ครูผู้สอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษากับงานวิจัย

ขอบคุณ ท่านผู้อำนวยการโรงเรียน ท่านรองฝ่ายวิชาการ เพื่อนครูที่ช่วยสอนแทนให้ ที่ให้โอกาสมาปัดฝุ่นและเติมเต็มในการอบรมครั้งนี้

3 วันแล้วที่เข้ารับการอบรมเพื่อการเขียนรายงานการพัฒนานวัตกรรม  ตามโครงการหนึ่งโรงเรียนหนึ่งนวัตกรรม  ขอบคุณ  ท่านผู้อำนวยการโรงเรียน  ท่านรองฝ่ายวิชาการ  เพื่อนครูที่ช่วยสอนแทนให้  ที่ให้โอกาสมาปัดฝุ่นและเติมเต็มในการอบรมครั้งนี้

การเขียนรายงานการพัฒนานวัตกรรมนี้  มีสาระปฏิบัติ  เกือบจะเหมือนการทำวิจัย  ซึ่งจะเรียนในระดับปริญญาโท  อย่างน้อย 1 ภาคเรียน  3  รายวิชา  แต่พวกเราชาวครู  สังกัด สพท.กทม.เขต 2  อบรมเพียง  1 วันครึ่ง  ได้ความรู้มากมาย  ขอบคุณชาวกลุ่มนิเทศ  และวิทยากรที่เติมเต็มให้

หากท่านสนใจ  เข้ามาชมได้ที่นี่  

เมื่อกลับมาโรงเรียน  ต้องช่วยกันผลิตผลงานนวัตกรรมที่เป็นของโรงเรียน  ให้เสร็จ 5 บท ทันส่ง  20 กรกฎาคม นี้

ขอบคุณล่วงหน้าคณะกรรมการดำเนินการเขียนรายงานครั้งนี้ทุกท่าน

ความประทับใจในการอบรมครั้งนี้มีอีกอย่างหนึ่งคือ  ครูมีผลงานทางวิชาการมากจริงๆ

บันทึกนี้เขียนที่ GotoKnow โดย  ใน การสอนภาษาอังกฤษระดับประถมศึกษา

คำสำคัญ (Tags)#รายงานการพัฒนานวัตกรรม

หมายเลขบันทึก: 36615, เขียน: 02 Jul 2006 @ 20:43 (), แก้ไข: 05 May 2014 @ 15:22 (), สัญญาอนุญาต: สงวนสิทธิ์ทุกประการ, ความเห็น: 4, อ่าน: คลิก


ความเห็น (4)

สวัสดีค่ะ  ครั้งที่สิบสี่แล้วที่บันทึกของตนเองขึ้นมาเป็นบันทึกสุ่มแสดง 

  • ขอเพิ่มเติมบันทึกเรื่องนี้  คือ  วิจัยที่ได้ลงมือทำกับเจ้าของนวัตกรรม  คือ  ครูมยุรี  เหลืองสินศิริ  หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย 
  • ซึ่งนำวิจัยพัฒนานวัตกรรมเข้าประกวดในโครงการ  หนึ่งโรงเรียนหนึ่งนวัตกรรม  ได้รับรางวัลที่ 3 มาแล้ว
  • และจะนำเอาผลงานดังกล่าวมานำเสนอ ณ ที่นี้  ในโอกาสต่อไปค่ะ

สิริพร  กุ่ยกระโทก  รายงาน

ค่ะพบกับบันทึกในบันทึกสุ่มแสดง  และจะย้ายบ้านไปอยู่ที่อีกหมู่บ้านหนึ่งแล้วค่ะ
นางรูกายะห์ ดือราแม
IP: xxx.151.232.70
เขียนเมื่อ 

ครูอ้อยคะ ดิฉันมีเรื่องร้อนใจเกี่วยกับการสอนภาษาอังกฤษ คือนักเรียนชั้นม.3 อ่านภาษาอังกฤษไม่ออกจะมีทางแก้ปัญหา ้อย่างไรให้ประสบผลสำเร็จให้เร็ว นักเรียนอ่านภาษาอังกฤษได้ ช่วยแนะนำด้วยนะคะ ขอบคุณมากค่ะ

น้องจ๋า.....นางรูกายะห์ ดือราแม

  • เรียนเชิญอ่าน ที่นี่ค่ะ ...ปัญหาการสอนภาษาอังกฤษ 
  • การแก้ปัญหาได้เร็ว หรือช้า ก็ขึ้นอยู่กับตัวแปร หลายอย่าง
  • ที่สำคัญที่สุด  ความตั้งใจจริงของอาจารย์ อย่ากลายเป็นตัวแปร  นะคะ

ครูอ้อย เป็นกำลังใจให้เสมอ เข้ามาแลกเปลี่ยนเรียนรู้อีกนะคะ