เขียนเล่าเพื่อสร้างสมาธิ
การจัดการเรียนการสอนให้มีประสิทธิภาพต้องเริ่มจากการทำให้นักเรียนมีสมาธิกับเรื่องราวหรือกิจกรรม จากนั้นใช้กระบวนการอ่าน การเขียน การคำนวณ และการสื่อสารความคิดเห็นของตนเองได้
วันพุธแรกของปี ๒๕๕๖ ห้องเรียนหนึ่งเป็นห้องแรกที่ได้พบกันในปีพุทธศักราชใหม่ ครูนกเข้าห้องเตรียมจะดำเนินการจัดการเรียนการสอนแต่พบว่า บางคนยังวุ่นวายกับงานอื่นๆ บางคนยังนั่งคุยกันแบบเพิ่งเจอกัน และมีบางส่วนยังไม่เคลื่อนที่มาถึงห้องเรียน ครูนกเลยปรับกระบวนการในตอนนั้นเพื่อให้เด็กๆ ได้รวบจิตไว้เฉพาะที่เฉพาะทาง นั่นคือ คำพรจากบัตรอวยพรปีใหม่ ส.ค.ส.พระราชทานของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ซึ่งครูนกได้จดข้อความที่ปรากฏบนส.ค.ส.เพื่อเตรียมพูดในช่วงกิจกรรมหน้าเสาธงแต่วันนี้ครูนกต้องยกพื้นที่การพูดหน้าเสาธงให้ท่านผู้อำนวยการโรงเรียนได้กล่าวอวยพรปีใหม่กับนักเรียนทุกคนทำให้ได้นำประโยชน์มาใช้ในห้องเรียน
ข้อความที่กล่าวถึงคือ
“ความเมตตาเป็นคุณธรรมนำความสุข
ช่วยปลอบปลุกปรุงใจให้หรรษา
ความกตัญญูรู้คุณผู้เมตตา
ทวีค่าของน้ำใจไมตรีเอย”
สิ่งที่ครูต้องเตรียม
-
ประเด็นอภิปรายแสดงความคิดเห็น
- กระดาษสำหรับนักเรียนคนละ ๑ แผ่น
โดยครูนกวางกรอบกิจกรรมไว้ดังนี้คือ
- สรุปความคิดหรือความเห็นของตนเองต่อการนำคำกล่าวไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาตนเองในปี ๒๕๕๖
- เล่าความคิดให้ผู้ใหญ่ประจำกลุ่มฟัง โดยผู้ใหญ่ประจำกลุ่มเด็กๆ จะเป็นคนคัดเลือกเพื่อนที่มีสมบัติใจกว้าง เปิดใจรับฟังผู้อื่น และเป็นผู้ฟังที่ดีที่สุดของกลุ่ม
- สรุปความคิดของกลุ่มโดยผู้ใหญ่ประจำกลุ่มให้เพื่อนๆ ทุกคนพร้อมกับครูได้รับฟัง
- เปิดโอกาสให้เพื่อนๆที่ฟังได้สอบถามข้อสงสัย หรือประเด็นอยากรู้เพิ่มเติมจากผู้ใหญ่ประจำกลุ่ม
-
บันทึกสรุปรายบุคคลว่า การร่วมกิจกรรมวันนี้ได้แนวคิด หรือประโยชน์อย่างไร
หลังจากดำเนินกิจกรรมไปตามขั้นตอนข้างต้นทำให้ครูนกค้นพบหลายๆ ประเด็นจากการทำกิจกรรมของเด็กๆ ได้แก่
- หลายคนสรุปประเด็นได้ดี มีทักษะในการสื่อสาร
- หลายคนชอบสื่อสารด้วยการวาดภาพ
- หลายคนอ่านหนังสือในช่วงเวลาว่าง
- หลายคนเน้นว่าต้องมีเมตตา และกตัญญู เป็นคุณธรรมพื้นฐานที่มนุษย์เราต้องมี
- และสำคัญที่สุดคือ เด็กๆ ทราบจุดต้องพัฒนาของตนเอง ซึ่งบางคนกำลังปรับปรุง แต่บางคนกำลังรอจังหวะ รอปัจจัยที่เหมาะสม
"วาดภาพ แต้มฝัน ฉันทำได้"
"อ้างถึงหนังสือที่อ่าน เพื่อเล่าขานถึงความคิดความเห็น"
าษ
"เด็กๆใช้นามแฝง ในการเล่าเรื่องราว หรือความคิดเห็นของตนเอง"
"สอนวิทย์ให้เด็กเก่งศิลปะ"
กิจกรรมครั้งนี้แม้จะใช้เวลาเกือบ ๙๐ นาทีแต่ผลลัพธ์ที่ได้น่ายินดีและคุ้มค่ากับเวลาที่ใช้ไปเด็กรู้จักเมตตา รู้จักความกตัญญู รู้จักคุณค่าของผู้อื่น และบรรลุวัตถุประสงค์หลักคือ ทำให้เด็กรวบสมาธิมาสู่เรื่องราวปัจจุบันได้ นอกจากนี้ได้พัฒนาปัจจัยพื้นฐานในการเรียนรู้คือ การอ่าน การเขียน และการคำนวณ (เวลากับเนื้อหาสาะที่จะเขียน หรือจะเล่า)
