"ความคิดเข้าใจ" (Comprehension) เป็น "พฤติกรรมภายใน" เป็น"ลักษณะหนึ่งของจิต" การศึกษาต้องการให้ "ครูพัฒนาจิต" ?!
ฉะนั้น "เราต้องเลือกครู"แล้วละครับ !!
ความคิดเข้าใจแบบ "แปลความหมาย"(Translation) มีความหมายทำนองนี้ครับ กรุณาดูตัวอย่างต่อไปนี้แล้วจะ "เข้าใจ" ครับ
"ศศิธร" แปลว่าอะไร ? ------- ดวงจันทร์
ถ้าสอนอย่างนี้ ก็เป็นการสอน "จำ" แต่ถ้าสอนว่า
"นึกเฉลียวเสียวทรวงถึงดวงจันทร์" คำดวงจันทร์ในที่นี้หมายความว่าอะไร? ------ หญิงคนรัก
สอนอย่างนี้ครับ จึงจะเรียกว่าสอน "ความคิดเข้าใจแบบแปลความหมาย"
"boy" แปลว่าอะไร? -------- เด็กผู้ชาย อย่างนี้สอนจำ
"He is walking." ถามว่าใครกำลังเดิน? ------ ชายชรา อย่างนี้สอนคิดเข้าใจแบบแปลความหมาย
"รุ้งกินน้ำ"เปรียบได้ดังข้อใด? ตอบว่า "ผ้าดำ" "ผ้าลาย" --- ดังนี้จึงจะสอนคิดเข้าใจแบบแปลความหมาย
" ก แก่กว่า ข แต่อ่อนกว่า ค " เขียนได้ดังข้อใด? ----ตอบว่า "ค > ก > ข" ดังนี้ จึงจะสอนคิดเข้าใจแบบแปลความหมาย
จะสอน"ความคิดเข้าใจด้านแปลความหมาย" ในวิชาใดบ้าง ก็ต้องเปิดดูในหลักสูตรวิชานั้นๆ !!
ถ้าครูท่านใดเข้ามาอ่านตรงนี้แล้วไม่รู้เรื่อง ก็ต้องรีบลาออกแล้วละครับ
และต้องระวังเน้อ ---- ถ้าผู้ปกครองเกิดถามขึ้นมาว่า "ครูครับ ความคิดเข้าใจนั้นเป็นอย่างไรครับ ครูพัฒนาลูกของผมหรือเปล่าครับ ไหนครูลองชี้ให้ผมดูทีหรือว่า จุดประสงค์ข้อใดของหลักสูตรที่กำหนดให้ครูพัฒนาความคิดเข้าใจครับ --- ? " แล้วจะยุ่งนะครับ
นี่เฉพาะด้านคิดแปลความเท่านั้นนะครับ
"ใครๆก็เป็นครูได้" ต้องเลิกพูดได้หรือยังครับ ?
อาจารย์ ดร.ไสว
ศศิธร = ศศิ + ธร
ศศิ = กระต่าย
ธร = ทรงไว้
ศศิธร = ผู้ทรงไว้ซึ่งกระต่าย หรือเป็นที่ทรงไว้ซึ่งกระต่าย
ถ้าสอนทำนองนี้ เป็นการแปลความหมายด้วยหรือไม่ ครับ
เจริญพร
ถือว่าเป็นความรู้เกี่ยวกับ "ศัพท์ หรือนิยาม"ครับ พระคุณเจ้า
ถ้าจะเป็นการแปลความหมาย ตามความหมายที่จะถือว่าเป็นความเข้าใจประเภทแปลความนั้น จะต้องแปลจากระดับหนึ่งไปสู่อีกระดับหหนึ่ง ซึ่งเกิดขึ้นในความคิด ไม่อาจจะหาได้จากพจนานุกรมครับ ดังเช่นตัวอย่างที่จะทำให้เกิดมโนทัศน์การแปลความ ดังข้างบนนี้ครับ