ปิดภาคเรียนไปเรียบร้อยสำหรับเทอมแรกที่ทั้งเหนื่อยทั้งสนุก ในที่สุดก็ได้พัฒนาหลักสูตรและพัฒนารูปแบบการสอน ทำไปอย่างละ 1 paperเป็นงานส่งอาจารย์ สนุกและเหนื่อยเหลือเกินค่ะ เพราะกว่าจะสื่อสารให้อาจารย์เข้าใจว่า KM คืออะไร แล้วเราไปทำอะไรกับ KM แค่นี้ก็ เหนื่อยแล้ว แถมยังต้องทำการบ้านในตรงโจทย์คือ

  1. ออกแบบหลักสูตรอะไรก็ได้ 1 หลักสูตรใช้ทฤษฎีออกแบบและพัฒนาหลักสูตร (Curriculum Development Strategies)
  2. ออกแบบการสอน/รูปแบบการสอน อะไรก็ได้ 1 รูปแบบโดยใช้ทฤษฎีการออกแบบระบบการสอน (Instructional System Design)

แงๆๆ ทำไงดี ทีนี้จะสอน KM จะไปไหวไหม ทำหลักสูตร KM อาจารย์จะซื้อหรือเปล่า คิดอยู่นานเลยค่ะ

ในที่สุดก็ตัดสินใจทำเพราะได้รับกำลังใจจากพี่วิมล โรมา พี่สาวคนสวยแห่งกรมอนามัย สนับสนุนว่าทำได้ ก็เลยมั่นใจขึ้นมาว่าเอาหล่ะนะลองทำดู

ลองเริ่มจากออกแบบการสอนก่อนก็แล้วกัน ก็เลยสอน KM ดูลองดูสิว่า เป็นครู KM ที่สอน KM ต้องใช้ทฤษฎีและแนวคิดอะไรกันบ้าง แล้วกระบวนการสอน (Model of Teaching) ต้องเป็นอย่างไร ว่าแล้วก็เริ่มเลย ...

ลองดูกันว่าการสังเคราะห์วิธีสอนKM นั้นเป็นน่ะเป็นการสอนแบบ Learning by doing แนวคิดแบบคอนสตรัคติวิส์ (Constructivist) ที่เชื่อว่ามนุษย์เรียนรู้ได้ด้วยการสร้างกระบวนการเรียนรู้ด้วยตนเอง การจัดกิจกรรมการเรียนรู้แบบร่วมมือกัน (Cooperative Learning) ก็ไปด้วยกันได้ Learning should support collaboration การประเมินการเรียนรู้ก็เป็นแบบ การเน้นสภาพจริง (Authentic learning)

พอมาจัดกระบวนการแบบมีทฤษฎีก็สนุกดีเหมือนกันนะคะ ทีนี้ก็ได้ภาพนี้ (จากการสนับสนุนความคิดจากพี่วิมลนะเนี่ย ขอบคุณมากนะคะ)

 

แนวคิดที่ได้ก็จะเป็นการเรียนรู้ และแลกเปลี่ยน ประสบการณ์ จึงจะนำไปสู่การพัฒนาคน และพัฒนางาน ในที่สุดก็ได้นวัตกรรมที่สามารถนำกลับมาใช้ใหม่ มาเรียนรู้กันได้อีกต่อไปเป็นวงจรเลย :) ก็ไม่ใจเหมือนกันว่ามันโอเคไหม แต่คิดว่ามันน่าจะทำให้ใครที่จะไปสอนKM พอเห็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้แบบนี้ดู ว่าครูKM เน้นที่การเรียนรู้ร่วมกันแลกเปลี่ยนกัน แล้วต้องนำไปใช้ด้วยนะคะ

น้ำฝน