เรียนรู้เพื่อนรอบข้าง แบบอย่างผู้พัฒนาตนถึงขีดสูงสุดของศักยภาพ

        ในภาคเรียนที่ 1/2555 ผู้เขียนได้จัดการเรียนรู้ในรายวิชา "พฤติกรรมมนุษย์กับการพัฒนาตน  : Human Behaviors and Self Development 3(3-0-6)" โดยมีนักศึกษาชั้นปีที่ 2-4 สาขาวิชาต่างๆ จากทุกคณะไปลงทะเบียนเรียนด้วย (ส่วนใหญ่เป็นนักศึกษาชั้นปีที่ 3) ในเวลากว่า 2 เดือน ที่ผู้เขียนได้จัดให้นักศึกษาได้ทำกิจกรรมเพื่อพัฒนา "สมรรถภาพในการเรียนรู้ตลอดชีวิต (Lifelong Learning Competencies)" อันประกอบด้วย 1) การมีแรงจูงใจในการเรียนรู้ (Motivation To Learn) 2) การมีพฤติกรรมใฝ่รู้ใฝ่เรียน (Curiosity) และ 3) การเรียนรู้วิธีเรียน (Learn How To Learn) ได้แก่ การเรียนรู้จากการฟัง การอ่าน การคิด การเขียน การใช้ IT เพื่อการเรียนรู้ และการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารและการเรียนรู้  ซึ่งเป็นการพัฒนาที่สอดคล้องกับ "คุณลักษณะบัณฑิตที่พึงประสงค์ มหาวิทยาลัยราชภัฏอุบลราชธานี" ที่งานประกันคุณภาพการศึกษากำหนดไว้  ผู้เขียนได้พบว่า มีนักศึกษาที่แสดงออกถึง การพัฒนาตนในระดับต่างๆ ตั้งแต่ระดับควรปรับปรุงอย่างยิ่ง (Very Poor) ระดับควรปรับปรุง (Poor) ระดับพอใช้ (Fair) ระดับดี (Good) และระดับดีเยี่ยม (Excellent)  ซึ่งนั่นไม่ได้ทำความแปลกใจให้กับผู้เขียนแต่อย่างใด สิ่งที่ทำให้แปลกใจก็คือ นักศึกษาทุกระดับของการพัฒนา มีพฤติกรรม "การเรียนรู้จากบุคคลอื่น" แม้กระทั่งจากเพื่อนของตนน้อยมาก ทั้งที่ผู้เขียนได้ให้ Link และแนะนำให้นักศึกษาเข้าไปศึกษาตัวอย่างงาน ของผู้ที่มีผลงานในระดับดีในแต่ละเรื่อง เพื่อเป็นแนวทางในการเขียนงานของตน 

       ในการเรียนรู้เกี่ยวกับ "พฤติกรรมของมนุษย์" เพื่อค้นหาคำตอบต่อคำถามสำคัญ คือ "อะไร และ ทำไม" นั้น กิจกรรมหนึ่งที่ควรทำ คือ "การหาคำตอบว่า เพื่อนที่ได้ทำงานแต่ละอย่าง โดยใช้ความสามารถสูงสุดของตนนั้น เธอ/เขาเหล่านั้น มีอะไรที่คล้ายกับเรา และมีอะไรที่แตกต่างไปจากที่เรามี" โดยปฏิบัติตามขั้นตอนที่แสดงข้างบน (http://www.skf.com/portal/skf/home/aptitudexchange?contentId=0.237932.237933.237936.237940.238391)

