ปรัชญาการศึกษาแบบซัมเมอร์ฮิล : ชีวืต และ เสรีภาพ
ช่วงหยุดเสาร์อาทิตย์ ผมค้นหนังสือไปหยิบเจอหนังสือเก่าเล่มหนึ่ง พิมพ์เมื่อปี 2525 เป็นหนังสือว่าด้วยปรัชญาซัมเมอร์ฮิลล์ครับ
ขอเกริ่นบทนำเบื้องต้น ก่อนจะกล่าวรายละเอียดเป็นตอนๆในตอนต่อไปนะครับ
ซัมเมอร์ฮิลล์ เกิดจากความคิดทางการศึกษาของ เอ.เอส.นีล เป็นชาวสกอ๊ต
เขามีความสนใจเรื่องจิตวิเคราะห์ของ ซิกมันต์ ฟรอยด์ เป็นอย่างมาก เขามีความเชื่ออย่างปักใจว่า วิธีการแบบจิตวิเคราะห์ เป็นอาวุธวิเศษที่จะแก้ปัญหาเด็กเกเรได้
ทั้งนี้เพราะเขาเชื่อในสมมติฐานที่ว่าเด็กไม่มีนิสัยเลวมาแต่กำเนิด เขาเชื่อว่าเด็กมีปัญหา ก็คือเด็กที่ขาดความสุข
นีลมีความคิดว่าการศึกษาควรจะช่วยให้นักเรียนสามารถเป็นตัวของตัวเอง และ สิ่งที่จะช่วยได้มากในเรื่องนี้คือ การฝึกให้เขาปกครองตนเอง
โรงเรียนทั่วไป มักจะยกย่องการเคารพเชื่อฟังว่าเป็นคุณธรรมที่สำคัญ ด้วยเหตุนี้ เราจึงไม่ค่อยได้เห็นเด็กที่กล้าท้าทายสิ่งต่างๆในชีวิต
นีลยังบอกต่อไปว่า เขาได้พบว่าเด็กหลายคนที่เป็นคนชั่ว กลับกลายเป็นคนดี เมื่อเขาได้รับเสรีภาพ และ การยอมรับจากผู้ใหญ่
...................
ครับ ทั้งหมดนี่แค่เกริ่นนำเท่านั้นเองครับ ผมว่าการศึกษาแบบซัมเมอร์ฮิลล์ เป็นการศึกษาที่ท้าทายที่น่านำมาใช้ในห้องเรียน
เพื่อสร้างความเป็น "ไท" ให้ผู้เรียนเป็นตัวของตัวเอง โดยการจัดการศึกษาที่เน้นการสร้างเสรีภาพให้กับเด็ก
และ เสรีภาพ ของ ซัมเมอร์ฮิลล์ ไม่ใช่เสรีภาพอย่างไม่มีขอบเขต แต่เป็นเสรีภาพภายในกรอบของความถูกต้องทางศีลธรรมอันดีงาม
ตามมุมมองส่วนตัวของผม นะครับ ผมชอบซัมเมอร์ฮิลล์ครับ ตอนผมสอนหนังสือผมก็สอนแบบซัมเมอร์ฮิลล์นี่แหละครับ แต่ว่าผู้บริหารไม่เล่นด้วย
ตอนต่อไป จะกล่าวถึงเสรีภาพในห้องเรียนแบบซัมเมอร์ฮิลล์ครับ ผมว่าสามารถนำไปประยุกต์ใช้เพื่อพัฒนาผู้เรียนได้เป็นอย่างดี
เพื่อให้พ้นจากวิธีคิดที่ว่าการศึกษาที่ต้องการให้เด็ก "เรียบร้อยสงบสยบยอม"
โปรดติดตามนะครับ
สวัสดีค่ะ
สวัสดีค่ะ ท่านรองฯวิชชา ที่เคารพ
สวัสดีค่ะท่านรอง
ไม่ว่าจะหลักการของใคร
สมมติฐานที่ว่าเด็กไม่มีนิสัยเลวมาแต่กำเนิด
ก็น่าจะเป็นจริง ปัญหามาถึงเด็กเพราะสิ่งแวดล้อม
โดยเฉพาะผู้ใหญ่ที่เกี่ยวข้อง
