หนานเกียรติ
เกียรติศักดิ์ หนานเกียรติ ม่วงมิตร

ถอดบทเรียน "การถอดบทเรียน" (ตอน ๑)


(๑)

        หากความหมายของ “การถอดบทเรียน” เป็นไปตามนิยามของผม...

        ซึ่งแม้ว่าผมจะเป็นนักถอดบทเรียนมือใหม่หรือมือสมัครเล่น แต่ก็มีประสบการณ์ที่ใกล้เคียงกับการถอดบทเรียนอยู่อย่างน้อย ๒ ประการ

        ประการแรก ผมได้รับการอบรมสั่งสอนจากครูผมอย่างน้อยสองท่าน ซึ่งถือว่าเป็นปรมาจารย์ในงานพัฒนาว่าเมื่อ Action เสร็จแล้ว ต้อง Reflection ด้วย

        แรก ๆ ก็ไม่ค่อยเข้าใจนัก สั่งให้ทำก็ทำ ทำไปแบบไม่เข้าใจ ผมจึงโดนครูเทศน์เสียยกใหญ่ หลังจากที่ผม Reflection แล้วกลับไป Action ในแบบเดิม

        แล้วครูท่านนี้ก็วาดภาพให้ผมดูสองภาพ

 

        ท่านบอกว่าผมเป็นเหมือนภาพที่ ๑ คือ ทำงานพัฒนาไปเรื่อย ๆ ให้สรุปบทเรียนก็สรุป แต่พอสรุปแล้วก็กลับไปทำเหมือนเดิม Action กับ Reflection มิได้เกี่ยวกันเลย เขาบอกให้ทำก็สักแต่ว่าทำไป

        ท่านบอกว่าที่ถูกต้อง ต้องเป็นแบบภาพที่ ๒ คือ เมื่อทำงานไปแล้วระยะหนึ่งก็กลับมาทบทวนกิจกรรมนั้นว่าเป็นอย่างไร เกิดอะไรขึ้น มีอะไรผิดพลาดหรือไม่ จะปรับปรุงแก้ไขอย่างไร แล้วก็นำผลจาก Reflection นั้นกลับไปปรับปรุง Action

        นั่นคือประสบการณ์แรกที่น่าจะใกล้เคียงกับการถอดบทเรียนคราวแรกของผม

        ประการที่สอง ผมมีโอกาสเป็นลูกมือปรมาจารญ์ด้านการประเมินผลท่านหนึ่ง ซึ่งได้เรียนรู้จากการประเมินราวสามครั้งที่เข้าไปเป็นลูกมือท่านมาก

ท่านบอกสาเหตุที่ชวนผมมาช่วยงาน เพราะเรียนวิจัยมาทางเชิงคุณภาพ สามารถเก็บข้อมูลเชิงคุณภาพได้ และงานประเมินที่ผมมาช่วยนั้นก็เป็นงานประเมินผลเชิงคุณภาพ

        มิติในการประเมินผลกว้างขวางมาก จึงต้องมีการตกลงขอบข่ายกับผู้ที่จะให้ทีมงานลงไปประเมินโครงการ ผมเองได้เข้าร่วมประชุมในทุกคราวของการประเมินแต่ละครั้งที่มีการตกลงขอบเขตการประเมินร่วมกัน

        จริง ๆ แล้วก่อนหน้านั้นผมเองให้ความสนใจกับการประเมินโครงการค่อนข้างมาก กระทั่งต้องเก็บหอมรอมริบเงินถึงหนี่งหมื่นบาทเพื่อเข้าอบรมการประเมินจากสถาบันวิจัยสังคม จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย เมื่อสิบกว่าปีที่แล้ว ซึ่งเป็นเงินจำนวนสูงลิบ

        ในความเข้าใจของผมนั้น “การถอดบทเรียน” มีอะไรที่ใกล้เคียงกับ “การประเมินผล” ค่อนข้างมาก สิ่งที่ (อาจ) ต่างกันก็คือ การถอดบทเรียน ฟังแล้วไม่ขลัง ไม่ศักดิ์สิทธิ์ ไม่น่ากลัว เพราะคลายความเป็นวิชาการลง และที่สำคัญคือ การเน้นการเรียนรู้จากการดำเนินงาน ส่วนประเด็นขึ้นอยู่กับว่าจะประเมินหรือถอดบทเรียนอะไร

        นี่คือพื้นฐานของผมเกี่ยวกับการ “ถอดบทเรียน”

.....