ซึ่งเริ่มจาก 1) รู้จักตนเอง 2) รู้จักเพื่อนๆ 3) มองหาเพื่อนในชั้นเรียนที่พัฒนาตนได้ดีที่สุด  4) ศึกษาข้อแตกต่างของตนกับเพื่อนดังกล่าว 5)  มองหาวิธีที่จะทำต่อไปในการพัฒนาตน 6) ประเมินว่าตนเองทำได้ดีแค่ไหนในการพัฒนาตน ผู้เขียนจึงได้นำนักศึกษา ที่มีการพัฒนาตนในระดับที่น่าพอใจ โดยได้ใช้ความสามารถสูงสุดที่ตนมี มาให้เพื่อนๆ ได้เรียนรู้แบบเป็นรูปธรรม เพื่อใช้ประกอบการทำความเข้าใจเกี่ยวกับ "ปัจจัยที่เป็นสาเหตุของพฤติกรรมมนุษย์" (และใช้ประกอบการตอบแบบทดสอบปลายภาคได้ด้วย) ทั้งนี้ ไม่ได้เรียงลำดับจากผู้ที่มีคะแนนการพัฒนามากที่สุด แต่นำกรณีศึกษาจากนักศึกษา Section 04 มาให้ศึกษาก่อน เพราะเป็น Section ที่ไม่มีคาบเวลาการเรียนในชั้นอีกแล้ว 

          กรณีศึกษาแรกคือ "04 จิรารัตน์ 0622 CH3" สมัครสมาชิก GotoKnow.org เมื่อวันที่ 7 มิถุนายน 2555 (2 วันหลังได้รับการการมอบหมายงาน) เป็นสมาชิกลำดับที่ 170622 ณ วันที่ 13 กันยายน 2555 มีผู้อ่านประวัติกว่า 700 ครั้ง เขียนบันทึก 4 เรื่อง เขียนอนุทิน 4 เรื่อง ผลการวัด "แรงจูงใจภายใน ในการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ" อยู่ในระดับสูง (ด้านความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ สูง ด้านการเห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษ สูงมาก และด้านความเชื่อในความสามารถของตนในการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ สูง) จิรารัตน์ อินธิเดช เป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 3 หมู่เรียน วท.บ. 3.9 สาขาวิชา สาธารณสุขชุมชน (Community Health) คณะสาธารณสุขศาสตร์ คติในการดำเนินชีวิต คือ "ทำวันนี้และวันต่อไปให้ดีที่สุด" จิรารัตน์เป็นนักศึกษาที่ใส่ใจในการทำกิจกรรมตามที่ได้รับมอบมาย และตั้งใจในการทำเพื่อให้ได้ผลงานที่ดี 

        

        อนุทิน "ประสบการณ์และความรู้สึกนึกคิด จากการไปสนทนากับชาวต่างชาติ" (จิรารัตน์ คือ นักศึกษาที่กำลังพูด ใน Video Clip ที่นำเสนอหน้าชั้น ในภาพบน)

       ในวันพฤหัสบดี ที่ 2 เดือน สิงหาคม พุทธศักราช 2555 เวลา 17.00 น. ณ บริเวณหน้าลานศาลหลักเมือง จังหวัดอุบลราชธานี ข้าพเจ้ากับเพื่อนอีก 3คน ก็ได้ร่วมทำกิจกรรมดีๆ ที่ทาง อ.ผศ. วิไล แพงศรี ได้มอบหมาย คือ กิจกรรมสนทนากับชาวต่างชาติที่ได้มาร่วมชมงานประเพณีแห่เทียนพรรษา จังหวัดอุบลราชธานี ประจำปี 2555ก่อนจะทำการสนทนากับชาวต่างชาติข้าพเจ้ารู้สึกตื่นเต้นมาก และกลุ่มของข้าพเจ้าก็มีความกล้าๆ กลัวๆ ที่จะสนทนากับชาวต่างชาติ กลัวจะสนทนาไม่รู้เรื่อง และแล้วกลุ่มของข้าพเจ้าก็ได้รวบรวมความกล้านานพอสมควร กว่าจะได้สนทนากับชาวต่างชาติ ซึ่งชาวต่างชาติท่านนี้ มีภรรยาเป็นคนไทยด้วย ซึ่งกลุ่มของข้าพเจ้าก็ได้สนทนาเกี่ยวกับข้อมูลพื้นฐาน ได้แก่

