ทฤษฎีหลักสูตร (Curriculum Theory)
หลังจากที่ข้าพเจ้า นางสาวชุติมน กระแสร์สินธุ์ ได้ศึกษาทฤษฎีของหลักสูตรมาจาก อินเตอร์เน็ตและหนังสือ สรุปมาได้ดังนี้
ทฤษฎีมาจากคำในภาษากรีกว่า theoria connoting แปลว่า "การตื่นตัวของจิตใจ" มันเป็นชนิดของ "มุมมองที่บริสุทธิ์" ของความจริง ทฤษฎีอธิบายความเป็นจริง ทำให้ผู้คนตระหนักถึงโลกของพวกเขาและการมีปฏิสัมพันธ์
ทฤษฎีหลักสูตรแบ่งออกเป็น 2 ประเภทหลัก ได้แก่ ทฤษฎีการออกแบบ และ ทฤษฎีวิศกรรม
1. ทฤษฎีการออกแบบ (Design Theories) จะเน้นในทฤษฎีทางปรัชญา สังคม และจิตวิทยา
2. ทฤษฎีวิศวกรรม (Engineering Theories) อธิบาย พรรณนา คาดการณ์ หรือบ่งบอกถึงกิจกรรมกรพัฒนาหลักสูตร วิธีการหรือขั้นตอน
ทฤษฏีหลักสูตรเป็นการศึกษาที่นักพัฒนาหลักสูตรพยายามพัฒนาหลักสูตรเป็น “ศาสตร์”(Science) มากขึ้น โดยเน้นถึงความเป็นระบบ เป็นขั้นตอน และสามารถพิสูจน์หรือทำนายได้ แทนที่จะดำเนินการอย่างไม่มีหลักหรือกฎเกณฑ์ที่เชื่อถือได้แต่อย่างไร
ทฤษฎีหลักสูตรคือมวลประสบการณ์ที่ผู้เรียนพึงได้รับ เพื่อให้พวกเขาได้ลงมือปฏิบัติหรือสัมผัสจับต้องสิ่งต่างๆ ซึ่งจะนำไปสู่การสร้างความรู้เกี่ยวกับสิ่งนั้น ทฤษฎีหลักสูตรในกลุ่มนี้จึงเน้นไปที่การจัดกิจกรรมและประสบการณ์อันหลากหลายให้แก่ผู้เรียน ซึ่งจะเห็นได้ว่ามีความแตกต่างจากทฤษฎีหลักสูตรในยุคแรกเป็นอย่างมาก
ขอบข่ายของทฤษฎีหลักสูตร
1. รากฐานในการวางหลักสูตร
- รากฐานทางด้านจิตวิทยา
- รากฐานทางปรัชญา
- รากฐานทางด้านสังคม
2. หลักการและวิธีการในการวางหลักสูตร
- หลักและวิธีการในการกำหนดความมุ่งหมายของหลักสูตร
- หลักในการเลือกวิชาเพื่อบรรจุลงในหลักสูตร
- หลักในการกำหนดลำดับขั้นของเนื้อหาวิชา
- หลักในการแบ่งเวลาการเรียนการสอนของแต่ละวิชา
- วิธีการในการวางหลักสูตร
สรุปทฤษฎีหลักสูตร
ทฤษฏีหลักสูตรเป้าหมายแนวทางในการพัฒนา ปรับปรุง ออกแบบ หรือสร้างหลักสูตรขึ้นมาใหม่ โดยดูพื้นฐานของผู้เรียนในด้านจิตวิทยา ปรัชญา และสังคม หลังจากนั้นก็กำหนดจุดมุ่งหมาย เนื้อหาและทฤษฎีของการทำหลักสูตรเป็นขั้นตอน โดยเน้นถึงประสบการณ์ที่ผู้เรียนได้รับ แล้วนำความรู้ที่ได้ไปใช้ในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนและประสบการณ์ที่หลากหลาย
ความเห็น (1)
อาจารย์อ่านแล้วเข้าใจสิ่งที่คุณเขียนเพียง 10 เปอร์เซนต์ เนื่องจากเนื้อหาไม่เป็นเหตุเป็นผลต่อกันเลย และคิดว่าถ้าคุณอ่านสิ่งที่คุณเขียน คุณก็คงไม่เข้าใจเหมือนกัน ควรเขียนส่งมาใหม่ค่ะ