 

คำสำคัญ (Tags): #ถอดบทเรียน
หมายเลขบันทึก: 389330เขียนเมื่อ 30 สิงหาคม 2010 09:28 น. ()แก้ไขเมื่อ 6 กันยายน 2013 23:27 น. ()สัญญาอนุญาต: ครีเอทีฟคอมมอนส์แบบ แสดงที่มา-ไม่ใช้เพื่อการค้า-อนุญาตแบบเดียวกัน


ความเห็น (10)

สวัสดีค่ะ

อ่านแล้วค่ะ  รออ่านอีกนะ

สนใจเรื่องการถอดบทเรียนค่ะ จะตามอ่าน ถอดมาเรื่อยๆเลยนะคะ...ขอบคุณค่ะ

สวัสดีค่ะ

ตามมาเยี่ยมคนฟื้นไข้  สบายดีขึ้นบ้างแล้วใช้ไหมคะ  อากาศแบบนี้ พากันป่วยไข้ไปตามๆ กันเลยนะคะ

การถอนบทเรียน ครูใจดีก็ยังไมีค่อยเข้าใจมากนัก คงต้องเข้ามาเรียนรู้จากคุณหนานเกียรติบ่อยๆ เสียแล้ว

ขอบคุณมากนะคะ...

ระลึกถึงเสมอค่ะ

 

สวัสดีค่ะ

ตามมาเยี่ยมคนฟื้นไข้  สบายดีขึ้นบ้างแล้วใช้ไหมคะ  อากาศแบบนี้ พากันป่วยไข้ไปตามๆ กันเลยนะคะ

การถอนบทเรียน ครูใจดีก็ยังไมีค่อยเข้าใจมากนัก คงต้องเข้ามาเรียนรู้จากคุณหนานเกียรติบ่อยๆ เสียแล้ว

ขอบคุณมากนะคะ...

ระลึกถึงเสมอค่ะ

 

  • ดีจังเลยครับ น่าอ่านมากเลย
  • เป็นการเล่าประสบการณ์ไปในตัว

ไปอยู่ กทม. 3 วันโทรไม่ติด แต่ไปติดคนอยู่เชียงใหม่

วันที่3 นี้มีภาระกิจของสมาคมลูกจ้างที่อยุธยาครับ

ขอบคุณนะคะสำหรับองค์ความรู้ที่กรุณาแบ่งปันให้ และคงต้องทบทวนบทบาทในการประเมินการทำงานของตนเองบ้างแล้ว หวังว่าคงได้มีโอกาสอ่านเรื่องดี ๆ อย่างนี้อีก ขอบคุณค่ะ

ขอบพระคุณครับ วันนี้ ให้นักศึกษาแพทย์ ลองทำ Reflection>>>Action>>>Reflection ได้สองรอบครับ

  • สวัสดีค่ะ
  • ป้าแดงมีปัญหา กับคำว่า ถอดบทเรียนมากค่ะ ว่า คืออะไรกันแน่
  • น่าจะใกล้เคียงกับ คำว่า "ประเมินผล ใช่ป่าวคะ"
  • ขอบคุณค่ะ

สนใจเรื่องการถอดบทเรียนค่ะ จะตามอ่าน ถอดมาเรื่อยๆเลยนะคะ...ขอบคุณค่ะ

พบปัญหาการใช้งานกรุณาแจ้ง LINE ID @gotoknow
ขอแนะนำ ClassStart
ระบบจัดการการเรียนการสอนผ่านอินเทอร์เน็ต
ทั้งเว็บทั้งแอปใช้งานฟรี