1. What your name ?

2. Where are you from ?

3. Have you ever been to Ubonratchathani ?

4. Who you you come travel with ?

5. Why do you like ubonratchathani ?

ชาวต่างชาติท่านนี้ชื่อ เบน มาจากประเทศเบลเยียม และมาจังหวัดอุบลราชธานีเป็นครั้งแรก มาเที่ยวกับภรรยาที่น่ารักอีกด้วย ชอบจังหวัดอุบลราชธานีเพราะเป็นเมืองที่น่าอยู่ บรรยากาศดี ชอบประเพณีแห่เทียนของชาวจังหวัดอุบลราชธานี เพราะมีความสวยงามและมีเอกลักษณ์เฉพาะตัว และสิ่งที่ชอบมากที่สุดคือ การใช้ชีวิตที่เรียบง่ายของชาวจังหวัดอุบลราชธานี

จากการที่ได้สนทนากับชาวต่างชาติแล้ว ก็รู้สึกดีใจและประทับใจมากเพราะเป็นครั้งแรกที่ได้สนทนากับชาวต่างชาติ การพูดคุยในครั้งนี้ ทำให้ข้าพเจ้ามีความกล้า ที่จะสนทนาหรือพูดคุยกับชาวต่างชาติมากยิ่งขึ้น การที่จะสนทนากับชาวต่างชาตินั้นไม่ใช่เรื่องยากอย่างที่คิด ขอแค่เรามีความกล้าและความมั่นใจว่าเราสามารถทำได้ และการสนทนาในครั้งนี้ก็ผ่านไปได้ด้วยดี

ขอขอบพระคุณ อ.ผศ. วิไล แพงศรี มากๆนะคะ  ที่มอบโอกาสดีๆ และกิจกรรมดีๆ ให้กับกลุ่มของข้าพเจ้าได้ร่วมกันทำในครั้งนี้

  ความเห็นของอาจารย์

• ขอบคุณ      "คุณโอ๋-อโณ"      มากนะคะ      ที่กรุณามาเป็นกำลังใจให้กับนักศึกษา พร้อมด้วยคำแนะนำดีๆ

• "จิรารัตน์" เขียนได้สมบูรณ์ตามข้อกำหนด อาจารย์ให้ 10/10

• ประโยค/คำที่ใช้ไม่ถูกต้อง มีดังนี้

      1. What your name ? (What' s your name? มาจาก What is)

       Ubonratchathani, ubonratchathani (Ubon Ratchathani) คำนี้ทุกคนควรใช้ให้ถูกต้อง เพราะเป็นคำที่ปรากฏทุกหนทุกแห่งทั้งป้ายชื่อมหาวิทยาลัย ป้ายจราจร ฯลฯ

      4. Who you (do?) you come travel with ? (เป็นการแปลไทยเป็นอังกฤษแบบตรงตัว ซึ่งสำนวนสื่อสารภาษาอังกฤษจะไม่เป็นเช่นนั้น การถามว่า "ใครมากับคุณ หรือ คุณมากับใคร" อาจพูดได้ว่า "Who comes along with you? หรือ "Who are you accompanied by?"

