เรื่องที่แยกจากกันไม่ขาด
วิสัยทัศน์กับภารกิจมักมาคู่กันเสมอ ดังนั้นเมื่อทำความเข้าใจในวิสัยทัศน์กันแล้วจึงต้องรับรู้เรื่องภารกิจด้วย จะได้สร้างยุทธศาสตร์ได้ถูกต้อง
ภารกิจของโรงเรียนเพลินพัฒนา
- สร้างกลไก และกระบวนการให้ผู้เรียน ผู้ปกครอง ครู บุคลากร ผู้ถือหุ้น เครือข่าย เกิดการเรียนรู้ร่วมกัน และระดมสรรพกำลังตามบทบาทอย่างเป็นกัลยาณมิตร เพื่อพัฒนาให้โรงเรียนบรรลุตามวิสัยทัศน์
- จัดกระบวนการเรียนรู้เพื่อพัฒนา Life skill / Working skill / Knowledge skill อย่างสมดุล และสร้างเสริมคุณธรรมจริยธรรม เพื่อให้ผู้เรียนบรรลุศักยภาพสูงสุดในแต่ละช่วงวัยอย่างเต็มตามศักยภาพของแต่ละบุคคล ทั้งทางด้านร่างกาย อารมณ์ สังคม และสติปัญญา
- สร้างระบบ กลไก บรรยากาศ ที่ทำให้เกิดองค์กรแห่งการเรียนรู้ที่ปรับตัวอย่างต่อเนื่อง และมีความสุข
- ทำให้การเรียนรู้ กับการพัฒนาสังคม เป็นวาระเดียวกัน
แนวคิดในการจัดการเรียนรู้ที่เหมาะสม
- เคารพผู้เรียน ยอมรับว่าเขาสามารถเรียนรู้ด้วยตนเองได้
- ผู้เรียนไม่ใช่ผู้คอยรับความรู้ แต่เป็นผู้ที่สร้างความรู้
- มีการลงมือปฏิบัติเพื่อให้เกิดการเรียนรู้ และมีการเรียนรู้ร่วมกัน
การเรียนรู้ที่ทรงพลัง
- ผู้เรียนสร้างความรู้ เป็นประธานของการเรียนรู้ มีความสุข มีชีวิตชีวาในการเรียนรู้
- ผู้เรียนซึมซับความรู้อย่างลึกซึ้ง
- มีลักษณะเป็น Active Learning
การเรียนรู้ที่เป็น Active Learning หมายถึง การเรียนรู้ที่
- ผู้เรียนได้คิด และลงมือสร้างการเรียนรู้ด้วยตนเอง
- มีกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย
- มีชีวิตชีวาในการเรียนรู้
๔ โจทย์หลักของโรงเรียนเพลินพัฒนา ที่ใช้ทานซ้ำว่า มียุทธศาสตร์ และโครงการรองรับให้สิ่งเหล่านี้เกิดหรือไม่
๑. มีระบบการจัดการทางการศึกษา ที่สามารถสร้างเด็กไทย ที่มีคุณธรรม คุณภาพ และมีศักยภาพมากเพียงพอที่จะช่วยสร้างความแข็งแรงที่ดีงามและยั่งยืนให้ประเทศไทยระยะยาว ตามศักยภาพของเด็กแต่ละคน และสามารถขยายผลให้เกิดการสร้างเด็กไทยในคุณภาพดังกล่าวได้อย่างกว้างขวาง ภายใต้ข้อจำกัดของทรัพยากร
มีกระบวนการเรียนการสอนอย่างไร จึงจะทำให้
- นักเรียนเข้าถึงความรู้ความเข้าใจ เข้าใจที่ไปที่มา ความสำคัญ การนำไปใช้งาน การต่อยอด หรือหาความรู้เพิ่มเติมได้ด้วยตนเอง จนกลายเป็นอุปนิสัยและสมรรถนะเชิงลึก
- มีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ ตัดสินใจ และแก้ปัญหาได้ จนกลายเป็นอุปนิสัยและสมรรถนะเชิงลึก
- มีพฤติกรรม หรือมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ จนกลายเป็นอุปนิสัยและสมรรถนะเชิงลึก
- ฯลฯ
๒. มีระบบการจัดการ และการทำงานร่วมกันที่ทำให้ ผู้ปกครองเชื่อมั่นในทิศทางของโรงเรียน ให้การสนับสนุนโรงเรียนอย่างเต็มที่ และพึงพอใจต่อผลที่เกิดขึ้นในตัวลูกของตน
๓. มีระบบการจัดการ และบรรยากาศการทำงาน ที่ทำให้ พนักงาน มีความสุขในการทำงาน ได้ทำงานที่มีคุณค่าต่อประเทศ ได้ทำงานที่ท้าทายความสามารถ ได้ใช้ศักยภาพของตนอย่างเต็มที่ และมีรายได้และความมั่นคงในชีวิตที่เหมาะสม
๔. มีระบบการจัดการที่ทำให้ โรงเรียนอยู่รอดได้ มีผลตอบแทนการลงทุนที่เหมาะสม เพื่อให้มีศักยภาพที่จะปรับปรุงให้ดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง เติบโตได้ ขยายผลกระทบต่อสังคมได้ ขยายจำนวนโรงเรียนได้
