มองปัญหา..โรงเรียนขนาดเล็ก
จากนโยบายผู้บริหารในการทำวิจัยเชิงปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วมเพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาโรงเรียนขนาดเล็ก โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อพัฒนาการบริหารจัดการสถานศึกษา พัฒนาการเรียนการสอนระดับปฐมวัย และพัฒนาการจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระ
เมื่อวานจึงได้เข้าร่วมประชุมเพื่อศึกษาสภาพปัญหา และแนวทางการพัฒนา กับสามโรงเรียนซึ่งปัจจุบันได้รวมกันเป็นศูนย์เรียนรวม เนื่องจากจำนวนนักเรียนมีไม่มาก คือ ช่วงอนุบาลมีนักเรียน จำนวน 17 คน ป.1-3 จำนวน 32 คน และ ป.4-6 จำนวน 65 คน สังเกตว่าจำนวนนักเรียนจะน้อยลงไปเรื่อย ๆ
การประชุมกลุ่มผู้บริหาร กรรมการสถานศึกษา ครูผู้สอน ได้ปัญหาและแนวคิดที่หลากหลาย แต่มีบางประเด็นที่เข้าใจว่าน่าจะเกิดกับโรงเรียนขนาดเล็กอื่น ๆ ด้วย เช่น
-
ครู สอนไม่ตรงสาขาที่เรียน เช่น ครูสังคมศึกษา สอนคณิตศาสตร์ คุณครูบางท่านก็สอนทั้งที่ใจรัก ศึกษาเพิ่มเติม บางท่านก็ต้องจำเป็นต้องสอน เพราะวิชานั้นๆไม่มีครูที่จบสาขาโดยตรง และอายุของคุณครูส่วนใหญ่มากกว่า 50 ปีขึ้นไป แถมพบว่าบางท่านยังใช้วิธีการสอนแบบเดิม ๆ คือ ทอล์ก& ชอล์ก
-
ปัญหาเรื่องโภชนาการของเด็ก เด็กชอบกินมาม่าเป็นอาหารเช้า เผลอๆมื้อเที่ยงด้วย ชอบกินน้ำอัดลม น้ำหวาน และขนมกรุบกรอบ
-
เด็กแต่งกายไม่เรียบร้อย ซึ่งเกิดจากหลายสาเหตุ เช่น ฐานะยากจน เมื่อร่างกายเด็กโตไว เสื้อตัวเล็กลงใส่ในกางเกงแป๊บเดียวก็หลุดออกมา รองเท้าใส่ก็คับเลยใส่แตะไปเลย ส่วนงบสนับสนุนให้ซื้อชุดนักเรียนก็น้อยเกินตามราคาจริงตามท้องตลาด ครั้นพอให้ผู้ปกครองไปดำเนินการก็มีปัญหาเรื่องใบเสร็จ และการเบิกจ่าย
-
ปัญหาด้านการมีส่วนร่วมของผู้ปกครอง ซึ่งส่วนใหญ่เด็กมักถูกทิ้งไว้กับตายาย ซึ่งต้องทำมาหากิน บางคนก็แก่มาก การจะดูแลเอาใจใส่เรื่องการเรียนก็น้อยลง ผู้ปกครองเลยฝากความหวังทั้งหมดที่โรงเรียน
ขอยกมาแค่สองสามประเด็น
เพื่อมาแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกันค่ะ
ไม่รู้ว่าโรงเรียนที่มีขนาดเล็กส่วนใหญ่
มีปัญหาคล้ายๆกันแบบนี้หรือเปล่านะคะ
ความเห็น (20)
- เอาแว่นมาช่วยส่อง...
- เพราะโรงเรียนขนาดเล็ก..กลัวมองปัญหาลำบาก อิอิ...
-
จริง ๆ เห็นด้วยครับ...คนสนใจเฉพาะโรงเรียนดัง ๆ
เรียนท่านอาจารย์พิชชา นำเป็น หัวข้อการวิจัยในชั้นเรียนได้เลย นิ
ท่านเกษตรฯ
- มาช่วยเรียกรอยยิ้มได้ตลอดเลยนะคะ
- คิดได้ไง ขนาดเล็กเอาแว่นขยายมาให้
- นับถือๆ
หลายข้อเป็นปัญหาของรร.ขนาดกลางด้วยค่ะที่ต้องช่วยกันแก้ไข..