      กรณีศึกษาที่ 2 คือ "02 แสงสุวรรณ 1124 T3" สมัครสมาชิก GotoKnow.org เมื่อวันที่ 14 มิถุนายน 2555 (3 วันหลังได้รับการการมอบหมายงาน) เป็นสมาชิกลำดับที่ 171124 ณ วันที่ 14 กันยายน 2555 เวลา 19.14 น. มีผู้อ่านประวัติ 438 ครั้ง เขียนบันทึก 4 เรื่อง เขียนอนุทิน 2 เรื่อง ผลการวัด "แรงจูงใจภายใน ในการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ" อยู่ในระดับสูง (ด้านความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษปานกลาง ด้านการเห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษ สูงมาก และด้านความเชื่อในความสามารถของตน ในการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ ปานกลาง)  แสงสุวรรณ แก้วระดาษ (คนซ้ายสุดในภาพล่าง ที่ถ่ายกับเพื่อนในกลุ่มกิจกรรม     และชาวเยอรมันที่ให้สัมภาษณ์)   เป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 3 หมู่เรียน ศศ.บ 3.6 สาขาวิชาภาษาไทย (Thai) คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ คติที่ใช้ในการดำเนินชีวิต คือ "ยามแพ้อย่าลดละ ยามชนะอย่าลำพอง"   

     แสงสุวรรณ เป็นนักศึกษาที่ให้ความใส่ใจในการปฏิบัติกิจกรรมทุกอย่างตามข้อกำหนด และเคยได้รับคำชมในเวลาที่ผ่านมาว่า เป็นผู้ที่ปฏิบัติกิจกรรมได้ถูกต้องตามข้อกำหนดมากที่สุด อีกทั้งยังเป็นหนึ่งในผู้ที่ มีสถิติการบันทึกการเรียนรู้ภาษาอังกฤษสูงสุด คือ จำนวน 62 ครั้ง โดยบันทึกทุกวันเป็นเวลา 2 เดือนจากวันที่ 1 กรกฏาคม - 31 สิงหาคม 2555 จากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ รวม 10 แหล่ง ได้แก่ จากรายการโทรทัศน์ 22 ครั้ง จากคอลัมน์ในหนังสือพิมพ์ 10 ครั้ง จากเว็บไซต์และคู่มือการเรียนวิชาต่างๆ อย่างละ 8 ครั้ง เป็นต้น ตัวอย่างประโยคที่เขาได้เรียนรู้จากแหล่งต่างๆ ได้แก่

      Brooke is great at telling lies. บรู๊คพูดโกหกเก่งมาก (จากคอลัมน์เปิดฟ้าภาษาโลก หนังสือพิมพ์ไทยรัฐ วันที่ 9 กรกฎาคม 2555)

     การถามว่า "คุณมาจากไหน" ใน TV เห็นพูดผิดกันบ่อยว่า "Where are you come from?" ที่ถูกจะต้องพูดว่า "Where are you from? หรือ "Where do you come from?" (จากคู่มือการเรียนรู้วิชาพฤติกรรมมนุษย์กับการพัฒนาตน เขียนโดย ผศ.วิไล แพงศรี ปี 2555)

      Self-conquest is the greatest of victory. การชนะใจตนเอง เป็นชัยชนะที่ยิ่งใหญ่ที่สุด (จาก http://www.dek.d.com)

      Am I not destroying my enemies when I make friend of them. ผมไม่ได้ทำลายศัตรูของผมดอกหรือ เมื่อผมทำให้เขากลายเป็นมิตรของผม (จาก http://www.roigoo.com/board) 

      I' m going to skip class. ฉันจะโดดเรียน It' s a bad idea. มันเป็นความคิดที่ไม่ดี (รายการ English on Tour ออกอากาศวันที่ 22 สิงหาคม 2555)

       กรณีศึกษาที่ 3 คือ "03 ราเชนทร์ 0924 M2"สมัครสมาชิก GotoKnow.org เมื่อวันที่ 12 มิถุนายน 2555 (1 วันหลังได้รับการการมอบหมายงาน) เป็นสมาชิกลำดับที่ 170924 ผลการวัด "แรงจูงใจภายใน ในการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ" อยู่ในระดับสูง (ด้านความสนใจในการเรียนภาษาอังกฤษ สูงมาก ด้านการเห็นคุณค่าของภาษาอังกฤษ สูง และด้านความเชื่อในความสามารถของตนในการพัฒนาทักษะภาษาอังกฤษ สูง) ราเชนทร์ จำนงการ เป็นนักศึกษาระดับปริญญาตรีชั้นปีที่ 2 หมู่เรียน วท.บ. 2.17 สาขาวิชา คณิตศาสตร์ (Mathematics) คณะวิทยาศาสตร์  คติในการดำเนินชีวิต คือ "เป้าหมายมีไว้พุ่งชน"

