การศึกษาหาความรู้เพิ่มเติมจากเรื่องที่ยังไม่รู้ เป็นเรื่องที่น่าสรรเสริญอย่างยิ่ง มาเรียนรู้ด้วยกันเพื่อการพัฒนา ที่ยังต้องการพัฒนาอีกมาก รู้แต่ยังรู้ไม่ถ่องแท้ ให้ได้มารู้และปฏิบัติได้ถูกต้องอย่างมีความหมาย และพัฒนานักเรียนอย่างแท้จริง
ก่อนที่จะอ่านบันทึกนี้ ควรอ่านบันทึกนี้ก่อนค่ะ การวัดและประเมินผลทางภาษา(2)
ครูผู้สอนภาษาอังกฤษหากได้มีหนังสือไว้ศึกษาเพิ่มเติมนั้นเป็นเรื่องที่ดี จะได้มีแนวดำเนินการที่ถูกต้อง ไม่หลงทาง
ครูอ้อยยึดถือหนังสือตำราที่ทางราชการแจกมาให้ครูทุกคนปฏิบัติตามหลักสูตร และหาซื้อหนังสือเพิ่มเติม เพราะหนังสือที่เพิ่มเติมนี้มักจะมีแนวประสบการณ์ในการใช้วิธีวัดและประเมินผลที่เห็นภาพปฏิบัติได้ชัดเจน
เอกสารการค้นคว้าด้านการประเมินผลทางภาษาด้วยตนเอง การจัดลำดับขั้นตอนจึงเป็นการลำดับความรู้ จากความรู้ทั่วไป สู่ความรู้เฉพาะด้าน เพื่อให้เห็นความสอดคล้องของหลักการวัดและประเมินผลทั่วไป กับการวัดและประเมินผลตามสภาพจริง รวมทั้งการวัดและประเมินผลทางภาษา
การวางรูปแบบเนื้อหาให้อยู่ในรูปของการผสมผสานแนวคิด จัดให้เป็นลำดับขั้นตอน ให้มีความต่อเนื่องและเป็นไปตามลำดับที่ควรปรึกษา ซึ่งครูอ้อยจะแบ่ง เรื่องต่างๆที่น่าสนใจไว้สัก 5 บท
การวัดและการประเมินผลทางการศึกษา.....การประเมินตามสภาพจริง.....การวัดผลประเมินผลทางภาษา.....การประเมินทักษะทางภาษา.....เกณฑ์การประเมิน
ครูอ้อย..มักจะเน้นการวัดและประเมินผลอยู่เสมอในการเขียนแผนการจัดการเรียนรู้ เนื่องจากว่า...การจัดการเรียนรู้ส่วนใหญ่แล้ว มักจะมีส่วนที่ต้องแก้ไข ปรับปรุงในส่วนที่ต้องแก้ไขนี้ ครูผู้สอน ต้องรู้จักการหาวิธีที่จะแก้ไขปัญหานี้ให้ได้
การจะรู้ว่า...ต้องมีการแก้ไข..ครูผู้สอนต้องมีการระบุการวัดและประเมินผลอย่างชัดเจน ซึ่งจะเป็นการประเมินตามสภาพจริงที่จะได้ทราบในลำดับต่อไป
การจัดการเรียนการสอนภาษาในปัจจุบัน ต้องจัดการสอนควบคู่ไปกับการวัดและประเมินผล เพื่อประเมินความรู้ความสามารถ และความก้าวหน้า ในการเรียนรู้ของนักเรียนเป็นระยะๆ
ครูผู้สอนจะได้นำข้อมูลที่ได้จากผลการประเมิน มาช่วยแก้ไขปรับปรุงพัฒนานักเรียน ให้เกิดการเรียนรู้และศักยภาพตามจุดประสงค์ที่ตั้งไว้ และเพื่อปรับปรุงคุณภาพการเรียนการสอนภาษาให้ได้มาตรฐานการวัดและประเมินผลจึงเป็นสิ่งที่สะท้อนให้เห็นถึง วิธีการจัดการเรียนการสอนด้วย
ครูอ้อยหวังว่า..สิ่งที่ครูอ้อยได้บันทึกจากการเรียนรู้และปฏิบัติไปพร้อมๆกันจะเป็นประโยชน์แก่ผู้สนใจด้านการวัดและประเมินผล ในการพัฒนาการทดสอบการวัดและประเมินผล ให้มีลักษณะการประเมินตามสภาพจริงในชั้นเรียน สอดคล้องกับจุดประสงค์ของหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พ.ศ.2544 ต่อไป