- สรุปความคิดหรือความเห็นของตนเองต่อการนำคำกล่าวไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาตนเองในปี ๒๕๕๖
- เล่าความคิดให้ผู้ใหญ่ประจำกลุ่มฟัง โดยผู้ใหญ่ประจำกลุ่มเด็กๆ จะเป็นคนคัดเลือกเพื่อนที่มีสมบัติใจกว้าง เปิดใจรับฟังผู้อื่น และเป็นผู้ฟังที่ดีที่สุดของกลุ่ม
- สรุปความคิดของกลุ่มโดยผู้ใหญ่ประจำกลุ่มให้เพื่อนๆ ทุกคนพร้อมกับครูได้รับฟัง
- เปิดโอกาสให้เพื่อนๆที่ฟังได้สอบถามข้อสงสัย หรือประเด็นอยากรู้เพิ่มเติมจากผู้ใหญ่ประจำกลุ่ม
-
บันทึกสรุปรายบุคคลว่า การร่วมกิจกรรมวันนี้ได้แนวคิด หรือประโยชน์อย่างไร
หลังจากดำเนินกิจกรรมไปตามขั้นตอนข้างต้นทำให้ครูนกค้นพบหลายๆ ประเด็นจากการทำกิจกรรมของเด็กๆ ได้แก่
- สรุปความคิดหรือความเห็นของตนเองต่อการนำคำกล่าวไปประยุกต์ใช้ในการพัฒนาตนเองในปี ๒๕๕๖
- เล่าความคิดให้ผู้ใหญ่ประจำกลุ่มฟัง โดยผู้ใหญ่ประจำกลุ่มเด็กๆ จะเป็นคนคัดเลือกเพื่อนที่มีสมบัติใจกว้าง เปิดใจรับฟังผู้อื่น และเป็นผู้ฟังที่ดีที่สุดของกลุ่ม
- สรุปความคิดของกลุ่มโดยผู้ใหญ่ประจำกลุ่มให้เพื่อนๆ ทุกคนพร้อมกับครูได้รับฟัง
- เปิดโอกาสให้เพื่อนๆที่ฟังได้สอบถามข้อสงสัย หรือประเด็นอยากรู้เพิ่มเติมจากผู้ใหญ่ประจำกลุ่ม
-
บันทึกสรุปรายบุคคลว่า การร่วมกิจกรรมวันนี้ได้แนวคิด หรือประโยชน์อย่างไร
หลังจากดำเนินกิจกรรมไปตามขั้นตอนข้างต้นทำให้ครูนกค้นพบหลายๆ ประเด็นจากการทำกิจกรรมของเด็กๆ ได้แก่
- หลายคนสรุปประเด็นได้ดี มีทักษะในการสื่อสาร
- หลายคนชอบสื่อสารด้วยการวาดภาพ
- หลายคนอ่านหนังสือในช่วงเวลาว่าง
- หลายคนเน้นว่าต้องมีเมตตา และกตัญญู เป็นคุณธรรมพื้นฐานที่มนุษย์เราต้องมี
- และสำคัญที่สุดคือ เด็กๆ ทราบจุดต้องพัฒนาของตนเอง ซึ่งบางคนกำลังปรับปรุง แต่บางคนกำลังรอจังหวะ รอปัจจัยที่เหมาะสม
"วาดภาพ แต้มฝัน ฉันทำได้"
"อ้างถึงหนังสือที่อ่าน เพื่อเล่าขานถึงความคิดความเห็น"าษ
"เด็กๆใช้นามแฝง ในการเล่าเรื่องราว หรือความคิดเห็นของตนเอง"
"สอนวิทย์ให้เด็กเก่งศิลปะ"
กิจกรรมครั้งนี้แม้จะใช้เวลาเกือบ ๙๐ นาทีแต่ผลลัพธ์ที่ได้น่ายินดีและคุ้มค่ากับเวลาที่ใช้ไปเด็กรู้จักเมตตา รู้จักความกตัญญู รู้จักคุณค่าของผู้อื่น และบรรลุวัตถุประสงค์หลักคือ ทำให้เด็กรวบสมาธิมาสู่เรื่องราวปัจจุบันได้ นอกจากนี้ได้พัฒนาปัจจัยพื้นฐานในการเรียนรู้คือ การอ่าน การเขียน และการคำนวณ (เวลากับเนื้อหาสาะที่จะเขียน หรือจะเล่า)
คำสำคัญ (Tags): #สมาธิในการเรียน#การเรียนรู้ผ่านกระบวนการสะท้อนความคิดเห็น
หมายเลขบันทึก: 514895เขียนเมื่อ 2 มกราคม 2013 21:12 น. ()ความเห็น (6)
ค้นพบหลายๆ ประเด็น....จากการทำกิจกรรมของเด็กๆ ดีจังเลย นะคะ ... บางครั้งเด็กๆ เขาก็มี อะไรดีดีนะคะ
ขอบคุณบทความดีดีนี้ค่ะ
ขอพระพุทธป้องปัดกำจัดทุกข์
ขอพระธรรมนำสุขทุกสมัย
ขอพระสงฆ์จงนำอำนวยชัย
ตลอดไปตลอดกศกห้าหกเทอญ
ขอบคุณค่ะ คุณหมอ Dr. Ple
ที่แวะมาให้กำลังใจค่ะ
มาเชียร์นะคะ ขอให้น้องมีความสุขกับการทำงานทุกเวลาค่ะ
ขอบพระคุณค่ะครูkrutoiting
สุข สดชื่นเช่นกันค่ะ