      แม้ "ราเชนทร์ จำนงการ"จะมีผลการวัดการอ่าน การคิด และการเขียนเบื้องต้น ในสัปดาห์ที่ 2 ของการเรียน ในระดับที่ไม่สูง (คะแนน 2/5, 3/5 และ 2/5 ตามลำดับ) แต่เขาได้แสดงให้เห็นถึงการเป็นผู้ที่มีการพัฒนาตนเอง ด้านการอ่าน การคิดและการเขียนในระดับที่น่าพอใจมาก ในด้านการอ่านนั้น เขาได้เข้าไปอ่านบันทึกต่างๆ ใน GotoKnow 26 ครั้ง ด้านการคิดและการเขียน เขามีสไตล์ (Style) การเขียนที่ให้ภาพพจน์ (Image) เช่นความตอนหนึ่งในอนุทิน "...รวมกลุ่มกันได้ก็มุ่งหน้าไปที่ทุ่งศรีเมืองครับ ตอนนั้นตัดสินใจเป็นไงเป็นกันเราจะต้องกล้า...และแล้วก็เจอกับชาวต่างชาติ...คนแรกผ่านไป(คงจะเจออีกแน่ 555+) คนที่สองผ่านไป (เออก็ยังมองเห็นอยู่) คนที่สามก็ผ่านไป (เริ่มหัวเราะไม่ออกแล้วครับ) เพื่อนๆ ครับใกล้จ (จะ) มืดแล้วนะครับ ตัดสินใจคนนี้ล่ะครับ (ยังไม่กล้าอีก) ถอยตั้งหลักก่อนครับ ในที่สุดก็เจอครับ...กลุ่มเราจัดเต็มครับ (ได้แล้ว) (ยังไม่พอใจ) สัมภาษณ์ชาวต่างชาติคนที่สองครับ อะไรจะขยันขนาดนั้น...ความรู้สึกทั้งกล้าๆ กลัวๆ ครับ แต่ก็เพราะมีเพื่อนๆ ในกลุ่มที่คอยช่วยเหลือซึ่งกันและกันครับ (น่ารักกันทุกคนเลย)...สนุกครับอย่างน้อยเขาก็พอจะฟังเราออกบ้างหรือปล่าว แต่ยังไงก็คุ้มค่ามากครับ กับประสบการณ์ในครั้งนี้"

      ราเชนทร์ ได้คะแนนจากการเขียนอนุทินดังกล่าว 7/10 (ดี) จากการเขียนบันทึกตามโครงการสรอ.ขอความรู้ คำสำคัญ "แม่" 15/20 (ดี) และบันทึกตามความสนใจ ซึ่งได้รับแรงบันดาลใจจากการอ่าน 18/20 (ดีเยี่ยม) ซึ่งผู้เขียนได้ให้เขาเล่าถึง ที่ไปที่มาของการเขียนบันทึกดังกล่าว ให้เพื่อนฟังในชั้นเรียนวันที่ 17 กันยายน 2555 เวลาเรียน 13.50-14.20 น. ดังภาพล่าง ซึ่งส่วนบนเป็นภาพหัวสมุดของเขา  ภาพล่างซ้ายเป็นภาพจากบันทึกเรื่อง "10 อันดับบุคคลตัวอย่างที่ประสบความสำเร็จของโลก" ของ "Mr. Songyote Lamsuksai : เจ้าหน้าที่ฝ่ายสารสนเทศ IRC ภาควิชาภาษาอังกฤษ โรงเรียนจักรคำคณาทร จ.ลำพูน" ที่เขาได้เข้าไปอ่าน แล้วนำมาซึ่งการเขียนบันทึกของตน เรื่อง "ฝันเหมือนกัน...มั้ยครับ" (http://www.gotoknow.org/blogs/posts/497778)