ขอบคุณมากครับที่เข้ามาติดตาม
พี่คิมก็จะออกทางซัมเมอร์ฮิลล์ เหมือนกันนะครับ
* ดีมากครับ เข้ามาแลกเปลียนเรียนรู้กัน
* ซัมเมอร์ฮิลล์ ผมประทับใจสมัยเรียนหนังสือ อาจารย์พาไปดูงานที่เมืองกาญจน์ หลังจากนั้นผมก็ศึกษามาตลอดครับ และนำมาใช้จริง ผมว่าได้ผลดีครับ โดยเฉพาะเด็กชนบท เด็กไม่พร้อม เด็กมีปัญหา ผมใช้ซัมเมอร์ฮิลล์ แก้ได้ครับ
* ผมชอบครูแป๋มตรงที่ครูแป๋มทุ่มเทให้ด็กห้องท้ายนี่แหละครับ และดีใจมากครับที่ครูแป๋มก็ชอบซัมเมอร์ฮิลล์
ขอบคุณครับ
ถ้าเราเชื่อว่า "เด็กไม่มีนิสัยเลวมาแต่กำเนิด"
เราก็สามารถช่วยกันแก้ปัญหาให้เด็กได้ครับ
ขอบคุณครับ
สวัสดีค่ะ แหม! อ่านละเอียดดีน่ะค่ะ นี่ขนาดทวน 2 รอบแล้ว ยังพลาดเลย ขอบคุณน่ะที่ท้วง แก้ไขแล้วค่ะ
สวัสดีค่ะท่ารอง
* ชืนชอบและได้เคยอ่านหนังสือเรื่องนี้เช่นกันค่ะ.... ประทับใจคำกล่าวของท่านรองที่ว่า
"สร้างความเป็น "ไท" ให้ผู้เรียนเป็นตัวของตัวเอง โดยการจัดการศึกษาที่เน้นการสร้างเสรีภาพให้กับเด็ก ไม่ใช่เสรีภาพอย่างไม่มีขอบเขต แต่เป็นเสรีภาพภายในกรอบของความถูกต้องทางศีลธรรมอันดีงาม"
* ช่วงนี้ไม่ได้มาทักทายท่านรอง...ต้องขอโทษด้วยค่ะ... ทำงานที่ฦโรงเรียนทุกวันไม่มีวันหยุดเลยจ้ะ เวลาจะทานข้าว เวลาจะนอน ยังไม่ค่อยจะมีเลย พรุ่งนี้ สพท.อต.1 จะเข้ามาตรวจ ก่อนที่ สมศ. จะเข้าประเมิน 26-30 พย. นี้แหละค่ะ บังเอิญว่าโรงเรียนประเมินหลายเรื่อง ประดังเข้ามาพร้อมๆ กัน... เลยวุ่นวายแบบนี้ค่ะ....แต่นักเรียนพระราชทานผ่านแล้ว ระดับ ม.ปลาย คะแนน 3.98 จาก 4.00 รอประเมินระดับภาคเดือนมกราคมค่ะ....
* พักนานแล้ว ต้องขอตัวทำงานก่อนนะคะ เดี๋ยวไม่เสร็จจะโดนเชือด...(ฮา)
* ระลึกถึงเสมอค่ะ แม้ว่าจะไม่ได้มาทักทาย
ขอบคุณเรื่องราวดีๆ ค่ะ
เสรีภาพสู่ความเป็นไท ส่งผลให้เกิด ความนับถือในตัวเอง ค่ะ
* มีความสุขและสนุกกับการทำงานนะครับ
* ขอบคุณครับ งานยุ่งๆยังหาโอกาสมาทักทายซัมเมอร์ฮิลล์
* เสรีภาพสู่ความเป็นไท ส่งผลให้เกิด ความนับถือในตัวเอง
(หัวใจซัมเมอร์ฮิลล์เลยละครับ)
ขอบคุณครับ
เด็กพิเศษ ที่สอนอยู่ เค้าอาการดีขึ้นเพราะ พ่อแม่เค้าค่ะ ได้คุยกับแม่ของเด็กค่ะ หนูบอกเค้าว่าเด็กคนนี้มีสมาธิเวลาทำเลข แม่เค้าบอกว่าเค้าต้องคิด ก็เลยนิ่งได้ค่ะ
.....
