ชื่อเรื่อง รายงานการประเมินโครงการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน
โรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553
ผู้ประเมิน นายสมยศ สุวรรณธีระกิจ
โรงเรียน สุรนารีวิทยา ๒ ปีที่พิมพ์ 2554
______________________________________________________________________________
บทคัดย่อ
รายงานการประเมินโครงการพัฒนาครูด้านการจัดการเรียนรู้แบบโครงงานโรงเรียน
สุรนารีวิทยา ๒ จังหวัดนครราชสีมา มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อประเมินสภาวะแวดล้อมก่อนดำเนินโครงการ 2) เพื่อประเมินปัจจัยเบื้องต้นที่มีผลต่อการดำเนินงานตามโครงการ 3) เพื่อประเมินกระบวนการในการดำเนินงานตามโครงการ 4) เพื่อประเมินผลผลิตในการดำเนินงานตามโครงการ 5) เพื่อประเมินผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานตามโครงการ ประชากรที่ใช้ในการประเมินครั้งนี้ เป็นบุคลากรในโรงเรียนสุรนารีวิทยา ๒ ปีการศึกษา 2553 ประกอบด้วย คณะกรรมการบริหารโครงการ จำนวน 20 คน ครูผู้สอน จำนวน 84 คน คณะกรรมการพัฒนาบุคลากร
จำนวน 15 คน และนักเรียน จำนวน 1,540 คน กลุ่มตัวอย่าง ได้แก่ คณะกรรมการบริหารโครงการ จำนวน 19 คน ครูผู้สอน จำนวน 69 คน คณะกรรมการพัฒนาบุคลากร จำนวน 14 คน และนักเรียน จำนวน 308 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มอย่างง่าย จากตารางของ Krejcie and Morgan
(บุญชม ศรีสะอาด. 2545 : 43) เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินโครงการประกอบด้วย 1) แบบประเมิน
จำนวน 8 ฉบับ 2) แบบตรวจสอบรายการ จำนวน 3 ฉบับ 3) แบบบันทึกการจัดกิจกรรม
ตามโครงการ จำนวน 1 ฉบับ 4) แบบสัมภาษณ์ จำนวน 1 ฉบับ 5) แบบสังเกต จำนวน 1 ฉบับ
6) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การจัดการเรียนรู้แบบโครงงาน จำนวน 20 ข้อ
มีความยากง่ายตั้งแต่ 0.26 – 0.78 ค่าอำนาจจำแนกตั้งแต่ 0.23 – 0.78 และมีค่าความเชื่อมั่นเท่ากับ 0.91 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบที (t-test) แบบ Dependent Samples
ผลการประเมินสรุปได้ดังนี้
1. ผลการประเมินสภาวะแวดล้อมก่อนดำเนินงานตามโครงการ มีความเหมาะสม
อยู่ในระดับมากที่สุด
2. ผลการประเมินปัจจัยเบื้องต้นที่มีผลต่อการดำเนินงานตามโครงการ มีความพร้อมอยู่ในระดับมากที่สุด
3. ผลการประเมินกระบวนการในการดำเนินงานตามโครงการ ได้แก่
3.1 การดำเนินการตามโครงการขั้นเตรียมการ ขั้นการดำเนินงาน และขั้น
การประเมินผล มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
3.2 การประเมินการจัดกิจกรรมประเภทให้ความรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้
แบบโครงงานสำหรับครู ทั้ง 8 กิจกรรม มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
3.3 การประเมินการจัดกิจกรรมประเภทการประกวดและการแข่งขันสำหรับครู
ทั้ง 3 กิจกรรม มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
3.4 การประเมินการจัดกิจกรรมประเภทส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ของนักเรียน
ทั้ง 3 กิจกรรม มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด
4. การประเมินผลผลิตในการดำเนินงานตามโครงการ จากการทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การจัดการเรียนรู้แบบโครงงานของครู ทั้งก่อนและหลังเข้าร่วมโครงการ
มีความแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01 ส่วนนักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการเรียนรู้แบบโครงงาน ปีการศึกษา 2553 ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.77 สูงกว่าปีการศึกษา 2552 ค่าเฉลี่ยเท่ากับ 2.66
5. การประเมินผลกระทบที่เกิดขึ้นจากการดำเนินงานตามโครงการ ได้แก่
5.1 ความพึงพอใจของครูและนักเรียนที่มีต่อโครงการ มีความพึงพอใจอยู่ในระดับมากที่สุด
5.2 จำนวนรางวัลหรือเกียรติบัตรที่ครู นักเรียน และโรงเรียนได้รับจากการดำเนินโครงการมีจำนวนสูงกว่าเป้าหมายของโครงการ
5.3 จำนวนผู้บริจาควัสดุอุปกรณ์และเงินทุนการศึกษา จากผลการดำเนินงาน
ตามโครงการมีจำนวนสูงกว่าเป้าหมายของโครงการ
