แนวคิดและความสำคัญของการประเมินทางภาษา ในการจัดการเรียนการสอนภาษาตามแนวการสอนภาษาเพื่อการสื่อสาร
กรอบแนวคิดในการทดสอบสมรรถภาพในการสื่อสาร (Communication Competence) มีประเด็นที่เป็นกรอบแนวคิด ในการทดสอบสมรรถภาพในการสื่อสารที่ครูผู้สอนควรรู้ และควรทำความเข้าใจหลายเรื่อง ประเด็นต่างๆได้แก่ การทดสอบสมรรถภาพในการสื่อสาร ซึ่งท่านสนใจและอ่านได้ในบันทึกนี้ค่ะ การประเมินทักษะทางภาษา (3)ส่วนรายละเอียดมีต่อไปนี้ค่ะ
1. ประเมินเนื้อหาทางภาษาหรือการใช้ภาษา
- ถ้าต้องการประเมินเนื้อหาย่อยๆ ที่เป็นองค์ประกอบของประโยค จะมุ่งวัดที่ไวยากรณ์ คำศัพท์ การออกเสียง
- ถ้าต้องการประเมินวิธีการที่นักเรียนนำเอาองค์ประกอบเหล่านี้มารวมกันในขณะที่ใช้ภาษา ต้องประเมินการใช้ภาษา
2. ประเมินสมรรถภาพทางภาษา
- ถ้าต้องการประเมินการใช้ภาษาที่เหมาะสมกับบุคคลตามสถานภาพทางสังคม จำเป็นต้องประเมินสมรรถภาพทางภาษาศาสตร์ สังคม และวัฒนธรรม
- ถ้าต้องการประเมิน ความสลวยในการลำดับความทางภาษา จำเป็นต้องประเมินสมรรถภาพทางการเรียบเรียงถ้อยคำ
- ถ้าต้องการประเมินวิธีการหาจ้อมูล การแก้ปัญหาในการพูด จำเป็นต้องประเมินสมรรถภาพทางยุทธศาสตร์การสื่อสาร
3. ประเมินการเรียนรู้ภาษา
- ความสามารถในการใช้พจนานุกรม
- ความสามารถในการหาความหมายของคำที่ไม่รู้จัก
- รู้จักใช้ภาษาในการถามเพื่อแสวงหาคำตอบ
4. ประเมินทักษะการเรียนรู้ทั่วไป
- การทำงานร่วมกันในกลุ่ม
- การรู้จักตนเองว่า รู้อะไร และยังจำเป็นต้องเรียนรู้อะไร
- ยุทธศาสตร์ในการหาข้อมูลที่ไม่รู้
- การปฏิบัติตามคำสั่งในการทดสอบ
คราวนี้แยกประเภทของการวัดและประเมินได้แล้ว สบายแล้วนะคะที่จะคิดว่า งานแบบใด หรือ สมรรถภาพของนักเรียนแบบใด ควรจะจดไว้ในข้อใดของการประเมินค่ะ
อ่านบันทึกของตัวเอง…..พบว่า…..การประเมินทางภาษาเป็นเรื่องใหญ่ สำหรับผู้ที่จะทำผลงานทางวิชาการ โดยเฉพาะ…ประเภท นวัตกรรม