KM.จะปลูกฝังนักเรียนอย่างไรให้มีระเบียบวินัย

ข้าพเจ้าเป็นคนหนึ่งที่เข้ามาอบรมของ สพฐ. ให้ทุกหน่วยงานให้จัดการเรียนรู้ (K.M)เพื่อที่จะได้ประเมินสมรรถณะข้าราชการ ในการอบรมครั้งนี้มี ศน.ลำดวน ไกรคุณาศัย และคณะได้นำทีมมาให้ความรู้ในเรื่องการจัดการเรียนรู้(เป็นการแลกเปลี่ยน K.M ซึ่งกันและกัน)โดยการดึงประสบการณ์การสอนของครูแต่ละคนมาเล่าสู่กันฟังถ้าเป็นเรื่องที่ตรงกับเรื่องของเราเราก็สามารถนำไปปรับปรุงหรือประยุกต์ความรู้มาเป็นของเราได้ 2 วิธีการคือ 1. Share and learn เป็นการเรียนรู้จากการเล่าเรื่องให้แก่กันและกัน 2. แบบ Pear asist ไปหาผู้รู้ ข้าพเจ้าได้สรุปจากการเข้าอบรมมาสั้นๆดังนี้ การจัดการเรียนรู้แบบ K.M 1. กำหนดหัวปลาหรือประเด็นพูดคุยความรู้ 2. ทุกคนในกลุ่มเล่าเรื่องประสบการณ์ที่เคยปฏิบัติในเรื่องนั้นๆคนละ 3-5นาที 3.สมาชิกฟังอย่างจดจ่อแล้ว- ถามได้ลักษณ์สร้างสรรค์ - แสดงความคิดเห็นได้ 4.ช่วยกันสรุปขุมความรู้หรือวิธีการทำงานของเรื่องเล่าแต่ละเรื่องใสกระดาษแผ่นเล็ก 5.นำขุมความรู้มาจัดกลุ่มเป็นแก่นความรู้ ขุมความรู้ (วิธีปฏิบัติ – How to) เรื่องเล่าของ 1 คน เพื่อให้ได้ขุมความรู้ อาจจะได้เพียง 1 ขุมหรือมากกว่า 1 ขุมก็ได้เช่นให้นักเรียนไปค้นคว้าหาความรู้มา 1 เรื่องแล้วมาถามนักเรียนว่าเนื้อหาที่ค้นมาได้นั้นได้ตอบข้อสงใสของเราหรือยัง หัวปลากลุ่มย่อย ได้กำหนด 5 ข้อดังนี้ 1.จะปลูกฝังนักเรียนอย่างไรให้มีระเบียบวินัย 2.เทคนิกการสอนที่กระตุ้นให้นักเรียน เรียนรู้แบบมีส่วนร่วม 3.วิธีส่งเสริมให้นักเรียนเกิดควมคิดสร้างสรรค์ 4.การดูแลศิษย์รักให้รอดพ้นจากปัญหาของวัยรุ่น 5.สอนอย่างไรให้นักเรียนสร้างความพร้อมในกระประกอบอาชีพ แก่นความรู้ เป็นการหลอมรวมขุมความรู้หลายๆขุมมาเป็นหัวข้อเดียวกัน ตารางอิสรภาพ เป็นการนำแก่นความรู้มาเรียนลำดับการปฏิบัติเข้าเป็นหัวข้อเดียวกันแก่นความรู้ที่ทำได้ง่ายๆอยู่อันดับแรกส่วนที่ทำได้ยากอยู่อันดับสูงขึ้นอะไรที่ทำได้ง่ายหมายถึงทำได้ด้วยตนเองเป็นเรื่องไม่ซับซ้อน แก่นความรู้ที่ยากหมายถึงทำโดยตัวเองคนเดียวไม่ได้ต้องอาศัยคนอื่นด้วยและมีสิ่งซับซ้อนที่จะทำ ข้าพเจ้าได้ฟังการอบรมในครั้งนี้พอที่จะเข้าใจตามเนื้อหาข้างบนข้าพเจ้าและเพื่อนอีก 8 คนได้หัวปลากลุ่มย่อยข้อที่ 1 คือจะปลูกฝังนักเรียนอย่างไรให้มีระเบียบวินัย คณะทำงาน 1.ครูภัทรินทร์ จันทร์สุขโข เป็นครูอำนวย 2.ครูวัชรินทร์ แก้วดำรงค์ เป็นครูลิขิต 3.ครูสิทธิพงศ์ พรหมรส เป็นครูลิขิต 4.ครูชานนท์ การะเวก เป็นครูกิจ 5.ครูสุริศา วิทยถาวรวงศ์ เป็นครูกิจ 6.ครูสมศักดิ์ ออเพชร เป็นครูกิจ 7.ครูเกียรติกุล หินทอง เป็นครูกิจ 8.ครูนพดล คำเรียง เป็นครูกิจ 9.ครูสุรสิทิ์ ชำนาญอักษร เป็นครูกิจครูแต่ละท่านได้เล่าเรื่องของตนดังนี้1.