     ข้อความตอนหนึ่งในบันทึกดังกล่าว มีว่า "... ตอนอยู่มัธยมต้น...โตขึ้นผมอยากสร้างรถแข่ง F1 (มีภาพประกอบพร้อมอ้างอิง) ตอนอยู่มัธยมปลาย...โตขึ้นผมอยากเป็นทหาร  (มีภาพประกอบพร้อมอ้างอิง) ตอนนี้ (04.15 น.) เลยลองนั่งคิดเข้ามาใส่ตัวครับ ที่จริงแล้ว (จริงๆ แล้ว) ตัวเองอยากทำอะไรต่อไปในอนาคต...ปัจจุบัน...ผมจะเรียนให้จบในระดับปริญญาตรี"

       และที่สำคัญ ในบันทึกของราเชนทร์ ยังได้ให้ประโยชน์ต่อผู้อ่าน โดยการยก "หนทางสู่ความสำเร็จ"  จากบทความของ...ดร.สุทธิชัย ปัญญโรจน์มาฝากผู้อ่าน ซึ่งเป็นบทความที่ได้สังเคราะห์คุณสมบัติบางอย่าง ซึ่งบุคคลที่ประสบความสำเร็จ มีเหมือนกันหรือมีคล้ายคลึงกัน ซึ่งผู้เขียน (ผศ.วิไล แพงศรี) ขอสรุปย่อมาเป็นข้อคิดสำหรับนักศึกษา ดังนี้ 1) มีเป้าหมายแน่นอนและชัดเจน บุคคลที่ประสบความสำเร็จไม่ว่า วงการกีฬา วงการการเมือง วงการดารา วงการการศึกษา และวงการต่างๆ จะมีเป้าหมายแน่นอนและชัดเจน 2) มีความเชื่อมั่นในตนเองว่าทำสิ่งนั้นได้ เมื่อมีเป้าหมายที่ชัดเจนแล้ว ความเชื่อมั่นในตนเองจะมีความสำคัญมาก ในการที่จะนำพาบุคคลนั้นสู่เป้าหมาย หากขาดซึ่งความเชื่อมั่นเสียแล้ว บุคคลที่ประสบความสำเร็จเหล่านั้น ก็คงไปไม่ถึงเป้าหมายอย่างแน่นอน 3) ต้องแสวงหาวิธีการสู่เป้าหมาย เมื่อมีเป้าหมาย มีความเชื่อมั่นในตนเองแล้ว บุคคลผู้ต้องการประสบความสำเร็จ ต้องแสวงหาวิธีการที่จะเดินทางไปสู่เป้าหมายที่ชัดเจนแน่นอน 4) ต้องลงมือทำทันที   หลายคนในโลกนี้ มีความคิดที่ดี มีความคิดสร้างสรรค์ แต่มักเป็นคนไม่มีผลงาน เนื่องมาจากการไม่ยอมลงมือทำนั่นเอง ดังนั้นเมื่อ มีความคิดดี ก็ขอให้รีบจดเอาไว้ในสมุด เมื่อมีเวลาก็ลงมือทำทันที ไม่ต้องรอให้ใครบอกหรือใครมาเตือน 5) ต้องอดทนต่อปัญหา  แน่นอนการทำงานทุกอย่าง ย่อมมีปัญหา ย่อมมีแรงเสียดทาน เป็นธรรมดา บุคคลที่ประสบความสำเร็จในระดับที่สูง ย่อมเจอปัญหาอุปสรรคมากกว่าบุคคลธรรมดา ดังนั้นต้องทำใจ ต้องอดทน ต้องรู้จักรอคอย ความสำเร็จไม่ได้เกิดขึ้นมาโดยใช้เวลาแค่วันสองวัน แต่ความสำเร็จบางครั้งต้องรอเป็นสิบปี ร้อยปี หรือกระทั่งเมื่อตายไปแล้ว ผู้คนจึงจะยอมรับว่าเป็นบุคคลที่ประสบความสำเร็จ และ 6) อย่าเลิกล้มก่อนเวลาอันควรหรืออย่ายอมแพ้   มีคนหลายคนที่ล้มเหลวเนื่องมาจาก การหยุดหรือการเลิกกลางคัน ความสำเร็จย่อมต้องใช้เวลา ความสำเร็จที่ยิ่งใหญ่ มักจะมีความล้มเหลวมาทดสอบจิตใจของบุคคลที่ประสบความสำเร็จเสมอ

