สังเกตชั้นเรียน ครูคอมพิวเตอร์สอนภาษาไทย

ทางโรงเรียนบ้านนาจำปา จัดชั้นเรียน ป.2 ให้สังเกตชั้นเรียน จากการทราบภูมิหลังของครู คือ จบ ป.ตรี วิชาเอกคอมพิวเตอร์ (มข.) และเพิ่งเป็นครูได้ประมาณ 7 เดือน ..การจัดการศึกษาของ สพป. ที่เราเห็นว่าไม่แตกต่างกัน คือ การจะหาครูตรงตามวิชาเอกยากมาก ดังนั้น .ชั้นเรียนนี้ จึงน่าสนใจว่า ครูจบใหม่ กับ การจัดการชั้นเรียน จะเป็นอย่างไร

ผู้นิเทศได้ทำความเข้าใจร่วมกับครูจะสอนเรื่องอะไร เป้าหมายคืออะไร รู้ได้อย่างไร ว่าเด็ก บรรลุเป้าหมาย
การสังเกตการสอน : ใช้เวลาสังเกตชั้นเรียนประมาณ 45 นาที ลำดับขั้นการสอน ของครู คือ

1. แจ้งจุดประสงค์
2. ทบทวน สิ่งที่เรียนมาแล้ว

รอบที่ 1

3. ฝึกให้นักเรียนแจกลูกโดยยึดสระเป็นหลัก (สระ -ัว) มีการใช้สื่อประกอบ (ครูทำเอง) โดยเปลี่ยนพยัญชนะต้น ฝึกให้นักเรียนอ่าน ซ้ำๆ ประมาณ 5 คำ
4. ให้นักเรียนฝึกสะกดคำ สระ -ัว
5. ครูให้ตัวอย่างคำ จำนวน 5 คำ ให้นักเรียนฝึกแจกลูสะกดคำ ลงในสมุด (งานเดี่ยว) โดยให้เวลาประมาณ 5-7 นาที
6. นักเรียนอ่านคำที่ทำในสมุดพร้อมกันทั้งชั้น

รอบที่ 2

ครูทำตามกิจกรรม ข้อ 3-4 อีกครั้ง แต่ เป็นสระ -ัว ลดรูป โดย ครูมีสื่อมาใช้ในการสอน ที่ดูแล้วเข้าใจง่าย และทำได้ง่ายมาก (ใช้กระดาษ เอ4 เขียน สระ -ัว แล้วให้พับตรง " ั "ลง เหลือเพียง ตัว "ว" ตามด้วยตัวสะกด .. (ขั้นตอนนี้ ก็เพิ่งทำให้ ศึกษานิเทศก์ เข้าใจได้ ชัดเจน เหมือนกัน) และตามด้วยการให้ใบงาน ใบกิจกรรม

การสะท้อนผลหลังสอน

- ครูพอใจการสอน และ คิดว่าประสบผลสำเร็จในการจัดกิจกรรมให้นักเรียนรู้จักคำ -ัว

- ผู้นิเทศ ได้สะท้อนผล ดังน้ี

- ครู สามารถจัดกิจกรรมได้ตาม การออกแบบการสอน ไดัทุกอย่าง ตามเวลา
- การสอน มีการใช้สื่อ ซึ่งเด็กวัยนี้ จะเข้าใจด้วย สื่อที่เขาจับต้องได้
- ในช่วงทำกิจกรรม ครูก็ไม่เร่ง รีบ ให้เวลา เด็ก ทำในระยะเวลาอันเหมาะสม
- เพิ่มเติม การสรุป ผลหลังเรียน (การสอน -ัว อาจจะใช้เวลาหลายครั้ง )
- การนำเข้าสู่บทเรียน ก็เป็นสไตล์ ของคุณครู (บอกจุดประสงค์ และเข้าสู่บทเรียนเลย) ได้เสนอแนะให้ พูดคุย สนทนา หาเพลง เกม (แล้วแต่เวลาอันเหมาะสม) เป็นการอุ่นเครื่องเด็กๆ ก่อนก็จะดี

โดยรวม คุณครูทำได้ดีค่ะ เป็นไปตาม การวางแผนที่ได้ออกแบบไว้ คุณครูได้ใช้กระบวนการสอนลักษณะนี้ บ่อย และ ทำซ้ำๆ เพราะสังเกตเห็นว่า เด็กรู้ทางครู และตามกระบวนการสอนของครูทัน ยังมีเด็กอีกประมาณ 7 คน ในชั้นเรียน ที่ครูบอกว่า ยังไม่พอใจ และ รับทราบปัญหาการรับรู้ของเด็กแล้ว และ กำลังแก้ปัญหา .

คุณครู เพิ่มความรู้ด้วยการ ศึกษาการจัดกิจกรรมการสอนภาษาไทยด้วยตนเอง และศึกษาคุณครูในโรงเรียน ถ้ามีปัญหา ในครั้งนี้การสอนเป็นลักษณะทำงานเดี่ยว แต่ในชม.อื่นๆ ก็มีการสอนเป็นคู่ เป็นกลุ่ม สลับกันไป ..

เป็นตัวอย่างหนึ่ง ของครู ที่ไม่จบ ตรงสาขา ..แต่ มีความพยายาม จะไปให้กำลังใจบ่อยๆ ค่ะ