ครูสมศักดิ์ ขณะที่สอนต้องสร้างแรงจูงใจภายในให้นักเรียนทำในสิ่งที่ชอบโดยถามนักเรียนก่อนว่านักเรียนชอบอะไร เช่นนักเรียนตอบว่าชอบฟังเพลงครูก็จะเปิดเพลงให้ฟังขณะที่นักเรียนเข้ามาเรียนและก่อนที่จะเริ่มการเรียนการสอนทำให้เด็กอยากเข้ามาฟังเพลง ทำให้เด็กไม่ขาดเรียนในชั่วโมงนี้เลยและรีบมานั่งฟังเพลงแล้วจึงสอนเด็กเป็นการสร้างแรงจูงใจภายในส่วนการสร้างแรงจูงใจภายนอกโดยครูต้องเป็นตัวอย่างที่ดีให้นักเรียนเห็นเช่นเข้าสอนตรงเวลาจัดแถวให้เรียบร้อยก่อนเดินเข้ามาเรียนก็จะเป็นการสร้างระเบียบวินัยให้นักเรียนได้ 2.ครูชานนท์ เล่าว่าการปลูกฝังให้มีระเบียบวินัยต้องเริ่มจากการปลูกฝังระเบียบวินัยตั้งแต่อยู่กับพ่อแม่ที่บ้านก่อน หรือเริ่มจากครอบครัวก่อนนั่นเองเช่นนักเรียนต้องไหว้พ่อแม่ที่บ้านก่อนทุกครั้งที่ไปและกลับจากโรงเรียนดังนั้นเมื่อพบครูที่โรงเรียนทำให้ไหว้ครูที่โรงเรียนอย่างไม่อายใคร ครูต้องให้นักเรียนทราบถึงกฏระเบียบของโรงเรียนและเป็นตัวอย่างที่ดีให้กับนักเรียนในทุกๆด้านครูต้องสามารถแก้ปัญหาของเด็กพาลเด็กเกเรเป็นกลุ่มๆได้เช่นเด็กวัยรุ่นของหมู่บ้านสองหมู่บ้านไม่ถูกกันเมื่อพบกันมักหาเรื่องชกต่อยกันบ่อยครั้งครูได้ทำโครงการให้นักเรียนที่เป็นวัยรุ่นสองหมู่บ้านนี้ไปช่วยกันพัฒนาวัดหรือ สถานที่ของชุมชนสองหมู่บ้านนั้นโดยมีพ่อแม่หรือผู้ปกครองผู้ใหญ่บ้านครูช่วยกันดูแลเด็กนักเรียนที่เป็นวัยรุ่นขณะที่มาพัฒนาวัดและสถานที่ชุมชนที่ต้องการให้พัฒนาก็สามารถทำได้สำเร็จโดยสงบไม่ทะเลาะกันอีกเป็นการสร้างความสามัคคีได้อีกด้วย 3.ครู นพดล ต้องสร้างข้อบังคับข้อตกลงและการตัดคะแนนภายในห้องเรียนและนอกห้องเรียนโดยตั้งเกณฑ์คะแนนไว้ถ้าเกินเกณฑ์ต้องเรียกผู้ปกครองมาพบครูต้องติดตามความผิดของนักเรียนแม้จะเป็นเรื่องเล็กๆหรือเรื่องใหญ่คอยสอดส่องดูแลอย่างใกล้ชิดและติดต่อกับผู้ปกครองอย่างสม่ำเสมอจะเป็นสาเหตุหนึ่งที่ทำให้นักเรียนเลิกเกเรและมีระเบียบวินัยมากขึ้น 4.ครูสิทธิพงศ์ เล่าว่าการสร้างระเบียบวินัยให้นักเรียนต้องตั้งกฏเกณฑ์ถ้าผิดแค่ไหนจะไม่ให้เข้าเรียนแล้วให้เด็กหมั่นท่องจำกฏของโรงเรียน เช่นถ้าทำผิดกฏของโรงเรียนก็จะโดนทำโทษ 5.ครูสุริศา การแก้ปัญหาของนักเรียนที่ไม่มีระเบียบวินัยต้องแก้ตั้งแต่ครอบครัวเนื่องจากครอบครัวหลายครอบครัวแตกแยกเวลาเด็กทำผิดก็มีคนคอยให้ท้ายไม่กล้าลงโทษจึงทำให้เด็กได้ใจและทำผิดต่อไป แต่อย่างไรก็ตามเด็กชอบพูดดีๆเด็กจะเชื่อฟังได้ง่ายกว่าดุว่าเด็ก 6.ครูสุรสิทธิ์ ชำนาญอักษร เล่าว่า จากประสบการณ์ที่ผ่านมาผ่านการรับราชการทหารมาหลายปี สิ่งสำคัญที่คิดว่าจะพัฒนาเยาวชนของชาติให้เป็นคนดีได้ ต้องฝึกวินัย และความอดทน โดยครูผู้สอนจัดกิจกรรมสอดแทรกในกิจกรรมการเรียนการสอน สอนให้นักเรียนรูจักการปรับตนให้เข้ากับงาน อย่าปรับงานเข้าหาตัว เมื่อนักเรียนได้รับการฝึกในเรื่องของวินัย และความอดทนได้อย่างมีคุณภาพที่แท้จริงแล้ว ก็จะเป็นการพัฒนาเยาวชนได้อย่างมีประสิทธิภาพ 7. ครูเกียรติกุล จากการที่ข้าพเจ้าเป็นครูมา 