วันที่ 17 กันยายน 2552 ได้ไปบรรยายเรื่อง “การยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน” ในการประชุมผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัด สพท. นนทบุรี เขต 1 และ 2 ณ โรงเรียนเทพศิรินทร์ นนทบุรี ได้นำเสนอแนวคิดในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้ Empowerment Approach และ Theory-Driven Approach โดยนำเสนอแนวปฏิบัติที่สำคัญ ๆ ในกระบวนการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ดังนี้
ขั้นที่ 1. Taking Stock....ตรวจสอบสภาพปัจจุบันเกี่ยวกับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน หรือผลการประเมินคุณภาพโรงเรียน เพื่อวิเคราะห์ว่า โรงเรียนเรามีคุณภาพมากน้อยเพียงใด เป็นการวิเคราะห์และจัดทำ Baseline เช่น พิจารณาจากผลการสอบ O-NET ผลการประเมิน ของ สมศ. ยกตัวอย่าง เช่น ในจังหวัดนนทบุรี โรงเรียนที่มีคุณภาพติดใน 100 อันดับแรกของประเทศ คือ โรงเรียนสวนกุหลาบวิทยาลัยนนทบุรีและโรงเรียนนวมินทราชูทิศ หอวัง นนทบุรี
ขั้นที่ 2. Setting Goal....กำหนดเป้าหมายความสำเร็จ เช่น กำหนดว่า ภายในปี 2553 เราจะต้อง
1) ปรากฏผลการประเมินคุณภาพภายในระดับดีมาก
2) รายวิชาร้อยละ 90 มีคุณภาพระดับดีมาก(ตามเกณฑ์ ห้องเรียนคุณภาพ)
3) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยเฉพาะ O-NET จะต้องเพิ่มขึ้นปีละ 5 %
ขั้นที่ 3. Developing Strategies and Implementing..พัฒนากลยุทธ์ แล้วนำกลยุทธ์สู่การปฏิบัติ ตัวอย่างกลยุทธ์ที่จะเน้น เช่น
1) ขับเคลื่อนแนวคิดห้องเรียนคุณภาพ หรือประกันคุณภาพ
รายวิชา ครูทุกคน ทุกรายวิชาต้องตั้งเป้าคุณภาพและดำเนินการยกระดับคุณภาพให้ได้ ทั้งนี้ นิยามว่า “ผู้นำการเปลี่ยนแปลง คือ ผู้ที่ทำงานประสบความสำเร็จ ใครสามารถทำให้ผลงานปีนี้ ดีกว่าปีที่แล้ว เรียกว่า ผู้นำการเปลี่ยนแปลง”
2) ปฏิรูปการบริหารจัดการห้องเรียนประจำชั้น กำหนดเกณฑ์ “ห้องประจำชั้น/ที่ปรึกษาคุณภาพ”
3) บริหารจัดการสถานศึกษาที่เน้นการขับเคลื่อนเชิงทฤษฎี อย่างเป็นระบบ ตามกรอบหลักวิชา
ขั้นที่ 4. Documenting Progress.......ประเมิน รวบรวมเอกสารหลักฐานที่แสดงถึงความก้าวหน้าของงานตามเป้าหมาย
การดำเนินการในทุกขั้นตอนเน้น “การมีส่วนร่วม” ของคณะครู-อาจารย์ในโรงเรียนและผู้เกี่ยวข้อง เช่น กรรมการสถานศึกษา เครือข่ายผู้ปกครอง สมาคมศิษย์เก่า เป็นต้น
ในการนี้ ผมได้ชี้ให้เห็นว่า การพัฒนางานเพื่อยกระดับคุณภาพในเรื่องใด ๆ ในสถานศึกษา ตามกรอบขั้นตอนข้างต้น เป็นแนวคิดของ Empowerment Evaluation ของ David Fetterman (1993) เป็นแนวคิดในการพัฒนาที่มุ่งหวังให้องค์กรหรือบุคลากรในองค์กรสามารถชี้นำตนเอง(Self-Directing) ที่จะช่วยให้องค์กรเกิดการพัฒนาแบบยั่งยืน ในอนาคต
เข้ามาอ่านครับ
ผมเคยเป็นลูกศิษย์ที่นี่ (ศ.ดร.สุมาลี) แต่เรียนไม่จบครับ
เรียน ท่าน ดร.สุพักตร์
ดิฉันเป็นรุ่นน้องท่านที่จุฬาฯ เราพบกันและทักทายกันครั้งล่าสุดที่ วช. เมื่อ 20 ก.ค. ที่ผ่านมา ท่านไปพูด เรื่อง PAR และท่านได้บรรยายถึง Empowerment Approach ดิฉันจดที่ท่านบรรยายไม่ทัน ต้องการนำไปใช้พอดี จึงมาค้น ดีใจมากที่พบ อยากให้ครูได้รู้เรื่องใหม่ๆแบบนี้มากๆ จะนำความรู้นี้ไปเผยแพร่ต่อค่ะ ขอบคุณท่านพี่มากๆค่ะ
เทียนพร
คุณเทียนพร
ขอบคุณสำหรับบทความค่ะ