ครูที่ละทิ้งหน้าที่ ไปเอาดีทางล่าเงิน และตำแหน่ง เยี่ยงนี้ ผมยกให้เป็น "มิจฉาชีพ" ด้วยครับ

    เห็น ดร.แสวง  รวยสูงเนิน พูดถึงเรื่องที่พบเจอจากการตรวจผลงานครูผู้ขอเลื่อนตำแหน่งอยู่หลายบันทึก  ผมอ่านแล้วก็อดมีอารมณ์ร่วมไม่ได้ จึงไปฝากไว้เป็นระยะ และเพื่อให้สะดวกในการติดตามจึงขอนำมาวางไว้ตรงนี้อีกรอบ

   ก่อนอื่นขอยืนยันว่ามีครูดีจำนวนไม่น้อย ที่ผ่านการประเมินและได้รับตำแหน่งและเงินอย่างเหมาะสมกับพฤติกรรมจริงๆที่ทำอยู่  กล่าวคือทำผลงานจากการทำงาน  ไม่ต้องละทิ้งหน้าที่ ไปแสวงหาลาภ ยศ ผ่านระบบการประเมินที่ยังเต็มไปด้วยช่องโหว่  แต่ในอีกมุมหนึ่ง  เรื่องน่าเศร้า น่าอับอาย และความทุกข์มากมายที่มาทำร้ายครู ก็มีให้เห็นอยู่ทั่วไป  เพราะระบบการประเมินที่ยังไม่เอื้อต่อการ "ประเมินหาแก่น" สักเท่าไร

   และนี่คือส่วนหนึ่งที่ผมไปแสดงไว้ท้ายบันทึกเรื่อง สาเหตุหลักๆ ที่ครู “ผู้ขอรับการประเมิน” ไม่ผ่านการประเมิน “ครูชำนาญการพิเศษ” ของดร.แสวง ครับ

....

  • ระบบที่วางไว้และทำกันมามันมีช่องโหว่เยอะครับอาจารย์
  • เป็นช่องให้ "มิจฉาชีพ" เข้ามาทำมาหากินได้หลายระดับและหลายรูปแบบ
  • บ้างก็ทำตัวเป็น "ผู้กำหนดชะตากกรรม" ให้ครูต้องพินอบพิเทา ปรับตัวตามเพื่อให้ได้ในสิ่งที่หวัง คือตำแหน่งและเงิน
  • บ้างก็ทำตัวเป็นเครื่องทุ่นแรงให้ครู คือรับจ้างดะ  รับพิมพ์ รับออกแบบกราฟิก ไม่เท่าไหร่  แต่ "รับเหมาทำให้" นั้นยอดแย่ครับ ทำให้เกิดการ "มดเท็จอย่างเป็นระบบ" น่าอับอายยิ่งนัก
  • บ้างก็หลีกเร้นจากหน้าที่อันบริสุทธิ์ของครู  ตะเกียกตะกายสู่เป้าหมายหลักคือ เงิน และ ตำแหน่ง .. ครูดีๆ เสียครูไปก็ไม่น้อย เพราะระบบการประเมินที่ไม่เข้าท่า .. เป็นครูต้นแบบ ครูชำนาญการ แต่ลูกศิษย์ร้องยี้ทุกทีที่เอ่ยชื่อ ก็มีอยู่ .. ครูที่ละทิ้งหน้าที่ ไปเอาดีทางล่าเงิน และตำแหน่ง เยี่ยงนี้ ผมยกให้เป็น "มิจฉาชีพ" ด้วยครับ .. มีใครมั้ยที่กล้าบอกว่า "ไม่มี" 
  • สั้นๆแบบฟันธงปิดท้าย ..  ผมว่าอะไรๆน่าจะดีขึ้น ถ้าท่านผู้มีอำนาจ และกำกับดูแลเรื่องเหล่านี้ จะลืมตา และกล้าที่จะเลือก"ประเมินหาแก่น" แทนที่จะติดหรือบูชาอยู่แค่ "เปลือกๆ" ตามที่มีขยะของการประเมินกองทับถมให้เห็นอยู่เต็มบ้านเต็มเมืองครับ
  • พอได้แล้ว .. อายกันบ้างเถอะครับ

    • ........