ชื่อรายงาน เรื่อง ทักษะการเป่าขลุ่ยของนักเรียนระดับชั้น ม. 3
ปัญหา การเล่นดนตรีเป็นความสามารถเฉพาะตัว ซึ่งต้องอาศัยระยะเวลาในการฝึกซ้อม ผู้ที่มี
ความสามารถในการเล่นดนตรีได้ ก็จะเป็นคนที่มีความสามารถพิเศษ ดังนั้นนักเรียนทุก
คนต้องเล่นดนตรีได้ อย่างน้อยคนละ 1 ชิ้น ในการเรียนวิชาดนตรี เป็นการพัฒนาที่เน้น
การปฏิบัติ
สาเหตุ
1.ให้นักเรียนมีทักษะในการเล่นดนตรีเบื้องต้น
2.ต้องการให้นักเรียนมีทักษะในการเป่าขลุ่ย
วัตถุประสงค์ เพื่อเป็นการพัฒนาทักษะการเป่าขลุ่ยของนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3
วิธีการวิจัย 1.กลุ่มเป้าหมาย นักเรียนชั้น ม.3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2553 จำนวน 250 คน
2.นวัตกรรมที่ใช้คือ แบบฝึกทักษะการเป่าขลุ่ย
3.แผนการสอนเรื่อง วิธีการเป่าขลุ่ย
4.เครื่องมือวัดผลและรวบรวมข้อมูล จากการปฏิบัติของแต่ละคนโดยเก็บคะแนนในแต่
ละครั้งเพื่อดูความก้าวหน้า
5.วิธีการรวบรวมข้อมูล
5.1แบบทดสอบก่อนเรียน
5.2แบบฝึกทักษะการเป่าขลุ่ย
5.3แบบทดสอบหลังเรียน
6.วิธีการวิเคราะห์ข้อมูลวินของผู้เรียน จากการเปรียบเทียบคะแนน
วิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของผู้เรียน จากการเปรียบเทียบคะแนนเฉลี่ยการทำแบบทดสอบก่อนเรียนและหลังเรียน
7.ผลการวิเคราะห์ข้อมูล พบว่านักเรียนสามารถเป่าขลุ่ยได้ร้อยละ 80
8.สรุปและสะท้อนผล นักเรียนสามารถเป่าขลุ่ยได้ร้อยละ 80
