการประเมินร่วมกัน
- ด้านทักษะความรู้ ที่คณะครูผู้สอนเป็นผู้ประเมิน ซึ่งในหัวข้อนี้จะเป็นการพิจารณาถึงทักษะในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ และทักษะในการนำบันทึกความรู้ที่เกิดขึ้นจากการปฏิบัติไปใช้ในแง่มุมต่างๆด้วย
- ด้านเนื้อหาสาระ ที่เป็นกิจกรรมการเรียนรู้ในสาระวิชาทั้ง ๘
เพื่อให้ข้อกำหนดเหล่านี้กลายเป็นหัวปลาย่อย ที่ผู้เกี่ยวข้องทุกฝ่ายจะนำไปใช้เป็นหัวเรื่องในการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกัน นอกจากการใช้ผู้เรียนเป็นศูนย์กลางของการทำงานแล้ว โรงเรียนยังมีหน้างานการพัฒนาบุคลากรให้เติบโต และมีความสุขกับการทำงานในหน้างานของตน ที่เกิดขึ้นได้ด้วยการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างกัน ถัดจากนั้นก็เป็นวงจรของผู้ปกครองที่ต้องเชื่อมต่อกับโรงเรียนอย่างราบรื่น ซึ่งวงจรทั้ง ๓ วงนี้จะต้องหมุนไปพร้อมกัน ในทิศทางเดียวกัน อย่างเกื้อกูลกัน
เมื่อมีหัวปลาแล้ว สิ่งที่ทำต่อไปก็คือ การกำหนดแผนงานที่สอดคล้องกับเป้าหมายที่ได้ตั้งไว้ ในการนี้ทางโรงเรียนได้เตรียมการในการมากว่า ๖ เดือน ในการ “ปลดพันธนาการครู” เพื่อให้กลุ่มครูที่ควรได้มีโอกาสมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้กัน มีเวลาว่างตรงกันให้มากที่สุด ทั้งสายระดับชั้น และสายวิชาที่มีลักษณะข้ามช่วงชั้น
ในส่วนของช่วงชั้นเองก็มีการกำหนดแผนการทำงานไว้รองรับ ตั้งแต่แผนของการสร้างทีม การสร้างกระบวนการเรียนรู้ร่วมกัน การใช้การแลกเปลี่ยนเรียนรู้เข้ามาส่งเสริมและพัฒนาศักยภาพความเป็นครู รวมไปถึงการปรับปรุงกระบวนการเรียนการสอน และการพัฒนานักเรียน ตลอดจนการทำงานพัฒนานักเรียนร่วมกับผู้ปกครองโดยใช้กลไกของการแลกเปลี่ยนเรียนรู้มาเป็นตัวขับเคลื่อนอีกด้วย
อีกงานหนึ่งที่รุดหน้าไปก็คือ การจัดกลุ่มบุคลากรที่มีทักษะความรู้ในระดับแกนนำในด้าน
- ทัศนะและความเข้าใจในการพัฒนานักเรียน
- การจัดการชั้นเรียน
- การให้งานนักเรียน
- การจัดและดูแลสภาพพื้นที่การเรียนรู้
- การจัดและดูแลวิถีชีวิตประจำวันของนักเรียน
- การปฏิสัมพันธ์
- ความเป็นต้นแบบหรือแบบอย่างที่ดี
- ความจริงจังในการทำงาน
ที่จะกลายมาเป็น Best Practice และเป็นกำลังสำคัญในการพัฒนาครูร่วมกับหัวหน้าช่วงชั้น ให้มีความเป็นครูเพลินพัฒนาเต็มขั้นต่อไป
