รายงานการพัฒนาบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ชุด รู้ข้อมูลเพิ่มพูนปัญญา พาแก้ปัญหาสร้างสรรค์งานนำเสนอ สำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านแม่โจ้

ชื่อเรื่อง รายงานการพัฒนาบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ชุด รู้ข้อมูลเพิ่มพูนปัญญา พาแก้ปัญหาสร้างสรรค์
งานนำเสนอ สำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านแม่โจ้

ผู้วิจัย นางสาวสุภาภรณ์ สุตา

โรงเรียน โรงเรียนบ้านแม่โจ้ ตำบลหนองหาร อำเภอสันทราย จังหวัดเชียงใหม่

ปีการศึกษา 2558

บทคัดย่อ
รายงานการพัฒนาบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ชุด รู้ข้อมูลเพิ่มพูนปัญญา พาแก้ปัญหาสร้างสรรค์งานนำเสนอ กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) สำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านแม่โจ้ ตำบลหนองหาร อำเภอสันทราย จังหวัดเชียงใหม่ ครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ (1) เพื่อพัฒนาบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ชุด รู้ข้อมูลเพิ่มพูนปัญญา พาแก้ปัญหาสร้างสรรค์งานนำเสนอ สำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านแม่โจ้ ให้มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์80/80 (2) เพื่อเปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังการใช้บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ชุด รู้ข้อมูลเพิ่มพูนปัญญา พาแก้ปัญหาสร้างสรรค์งานนำเสนอ สำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6โรงเรียนบ้านแม่โจ้ (3) เพื่อศึกษาความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ชุด รู้ข้อมูลเพิ่มพูนปัญญา พาแก้ปัญหาสร้างสรรค์งานนำเสนอ สำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6โรงเรียนบ้านแม่โจ้ กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ห้องที่ 1 โรงเรียนบ้านแม่โจ้ อำเภอสันทราย จังหวัดเชียงใหม่ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาเชียงใหม่ เขต 2 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2558 จำนวน 24 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ประกอบด้วย (1) บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ชุด รู้ข้อมูลเพิ่มพูนปัญญา พาแก้ปัญหาสร้างสรรค์งานนำเสนอ สำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 (2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนบทเรียนบนเครือข่ายอินเตอร์เน็ตตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ชุด รู้ข้อมูลเพิ่มพูนปัญญา พาแก้ปัญหาสร้างสรรค์งานนำเสนอ สำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เป็นแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก จำนวน 40 ข้อ จำนวน 1 ชุด (3) แบบสอบถามความพึงพอใจของผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีต่อกิจกรรมการใช้บทเรียนบนเครือข่ายอินเตอร์เน็ตตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ชุด รู้ข้อมูลเพิ่มพูนปัญญา พาแก้ปัญหาสร้างสรรค์งานนำเสนอ สำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า (Rating Scale) 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)

ผลการวิจัยปรากฏ ดังนี้
(1) บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ชุด รู้ข้อมูลเพิ่มพูนปัญญา พาแก้ปัญหาสร้างสรรค์งานนำเสนอ สำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 มีค่าประสิทธิภาพบทเรียน (E₁/E₂) เท่ากับ 86.15/88.25 มีประสิทธิภาพตามเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนด
(2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังการใช้บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ต ตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ชุด รู้ข้อมูลเพิ่มพูนปัญญา พาแก้ปัญหาสร้างสรรค์งานนำเสนอ สำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ซึ่งเป็นไปตามสมมติฐานที่ตั้งไว้ โดยมีค่าเฉลี่ยคะแนนพัฒนาร้อยละ 49.17
(3) ความพึงพอใจของผู้เรียนที่มีต่อการเรียนหลังการใช้บทเรียนบนเครือข่ายอินเทอร์เน็ตตามแนวทฤษฎีคอนสตรัคติวิสต์ ชุด รู้ข้อมูลเพิ่มพูนปัญญา พาแก้ปัญหาสร้างสรรค์งานนำเสนอ สำหรับผู้เรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีค่าเฉลี่ยเท่ากับ 4.63