ครูมีบทบาทสำคัญมากในการส่งเสริมการเรียนรู้ของนักศึกษา

เมื่อวันก่อน Pre conference วันนั้นบรรยากาศในกลุ่มดีมากเลย นักศึกษา ก็กล้าคิดกล้าถามและแสดงความคิดเห็น พอมาอีกวัน บรรยากาศไม่ดีเลย นักศึกษาก็ดูเงียบๆ ก็เลยได้คิดว่า เป็นเพราะตัวเราเองเพราะวันนั้นเราเอง (ครู) เครียดๆ มีเรื่องคิดหลายอย่าง นักศึกษาคงสามารถสังเกตเห็นได้ ก็เลยไม่กล้าที่จะซักถาม จากวันนั้นได้เรียนรู้และตั้งสติ (เตือนตัวเองทุกครั้ง) ก่อนที่จะสอนนักศึกษา ว่าเราต้องส่งเสริมการเรียนรู้ของนักศึกษา ไม่ใช่เป็นตัวทำให้การเรียนรู้ของนักศึกษาเหยี่ยวเฉาลง อยากบอกนักศึกษาวันนั้นว่า "ครูขอโทษ"

[เบญจวรรณ ทิมสุวรรณ]

อาจารย์เป็นปัจจัยหนึ่งของการเรียนการสอน ถ้าอาจารย์เครียดก่อนสอนอาจารย์ทำสมาธิสัก 15 นาทีแล้วบวกความสุนทรีย์สักหน่อย ก่อนสอนให้เล่านิทาน หรือขำขันนำเข้าสู่บทเรียนก่อนจะช่วยให้อาจารย์ลืมความเครียดศูยน์กลางของสมธิจะมาอยู่ที่การสอน

[คูระบายน้ำ]

เลื่อมใส เลื่อมใส

การขอโทษคน โดยเฉพาะผู้อ่อนกว่า น่าจะต้องได้รับการฟื้นฟู และแสดงให้ดูเป็นแบบอย่าง

สังคมน่าจะสงบสุข การเรียนน่าจะสนุกสนาน การร่วมงานน่าจะเบิกบานใจ

คูระบายน้ำ

[วิทยากรขอโทษ]

การตรวจทานข้อมูลคนวันที่ 15 มกราคม 2550 ดีมากเลยครับ

แต่ว่าเช้าวันที่ 16 ยุ่งหลายองศา เลยพลาดไป save file บริการวิชาการ ทับ file วิจัย

วิทยากรขอโทษ พร้อมหวังว่าจะยังคงจำความรู้สึกครูขอโทษ และให้อภัยได้บ้าง แม้จะเป็นบางส่วนก้อยังดีเน้อ

ปล. จะโส น้า หน้า ก้อยิ่งรู้สึกผิดเข้าไปใหญ่

[ลูกศิษย์]

นักเรียนไม่คิดว่าคุณครูผิดหรอกคะ เราเข้าใจว่าคุณครูหวังดีต้องการให้เราทำได้ อาจมีบางเวลาที่เรารู้สึกว่าทำไม่ได้ แต่สิ่งหนึ่งที่ทำให้เราทำสำเร็จและผ่านมาได้ทุกครั้งคือ"คุณครู"คะ

[มัณฑนา เหมชะญาติ]

เมื่อวันที่ 26-27 ก.พ. นี้ มีโอกาสได้ร่วมประชุมเชิงปฏิบัติการ เรื่อง Enquiry-based learning ที่คณะพยาบาลศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา โดยเป็นการจัดประชุมร่วมกันของคณบดีและหัวหน้าสถาบันการศึกษาพยาบาลศาสตร์ของรัฐ ผู้เข้าประชุมส่วนใหญ่เป็นอาจารย์พยาบาลที่มีประสบการณ์สอนมานานนับหลาย (สิบ)ปี เหตุที่ตนเองสนใจเข้าร่วมประชุมครั้งนี้ เพราะกำลังมองหาวิธีการสอนที่ช่วยให้นักศึกษาพยาบาลเกิดการเรียนรู้ได้มากกว่าที่เป็นอยู่ในปัจจุบัน  สิ่งที่ได้เรียนรู้จากการประชุมเชิงปฏิบัติการครั้งนี้ ก็ตอกยำว่า ครูต้องออกแบบการสอนที่กระตุ้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมให้มาก ครูต้อง Active จับประเด็นได้เร็ว เพื่อการเชื่อมโยงกับเป้าหมายของการเรียนในเรื่องนั้นๆ ให้ได้ การเคลื่อนไหว เดินไปหาผู้เรียนทุกคน ทุกกลุ่ม ทำให้ผู้เรียนตื่นตัว ครูต้องไม่นั่งบรรยาย พร้อมกับ เปิด Slide (Power Point) ตั้งแต่ต้นจนจบ ในการประชุมครั้งนี้ มีการอธิบายเปรียบเทียบความแตกต่าง ของ Enquiry-based learning  (EPL)กับ Problem-based learning (PBL)ที่ดูว่ามีลักษณะคล้ายคลึงกันอยู่มาก แต่ที่แตกต่างกัน คือ EPL มีเป้าหมายให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าให้กว้างขวางให้เรื่องที่เกี่ยวข้องและเชื่อมโยงถึงกันได้ แทนที่จะเจาะลึกในเรื่องใดเรื่องหนึ่งอย่าง  PBL  ดังนั้น ในความเห็นส่วนตัวจึงเห็นว่า EPL น่าจะเป็นกลวิธีการสอนที่ดีวิธีหนึ่งสำหรับการสอนภาคปฏิบัติของนักศึกษาพยาบาล เช่น เมื่อ Conference case การพยาบาลผู้ป่วยโรคเบาหวานซึ่งเป็นผู้ใหญหรือผู้สูงอายุ ครูสามารถกระตุนให้นักศึกษาค้นคว้าการพยาบาลเบาหวานในเด็กมาด้วย เช่นเดียวกับปัญหาสุขภาพจากสาเหตุอื่นๆที่มีความเชื่อมโยงกัน นักศึกษาควรได้ศึกษาค้นคว้าและเรียนรู้อย่างมีความหมาย และเห็นความเชื่อมโยงกันของเรื่องต่างๆ ที่เรียน แต่ทั้งนี้ครูผู้เป็น Facilitator ก็ต้องสามารถแนะนำและเสริมเนื้อหาในส่วนที่นักศึกษาค้นคว้ามาไม่ลึก หรือไม่กว้างพอ โดยสรุป ครูที่ดีและเป็นประโยชน์ต่อนักศึกษา ต้องอ่านหนังสืออยู่เสมอ อย่าใช้แต่ความรู้เก่าเพราะมันหดลงๆ ทุกวันตามอายุขัย

[นาย ศราวุธ จ้อน อยู่เกษม]

• เยี่ยมครับ การขอโทษเป็นสิ่งที่ดีและควรให้อภัยครับ
• มาติดตามความก้าวหน้าการใช้ KM ของ วพ.พระปกเกล้าครับ