12 ปี การที่จะปลูกฝังให้นักเรียนมีระเบียบวินัยต้องเริ่มจากครอบครัว พ่อ แม่ ต้องสั่งสอนบุตรหลาน ของตนเองในเบื้องต้นก่อน จะหวังส่งบุตรหลานของท่านมาอบรมในโรงเรียนไม่ได้ เนื่องจากนักเรียนในแต่ละห้องเรียนก็มีจำนวนมากจะหวังพึ่งครูฝ่ายเดียวม่ได้ สรุปว่าระเบียบ วินัย ต้องเริ่มจากครอบครัวของตนเองก่อน8. ครูภัทรินทร์ พบปัญหานักเรียนห้องท้ายๆไม่ค่อยสนใจเรียนเท่าที่ควรอ จะคุยเก่ง คุยมากบางครั้งครูเข้าห้องเรียนแล้วก็ยังคุยกันอีกวิธีแก้ปัญหาคือ- ครูเตือนให้หยุดคุยพร้อมที่จะเรียนได้แล้ว- ครูนิ่งแต่ใช้สายตา กวาดไปรอบๆห้องให้นักเรียนเงียบพร้อมที่จะเรียน- ถ้ามีนักเรียนบางคนไม่หยุดคุย ครูใช้วิธีเรียกชื่อนักเรียนคนนั้นแล้วพูดว่าหมดเรื่องคุยหรือยัง ถ้าเธอหยุดคุยแล้วเราก็จะเริ่มเรียนกันได้สร้างขุมความรู้เป็นสรุปการแสดงความคิดเห็นที่จะการแก้ปัญหาของสมาชิกแต่ละท่านเป็นข้อๆดังนี้1) แจ้งให้นักเรียนทราบกฎระเบียบของโรงเรียนและให้นักเรียนปฏิบัติ2) สร้างกฎเกณฑ์ข้อบังคับ, ข้อตกลงในชั้นเรียน ถ้าทำผิดจะถูกตัดคะแนนและถูกลงโทษโดยให้ทำกิจกรรมเช่นทำความสะอาดห้องเรียน ห้องน้ำ เก็บขยะเป็นต้น ถ้ายังทำผิดอีกเกินเกณฑ์ที่ตั้งไว้แจ้งผู้ปกครอง3) จะต้องดูแลนักเรียนกลุ่มเสี่ยงอย่างใกล้ชิด4) เมื่อนักเรียนทำผิด ครูต้องไม่ปล่อยผ่านไปถึงแม้นว่าจะเป็นเรื่องเล็กๆหรือเรื่องใหญ่5) ครูต้องมีมาตรฐานการทำโทษเป็นแบบเดียวกัน6) ครูต้องเป็นแบบอย่างที่ดีของนักเรียน7) ฝึกให้นักเรียนทำตามแบบอย่างที่ดีจากพ่อ แม่ ผู้ปกครองหรือจากครอบครัว8) ให้นักเรียนทราบกฎระเบียบของโรงเรียนและปฏิบัติตาม9) เมื่อนักเรียนคุยไม่เงียบทั้งๆที่ครูเข้าห้องเรียนแล้วแสดงว่านักเรียนยังไม่สนใจที่จะเรียนรู้แก้ปัญหาการคุยโดยใช้สายตามองหน้านักเรียนสยบความเงียบแล้วเรียกชื่อนักเรียนถามว่าหมดเรื่องคุยหรือยัง10) ครูต้องติดตามนักเรียนอย่างใกล้ชิด เมื่อพบพฤติกรรมที่ไม่ถูกต้อง ต้อง ตักเตือนแก้ไขทันที11) นักเรียนร่วมกันสร้างข้อตกลง กฎเกณฑ์บังคับในการปฏิบัติตามระเบียบวินัย12) จะปลูกฝังให้นักเรียนมีระเบียบวินัยต้องเริ่มจากครอบครัวก่อนโดยพ่อ แม่ผู้ปกครองคอยสั่งสอนเมื่อเด็กทำไม่ถูกต้อง13) มีการติดตามประสานงานกับผู้ปกครอง เป็นการแลกเปลี่ยนข้อคิดเห็นร่วมกันแก้ไขปัญหาที่เกิดขึ้น14) สร้างกฎเกณฑ์ตั้งแต่คาบเรียนแรกเมื่อเข้าชั้นเรียน15) ฝึกให้นักเรียนปฏิบัติตามพ่อแม่ ครอบครัวและครู16) ให้เด็กเห็นตัวอย่างที่ดีของบุคคลต่างๆที่ประสบความสำเร็จสร้างแก่นความรู้1. สร้างความตระหนักในเรื่องกฎระเบียบของโรงเรียนโดยการจัดทำคู่มือนักเรียน 2. ครูต้องเป็นแบบอย่างที่ดีของนักเรียน 3. ครูติดตามดูแลนักเรียนอย่างใกล้ชิด 4. จัดกิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรมกับนักเรียน 5. ครูและผู้ปกครองติดต่อประสานงานแลกเปลี่ยนความคิดร่วมมือกัน แก้ปัญหา ตารางอิสระ

