สื่อการสอนวิชาคอมพิวเตอร์ เรื่อง ข้อมูล และการรับรู้ข้อมูล
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนบ้านโคกกระโดน
1. การวิเคราะห์ (Analysis)
- เนื่องจากตัวโรงเรียนอยู่ในพื้นที่ชนบทอุปกรณ์และ สื่อการเรียนการสอนต่างๆอาจจะไม่พร้อมนักอ่านไม่เข้าใจเรื่องที่สนได้ช้ากว่าควรจัดหาสื่อประกอบการสอนด้วยเท่าที่ทำได้
- การสอนอาจจะเน้นได้ทุกคนเพราะจำนวนนักเรียนมีน้อยทำให้ดูแลได้ทั่วถึง
- ในเนื้อหาบทเรียนที่จะสอนเป็นเรื่องราวของข้อมูล และการรับรู้ข้อมูล ข้อมูลคือเรื่องราวและข้อเท็จจรของสิ่งต่างๆ ที่อยู่รอบตัวเรา ซึ่งสามารถรับรู้ได้โดยผ่านทางอวัยวะรับสัมผัสทั้ง 5 ในแต่ละคาบเรียนสอนไปตามเนื้อหาหนังสือเรียนและมีกิจกรรมเกมใบงานให้เด็กๆทำเพื่อให้เข้าใจเนื้อหาง่ายขึ้น
- ในการสอนก็วางแผนในการสอนโดยจะเริ่มจากตัวเนื้อหาที่เป็นพื้นฐานที่สุดก่อนแล้วค่อยเจาะลึกในเนื้อหาต้องให้เด็กเข้าใจบทเรียนตามลำดับความยากง่าย
2. การออกแบบ (Design)
2.1 การศึกษาวิเคราะห์และสังเคราะห์
- ในเนื้อหาที่จะสอนจะเริ่มจากสอนให้เด็กเข้าใจเรื่องความหมายของข้อมูลการรับรู้ข้อมูลผ่านประสาทสัมผัสทั้ง 5 พร้อมยกตัวอย่างการได้มาของข้อมูล เช่น ใช้ตาดู หูฟัง มือสัมผัส
2.2 การออกแบบการเรียนการสอน
- วางแผนการสอนเริ่มตั้งแต่เนื้อหาที่เป็นพื้นฐานไปจนครบบท
- ในการสอนทุกภาพทุกเนื้อหาต้องยกตัวอย่างประกอบเพื่อให้เด็กเข้าใจง่ายขึ้น
- ในคาบเรียน ครูให้นักเรียนดูบัตรปริศนาคำทาย จากนั้นช่วยกันตอบปริศนาคำทาย แล้วครูเฉลยคำตอบให้นักเรียนฟัง ครูถามนักเรียนว่า เพราะเหตุใด นักเรียนจึงสามารถตอบปริศนาคำทายได้ถูกต้อง โดยให้พิจารณาคำจากบัตรปริศนาคำทาย จากนั้นจึงอธิบายให้นักเรียนเข้าใจว่า การเล่นปริศนาคำทายจะต้องอาศัยการสังเกต และการรวบรวมข้อมูล เพื่อให้สามารถตอบปริศนาคำทายได้ถูกต้อง
3. การพัฒนา (Developent)
- ในเนื้อหาที่จะสอนต้องสามารถปรับเปลี่ยนได้หากเด็กไม่เข้าใจ
- มีการทบทวนการสอนในแต่ละวันเสมอว่าเด็กได้รับมากน้อยเพียงใด
- ความเข้าใจของเด็กแต่ละคนว่ามีมากน้อยเพียงใดแล้วลองปรับหรือพัฒนารูปแบบการสอนตามความเหมาะสม
- กิจกรรมเกมควรมีให้เด็กร่วมทำบ่อยๆเพราะจะช่วยพัฒนาการเรียนรู้ได้มากและสามารถประเมินความเข้าใจของเด็กได้อีกด้วย
4. การนำไปใช้ (Impelment)
4.1 การปฏิบัติภาคสนาม
- จากการวางแผนและรูปแบบการสอนต้องทำให้ผู้เรียนเป็นไปตามวัตถุประสงค์ของการเรียนรู้ให้ได้
4.2 การเผยแพร่ร** ะบบ**
- หากรูปแบบการสอนนี้ทำให้ผู้เรียนเข้าใจบทเรียนได้มาก ระบบนี้ก็จะสามารภใช้ในสถานศึกษาได้ยาวนานและอาจถูกพัฒนารูปแบบให้ดีขึ้นไปกว่านี้ได้
5. การประเมิน (Evaluation)
- มีแบบทดสอบให้ผู้เรียนทำทั้งก่อนและหลังเพื่อวัดความเข้าใจในการเรียนรู้
- รูปแบบการสอนหากใช้แล้วผู้เรียนมีพัฒนาการได้น้อยก็ควรนำรูปแบบมาปรับปรุงหรือจัดรูปแบบขึ้นมาใหม่ต้องคำนึงตลอดเวลาว่าผู้เรียนเป็นไปตามจุดประสงค์ที่ตั้งไว้หรือไม่ถ้าไม่ควรนำรูปแบบนั้นมาปรับปรุงให้เร็วที่สุด
- หากรูปแบบการสอนที่ทำให้ผู้เรียนเข้าใจในบทเรียนได้มาก ระบบนี้ก็จะสามารถใช้ในสถานศึกษาได้ยาวนานและอาจถูกพัฒนารูปแบบให้ดีขึ้นไปกว่านี้ก็ได้
**สมุดเล่มนี้สร้างขึ้นเพื่อประกอบการศึกษาวิชานวัตกรรมและเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการพัฒนาการเรียนการสอน
อ้างอิง แผนการจัดการเรียนรู้ บทที่1 เรื่องข้อมูล และการรับรู้ข้อมูล อจท