      ความเห็นและการประเมินของอาจารย์ 

           • เป็นเรื่องที่น่าสนใจ และตั้งชื่อเรื่องได้น่าสนใจ

           • เขียนบันทึกได้ดี มีการค้นคว้าและอ้างอิงที่ให้ Link ที่ตามเข้าไปอ่านได้

            • สามารถพัฒนาเป็น Blogger ที่ดีได้

            • สิ่งที่จะต้องแก้ไขคือ การระมัดระวังการเขียนให้ถูกต้อง เช่น ในบันทึกนี้ "...ผมอยากเรียนให้จบในระดับปริญา (ปริญญา) ตรี"  และเขียนให้มีวรรคตอนที่เหมาะสม  เช่น "...ณ ตอนนี้(04.15น.)" ...ก่อนและหลังวงเล็บควรเคาะ 1 ครั้ง " "...ทั้ง 6 ข้อ ดังกล่าวข้างต้นเป็น วิธีการหรือปัจจัย..." ควรเป็น...ดังกล่าวข้างต้น เป็นวิธีการ ...และในความเห็น "...ขอขอบคุณทุกกำลังใจน่ะ (นะ) ครับ"

             • ประเมิน 18/20 ระดับ 5 ดีเยี่ยม

        แต่ก็อย่างที่ผู้เขียนได้กล่าวไว้ในตอนต้นบทความนี้ว่า มีนักศึกษาจำนวนน้อยมาก ที่เรียนรู้จากงานของเพื่อนที่ได้ใช้ศักยภาพสูงสุดในการทำ จะเห็นได้จากบันทึกที่สร้างมาแล้วกว่า 1 เดือน และได้รับการประเมินใน "ระดับดีเยี่ยม" ของราเชนทร์ ที่มีเพื่อนที่เรียนในวิชาเดียวกันเข้ามาอ่านแค่ 6 คน จากเพื่อนทั้งหมดกว่า 100 คน

        ถ้าอาจารย์บอกว่า "ในบันทึกนี้มีข้อสอบปลายภาคอยู่หลายข้อ" ไม่ทราบว่าจะกระตุ้นให้มีนักศึกษาเข้ามาอ่านเพิ่มขึ้นหรือเปล่านะ แต่อาจารย์ไม่อยากใช้วิธีนี้ เพราะมันเป็นวิธีที่ได้ผลไม่ยั่งยืน การสร้างแรงจูงใจด้วยการเอาคะแนนมาล่อ เมื่อใดที่ไม่มีคะแนนเป็นเครื่องล่อ (Incentive) หรือเป็นตัวกระตุ้น เมื่อนั้นคนก็จะไม่มีแรงจูงใจ แล้วในชีวิตจริง คงไม่มีคะแนนมาเป็นเครื่องล่อหรอกนะ คนที่จะประสบผลสำเร็จนั้น ต้องเป็นคนประเภทที่ "จุดไฟแห่งความฝันใฝ่ให้ตน" ไม่ใช่คนประเภทที่ "รอให้คนมาจุดไฟให้" 