แก่นความรู้	ระดับ 1	ระดับ 2	ระดับ 3	ระดับ 4	ระดับ 5
1) สร้างความตระหนักในเรื่องกฎระเบียบของโรงเรียนโดยการจัดทำคู่มือนักเรียน(ชานนท์,ภัทรินทร์,สิทธิพงษ์, สุรสิทธิ์,สมศักดิ์)	นพดลวัชรินทร์เกียรติกุลสุริศา
2) ครูต้องเป็นแบบอย่างที่ดีของนักเรียน(นพดล,วัชรินทร์, เกียรติกุล, สุริศา )		วัชรินทร์ชานนทสิทธิพงศ์สมศักดิ์,ภัทรินทร์สุรสิทธิ์สุทธิพงศ์
3) ครูติดตามดูแลนักเรียนอย่างใกล้ชิด(ชานนท์,สิทธิพงศ์,สมศักดิ์,เกียรติกุล)			นภดลสุริศาวัชรินทร์ภัทรินทร์สุรสิทธิ์
4) จัดกิจกรรมอบรมคุณธรรมจริยธรรมกับนักเรียน(นพดล,ชานน,สุริศา,สุรสิทธิ์ )				ภัทรินทร์วัชรินทร์เกียรติกุลสุทธิพงศ์สมศักดิ์
5) ครูและผู้ปกครองติดต่อประสานงานแลกเปลี่ยนความคิดร่วมมือกันแก้ปัญหา( ภัทรินทร์,วัชรินทร์,สุริศา,สมศักดิ์,สุทธิพงศ์)					สุรสิทธิ์นพดล,ชานนท์เกียรติกุล