ส่วนเด็กปกติเนี่ยดื้อค่ะ เด็กฉลาด ชอบต่อรองกับครูอยู่เรื่อยๆค่ะ เด็กคนนี้เค้ามีพี่เลี้ยงคอยรับ-ส่ง อยู่บ้านแกล้งพี่เลี้ยง
ลองให้เด็กเรียนครูคนอื่น เด็กก็มีอาการดื้ออยู่ อย่างมีอาการไม่ค่อยenjoyกับการเรียนค่ะ
มุมมองส่วนตัว คิดว่าเด็กอาจจะอยากเรียนกับพ่อแม่ หมายถึงอยากให้แม่สอนกรบ้านค่ะ รู้สึกว่าเด็กอยากอยู่กับแม่ค่ะ
......
เด็กคนที่3 ชอบเรียนภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นวิชาที่หนูสอนค่ะ แต่พอเรียนเลข เด็กบอกว่าปวดท้อง มีขอลงไปซื้อยา แล้วพอขึ้นมาถามว่าได้ยามาใหม่ เด็กก็ไม่มียาค่ะ เด็กคนนี้ชอบให้ชวนคุยไปเรื่อยๆพร้อมกับทำการบ้านค่ะ ถ้าเด็กคนอื่นๆอยากทำการบ้านเงียบๆ แต่เด็กคนนี้ต้องคุยเรื่อย ประมาณว่ายิ่งคุย ยิ่งทำให้เค้ามีความสุข สนุกกับการเรียนค่ะ
ขอชื่นชมครับ ในการสังเกตสังกาเด็ดแต่ละคน
* เด็กพิเศษ ที่สอนอยู่ เค้าอาการดีขึ้นเพราะ พ่อแม่เค้าค่ะ ได้คุยกับแม่ของเด็กค่ะ หนูบอกเค้าว่าเด็กคนนี้มีสมาธิเวลาทำเลข แม่เค้าบอกว่าเค้าต้องคิด ก็เลยนิ่งได้ค่ะ
(เด็กพิเศษที่สอน เรื่มมีพัฒนาการแล้วนะครับ ดีใจด้วย)
* ส่วนเด็กปกติเนี่ยดื้อค่ะ เด็กฉลาด ชอบต่อรองกับครูอยู่เรื่อยๆค่ะ เด็กคนนี้เค้ามีพี่เลี้ยงคอยรับ-ส่ง อยู่บ้านแกล้งพี่เลี้ยง
(ดื้อ กับ ฉลาด มักจะมาพร้อมกันนะครับ)
* ลองให้เด็กเรียนครูคนอื่น เด็กก็มีอาการดื้ออยู่ อย่างมีอาการไม่ค่อยenjoyกับการเรียนค่ะ มุมมองส่วนตัว คิดว่าเด็กอาจจะอยากเรียนกับพ่อแม่ หมายถึงอยากให้แม่สอนการบ้านค่ะ รู้สึกว่าเด็กอยากอยู่กับแม่ค่ะ
( บางครั้ง เด็กก็ยังไม่พร้อมที่จะเรียนครับ)
* เด็กคนที่3 ชอบเรียนภาษาอังกฤษ ซึ่งเป็นวิชาที่หนูสอนค่ะ แต่พอเรียนเลข เด็กบอกว่าปวดท้อง มีขอลงไปซื้อยา แล้วพอขึ้นมาถามว่าได้ยามาใหม่ เด็กก็ไม่มียาค่ะ เด็กคนนี้ชอบให้ชวนคุยไปเรื่อยๆพร้อมกับทำการบ้านค่ะ ถ้าเด็กคนอื่นๆอยากทำการบ้านเงียบๆ แต่เด็กคนนี้ต้องคุยเรื่อย ประมาณว่ายิ่งคุย ยิ่งทำให้เค้ามีความสุข สนุกกับการเรียนค่ะ
(นี่เป็นความแตกต่างระหว่างบุคคลเลยนะครับ)
ขอบคุณครับนำเรื่องเด็กมาเล่าให้ฟัง คุณbegerสนใจเด็กดีมากเลยครับ