        ในวันสุดท้ายของการจัดการเรียนรู้ ซึ่งเป็นการสรุปบทเรียน และการแนะการเตรียมตัวสอบ ผู้เขียนได้มอบปฏิทินปี 2556 ที่ทำเองจาก Web พร้อมข้อมูลการติดต่ออาจารย์ให้กับนักศึกษาทุกคน (ภาพประกอบถ่ายจากฟาร์มไอดินทั้งนั้น ภาพบนคือดอกไหมจุรีที่จัดอยู่ในกลุ่มไม้หายาก) และให้นักศึกษาออกแบบการ Post ท่าถ่ายภาพไม่ให้ซ้ำกับกลุ่มอื่นๆ ดังตัวอย่างบางส่วน (นักศึกษาคนซ้ายสุดในภาพล่าง เป็นชาวเวียดนาม เรียนในสาขาวิทยาศาสตร์สิ่งแวดล้อม ชั้นปีที่ 3)

       .ใใใใน       

         อาจารย์ขอฝากความมายังนักศึกษาที่รักทุกคน ว่า การพัฒนาตนนั้น ไม่ได้สิ้นสุดไปตามเวลาการเรียนในรายวิชานี้ เพราะ "ทุกคนต้องมีการพัฒนาตนไปจนตลอดชีวิต" อาจารย์จึงหวังว่า นักศึกษาทุกคน จะได้นำประสบการณ์ต่างๆ ที่อาจารย์ได้จัดให้ในเวลาอันจำกัด ไปเป็นแรงบันดาลใจ และเป็นแนวทางในการพัฒนาตนให้เป็น "คนคุณภาพ" ต่อๆ ไป เพื่อความสำเร็จของตนเอง ความภูมิใจของครอบครัว การอยู่รอดของประเทศชาติ โดย "ไม่ต้องทำให้เหมือนใคร แต่จงใช้ศักยภาพสูงสุดที่ตนมี" และนำข้อคิดดีๆ ไปเป็นแนวทางในการพัฒนาตน

 หมายเหตุ

     สำหรับนักศึกษาที่เข้ามาแสดงความคิดเห็น  ขอให้กล่าวถึงการพัฒนาตนในช่วงที่ผ่านมา และเป้าหมายหรือแนวทางที่จะพัฒนาต่อไปในอนาคต

สำรับนักศึกษาSection 04 ที่ยังไม่ได้รับปฏิทิน  อาจารย์จะมอบให้ในวันสอบปลายภาคนะคะ

ตารางสอบปลายภาค

Section 02 ห้องสอบ ตึกเรียนคณะครุศาสตร์ ห้อง32.603 วันจันทร์ที่ 24กันยายน2555 เวลา 10.30-12.00น..

Section 03 ห้องสอบ ตึกเรียนคณะครุศาสตร์ ห้อง32.604 วันจันทร์ที่ 24กันยายน 2555 เวลา 10.30-12.00น..

Section 04 ห้องสอบ ตึกเรียนคณะครุศาสตร์ ห้อง32.605 วันจันทร์ที่ 24 กันยายน2555 เวลา 10.30-12.00น.

เวลา 10.30 คือ เวลาเริ่มทำแบบทดสอบ ไม่่ใช่เวลาเข้าห้องสอบ เพราะฉะนั้น นักศึกษาทุกคนต้องเข้าห้องสอบก่อนเวลาสอบประมาณ 10 นาที เพื่อให้อาจารย์คุมสอบมีเวลาในการจัดที่นั่งสอบ และแจกแบบทดสอบพร้อมกระดาษคำตอบ แล้วนักศึกษาจะมีเวลทำแบบทดสอบ 90 ข้อ ซึ่งเป็นแบบ Multiple Choices ชนิด 5 ตัวเลือก (ตามมาตรฐานระดับอุดมศึกษา) ในเวลา 90 นาทีตามเวลาสอบที่กำหนดไว้