แล้วนำแก่นความรู้มาเขียนเป็นความเรียงพอที่จะทำได้ดังนี้ การปลูกฝังให้นักเรียนมีระเบียบวินัยเป็นเรื่องสำคัญที่ครูและผู้ปกครองต้องปฏิบัติเป็นแบบอย่างที่ดีให้นักเรียนได้เห็นและปฏิบัติตาม โรงเรียนต้องแจ้งกฎระเบียบของโรงเรียนโดยการจัดทำคู่มือนักเรียนให้นักเรียนได้ศึกษา ครูต้องเป็นแบบอย่างที่ดีของนักเรียนและคอยดูแลนักเรียนอย่างใกล้ชิด ที่สำคัญครูควรจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ส่งเสริมคุณธรรม จริยธรรม และเศรษฐกิจพอเพียง เพื่อนักเรียนได้รู้จักสร้างระเบียบวินัยของตนเอง (จบ) กลุ่มของข้าพเจ้าได้อบรมการจัดการเรียนรู้(K.M)เรื่อง จะปลูกฝังนักเรียนอย่างไรให้มีระเบียบวินัย สรุปได้ว่า 1) แต่ละคนเล่าประสบการณ์ของตัวเองในการเรียนการสอน 2) สร้างขุมความรู้ 3) สร้างแก่นความรู้ 4)สร้างตารางอิสรภาพ 5) สรุปเป็นข้อความเรียงแบบอัตนัย ที่ข้าพเจ้าเล่ามานี้ไม่ทราบว่าจะอ่านพอเข้าใจกันหรือเปล่า อยากจะเชิญท่านผู้รู้มาร่วมแสดงความคิดเห็นเติมเต็มในหัวข้อนี้ หรือท่านคิดว่ามีประเด็นใดที่ยังต้องแก้ไขปรับปรุงหรือไม่เป็นไปตามวัตถุประสงค์ที่ท่านต้องการ โปรดให้ข้อเสนอแนะเพิ่มเติม จะขอขอบพระคุณเป็นอย่างสูง ณ ที่นี้ด้วยถ้าท่านร่วมแสดงความคิดเห็นด้วย << เรื่อง ดี ๆ ดีอย่างไร กำลังใจ : พลังชีวิตสู่ความสำเร็จ >>

นางภัทรินทร์

KM.จะปลูกฝังนักเรียนอย่างไรให้มีระเบียบวินัย

ความเห็น (4)

वीर

ครู บัว ทองกะไลย

ปวีณา ธิติวรนันท์

ลำดวน