ชื่อเรื่อง : การพัฒนาและผลการใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำ
ชุด นาดาพาอ่านเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3
ผู้รายงาน : นางศิริพร โพธิปัทมะ
ปีที่ศึกษา : ปีการศึกษา 2555
บทคัดย่อ
การทดลองครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาประสิทธิภาพของแบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำ ชุด นาดาพาอ่านเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 2) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนเรียนและหลังเรียน เรื่อง การอ่านและเขียนคำ ชุด นาดาพาอ่านเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่มีต่อการเรียน เรื่อง การอ่านและเขียนคำ ชุด นาดาพาอ่านเขียน ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ
กลุ่มตัวอย่างที่ใช้ในการทดลองครั้งนี้ เป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3/3 โรงเรียนสุเหร่าทรายกองดิน สำนักงานเขตมีนบุรี กรุงเทพมหานคร ปีการศึกษา 2555 จำนวน 32 คน ได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง ดำเนินการทดลองตามแผนการวิจัยแบบ Pretest - Posttest Dependent
เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำ ชุด นาดาพาอ่านเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ผู้รายงานได้สร้างและพัฒนาขึ้นเอง จำนวน 7 เล่ม ประกอบด้วย เล่มที่ 1 นาดาพาอ่านเขียนคำที่ประวิสรรชนีย์ เล่มที่ 2 นาดาพาอ่านเขียนคำที่ไม่ประวิสรรชนีย์ เล่มที่ 3 นาดาพาอ่านเขียนอักษรแท้ เล่มที่ 4 นาดาพาอ่านเขียนอักษรควบไม่แท้ เล่มที่ 5 นาดาพาอ่านเขียนคำที่มีตัวการันต์ เล่มที่ 6 นาดาพาอ่านเขียนคำที่ใช้ รร เล่มที่ 7 นาดาพาอ่านเขียนคำที่มี ฤ ฤๅ 2) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านและเขียนคำ กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 30 ข้อ และ3)แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียน เรื่อง การอ่านและเขียนคำ ชุด นาดาพาอ่านเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ การคำนวณประสิทธิภาพ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบค่าที (t – test)
ผลการทดลอง พบว่า 1) แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำ ชุด นาดาพาอ่านเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเท่ากับ 82.05/81.00 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านและเขียนคำ ชุด นาดาพาอ่านเขียน หลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 3) ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนเรื่อง การอ่านและเขียนคำ ชุด นาดาพาอ่านเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่เรียนโดยใช้แบบฝึกทักษะ มีความพึงพอใจอยู่ในระดับดีมาก
โดยสรุป แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำ ชุด นาดาพาอ่านเขียน กลุ่มสาระ การเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 มีประสิทธิภาพเหมาะสม จึงทำให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านและเขียนคำ ของนักเรียนสูงขึ้น และมีความพึงพอใจในการเรียนโดยใช้แบบฝึกเสริมทักษะการอ่านและเขียนคำ ชุด นาดาพาอ่านเขียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 เป็นสื่อในการเรียนรู้ โรงเรียนจึงควรสนับสนุน ส่งเสริมให้ครูนำไปใช้ในการจัดการเรียนการสอนให้กว้างขวางต่อไป