ท่านอาจารย์ JJ
- งานครั้งนี้เป็นวิจัยซึ่งร่วมกันกับเขตพื้นที่การศึกษา และทางโรงเรียนด้วยค่ะ
- ถือเป็นงานวิจัยใหญ่อีกชิ้นของคณะ
- มีอาจารย์จากทุกสาขาวิชามีส่วนร่วมในการวิจัยค่ะ
สวัสดีค่ะพี่นงนาท
- ขอบคุณค่ะที่แวะมาแสดงความคิดเห็น
- บางเรื่องคงต้องอาศัยความร่วมมือจากหลายฝ่ายเลยค่ะ
สวัสดีค่ะ
- ปัญหาที่กล่าวมาทั้งหมด พี่คิมขอยืนยันค่ะ
- ไม่แต่โรงเรียนขนาดเล็กเท่านั้นนะคะ
- โรงเรียนพี่คิมขนาดกลาง ครูไม่ครบวิชาเอกค่ะ
- เกษตร ดนตรี ศิลปะ การงานอาชีพ คณิตศาสตร์ น่าเป็นห่วงไหมคะ
พัมนาการจัดการเรียนการสอนทุกกลุ่มสาระ มาช่วยตรวจคำผิด ข้อ 1กับ 4 พบมากเลย ครับ วิชาภาษาอังกฤษครูไม่ได้จบวิชาเอกมาก็มีปัญหา ครูไม่กล้าพูดไม่กล้าสอน ครูพละมาสอนภาษาอังกฤษใช้วิธีการสอนแบบเดิมๆๆเด็กเลยไม่อยากเรียนครับ
สวัสดีครับ คุณพิชชา
เคยอยู่โรงเรียนขนาดเล็ก พบว่าครูต้องทำงานเอกสารเท่ากับโรงเรียนใหญ่
ใครอยากเก่งงานต้องอยู่โรงเรียนขนาดเล็ก โรงเรียนใหญ่รับหนังสือราชการฉบับใด โรงเรียนขนาดเล็กก็ได้รับเช่นกัน
ครูต้องสอนเต็มเวลา ไม่มีชั่วโมงว่าง งานเข้าต้องรีบทำเพราะงานสอนก็ยากอยู้แล้ว งานสนับสนุนอื่นๆ เพียบ
ชาวบ้านรักโรงเรียนเพราะกลัวโรงเรียนถูกยุบ ที่คุณยกประเด็นมาเป็นจริงทั้งหมด งานหนักว่าแต่รายได้อาจเท่ากัน
หรือน้อยกว่า บุคคลเหล่านี้จึงน่าบูชาครับ
แวะมาเยี่ยมครับ...
ปัยหาที่ว่ามาเป็นปัญหาโลกแตกครับ
ไม่รู้มีกระทรวงศึกษาธิการไว้ทำไม
อาจารย์น้อง
- มันเป็นปัญหาระดับรัฐมนตรีเห็นด้วยกับหนานเกียรติครับ
มหาลัยก็พอกันครับ
ครูคิมคะ..
- นอกจากปัญหาครูไม่จบตามสาขาแล้ว
- ยังมีครูที่เป็นอัตราจ้าง "ไม่มีวุฒิครู"..ก็ยังมีบ้าง
- นอกจากนี้การที่มีครูที่จ้างเองเงินเดือนแค่ 4000 กว่า โอกาสการเข้าออกก็สูง
- ความต่อเนื่องในการพัฒนาก็น้อยลงค่ะ
สวัสดีค่ะอาจารย์ ดร.ขจิต
- ขอบคุณที่ช่วยกรุณาตรวจคำผิดให้นะคะ แก้ไขแล้วค่ะ
- วิชาภาษาอังกฤษ..แม้จะเป็นคำศัพท์ง่ายๆ
- แต่ถ้าครูไม่ได้จบมาโดยตรงบางทีก็ลำบากนะคะ
สวัสดีค่ะท่าน ผอ.พรชัย
- เห็นคุณครูท่านหนึ่งบอกเหมือนกันว่า...เอกสารหลายอย่างต้องทำเหมือนกัน
- แม้ว่านักเรียนจะ 300 หรือ 30 ก็ทำเท่ากัน
- โรงเรียนมีเจ้าหน้าที่ธุรการช่วยงาน แต่ก็ต้องหมุนเวียนไปโรงเรียน 4 แห่ง
- ทุก 4 วันค่อยเจอกัน ดังนั้นงานเอกสารก็จะกองโต..และไม่ค่อยต่อเนื่องค่ะ
สวัสดีเจ้าพี่หนานเกียรติ
- ปัญหามีไว้ให้ช่วยกันแก้
- เพราะฉะนั้นบางปัญหาทางโรงเรียน ชุมชน ช่วยกันแก้ได้
- แต่บางปัญหาคงต้องแก้กันระดับประเทศเหมือนกันค่ะ
- ไม่งั้นเด็กไทยเราโอกาสการพัฒนาก็ไม่ทั่วถึง
สวัสดีค่ะท่านอาจารย์ประหยัด
- คณะครุศาสตร์เราก็คงไปช่วยพัฒนาได้บางประเด็นค่ะ
- โดยเฉพาะเรื่องเกี่ยวกับสาระทางวิชาการ
- ซึ่งในการประชุมครั้งนี้ ทางผู้บริหารก็แจ้งชัดเจนค่ะว่า..
- จะไม่นำปัญหาเรื่องเอกสารมาเป็นภาระทางโรงเรียนค่ะ
- แต่จะร่วมมือกันพัฒนาร่วมกัน
สวัสดีค่ะท่านอาจารย์ ดร.ภิญโญ
- ถ้าปัญหาสามสี่ข้อที่เขียนมา
- ยังอยู่ในระดับมหาวิทยาลัยด้วยก็น่าเป็นห่วงไม่น้อยนะคะ
- ขอบคุณค่ะที่มาร่วมแสดงความคิดเห็น
สวัสดีค่ะอาจารย์คนเก่ง
เป็นปัญหาที่พูดกันมานานมากๆ ตั้งแต่พี่เป็นครูใหม่ๆ
พูดถึงแต่ปัญหา แต่ไม่มีการลงมือแก้ปัญหาให้เป็นรูปธรรมเสียที...
ขอบคุณอาจารย์ ที่ไปให้กำลังใจน้องใบเฟิร์นค่ะ
ระลึกถึงค่ะ
ช่วยกันหยุดความรุนแรง ใครสร้างความเสียหายแก่ชาติจงพินาศ