เล่าเรื่องระหว่างวันที่ 3 - 8 พฤษภาคม 2552

วันที่  9  พฤษภาคม  2552

เรียน  เพื่อนครูและผู้บริหารที่รักทุกท่าน

วันที่ 3 – 8  พฤษภาคม  2552  สัปดาห์นี้มีวันหยุดระหว่างสัปดาห์หลายวัน อาจารย์จึงงดบรรยาย ให้พวกเราไปจัดทำงานการศึกษาส่วนบุคคล(IS) ให้แล้วเสร็จ เพราะเป็นส่วนหนึ่งของการศึกษา เหมือนวิทยานิพนธ์ในระดับบัณฑิตศึกษา  ผมดำเนินการมาอย่างต่อเนื่อง ได้ทีมงานทั้งสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชุมพร เขต 1 และ สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพชรบุรี เขต 2 ช่วยกันเก็บข้อมูล วิเคราะห์ข้อมูล อาทิตย์นี้เหลือการจัดทำรายงานจึงดำเนินการจนแล้วเสร็จจึงนำผลสรุปมาบอกเล่าสู่กันฟัง

                    การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ ( Survey  Research ) ที่ศึกษาปัจจัยที่ส่งผลต่อความสำเร็จในการบริหารงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในประเทศไทย :  กรณีศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชุมพร  เขต   1   มีวัตถุประสงค์ในการวิจัย

                    1.    เพื่อศึกษาความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยและความสำเร็จในการบริหารงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ที่ได้รับการประเมินจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานให้อยู่ในกลุ่มที่มีอันดับคุณภาพดีเยี่ยม : กรณีศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชุมพร เขต 1

                     2.    เพื่อค้นหาปัจจัยที่ใช้เป็นตัวพยากรณ์ความสำเร็จในการบริหารงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ที่ได้รับการประเมินจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานให้อยู่ในกลุ่มที่มีอันดับคุณภาพดีเยี่ยม : กรณีศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชุมพร เขต 1

                    3.    เพื่อเสนอแนวทางการพัฒนาการบริหารงานสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาให้มีคุณภาพสูงขึ้น

                          ประชากรที่ใช้ในการวิจัย  จำแนกเป็น  2  กลุ่ม  คือ ประชากร ผู้ปฏิบัติงานในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชุมพร เขต 1 จำนวน   110   คน  ผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชุมพร เขต 1     จำนวน  140  แห่ง ในภาคเรียนที่ 2  ปีการศึกษา  2551  รวมประชากรทั้งหมด    251  คน  ประชากรที่จะใช้ในการศึกษาครั้งนี้   ได้แก่ผู้ปฏิบัติงานในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชุมพร เขต 1  และผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชุมพร  เขต 1  ในภาคเรียนที่ 2   ปีการศึกษา  2551 โดยการสุ่มตัวอย่างแบบแบ่งชั้น (Stratified  Random  Sampling)  กำหนดขนาดของกลุ่มตัวอย่าง โดยใช้ตารางสำเร็จขนาดกลุ่มตัวอย่างของเครซี่และมอร์แกน  โดยกำหนดความเชื่อมั่น 95 และยอมให้มีความคลาดเคลื่อน  ของกลุ่มตัวอย่าง 0.05 ได้กลุ่มตัวอย่าง  ผู้ปฏิบัติงานในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชุมพร เขต 1 จำนวน  86  คน และผู้บริหารสถานศึกษาในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชุมพร เขต 1  จำนวน 103  คน รวมกลุ่มตัวอย่าง 189  คน   เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูลเพื่อการศึกษาครั้งนี้ เป็นแบบสอบถามที่ผู้ศึกษาสร้างขึ้นเอง จำนวน 1 ฉบับ  วิเคราะห์ข้อมูลโดยวิเคราะห์เชิงพรรณนาความ  และวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้โปรแกรมสำเร็จรูป  SPSS      หาค่าร้อยละ    ค่าเฉลี่ย   ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณและค่าสัมประสิทธิ์การถดถอยพหุคูณ

            สรุปผลการวิจัย

            ตอนที่   1  สถานภาพและข้อมูลทั่วไปของผู้ตอบแบบสอบถาม 

                                  ผู้ตอบแบบสอบถามเป็นเพศชาย จำนวน  125  คน คิดเป็นร้อยละ  66.14  เพศหญิงจำนวน  64  คน คิดเป็นร้อยละ  33.86  อายุระหว่าง  25 – 30 ปี จำนวน 2 คน คิดเป็นร้อยละ 1.06   ระหว่าง 31 – 40 ปี จำนวน  36  คน คิดเป็นร้อยละ  19.05  ระหว่าง 41 – 50 ปี จำนวน  75 คน คิดเป็นร้อยละ  39.68  และอายุ  50 ปีขึ้นไป จำนวน 76 คน คิดเป็นร้อยละ 40.21  วุฒิการศึกษาสูงสุด   ต่ำกว่าปริญญาตรี จำนวน  9  คน คิดเป็นร้อยละ  4.76   ปริญญาตรี จำนวน 75  คน คิดเป็นร้อยละ  39.68  สูงกว่าปริญญาตรี จำนวน 105 คน คิดเป็นร้อยละ  55.56  สถานภาพการปฏิบัติงานในปัจจุบัน ผู้บริหารสถานศึกษา จำนวน 103 คน คิดเป็นร้อยละ  54.50  ผู้ปฏิบัติงานในสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา จำนวน  86 คน คิดเป็นร้อยละ  45.50  ประสบการณ์ในการปฏิบัติงานในเขตพื้นที่การศึกษาชุมพร เขต 1  ระหว่าง  1 – 5 ปี จำนวน  18  คน คิดเป็นร้อยละ  9.52    ระหว่าง 6 – 10 ปี จำนวน  43  คน คิดเป็นร้อยละ  22.75  ระหว่าง 11 – 15 ปี จำนวน  34  คน คิดเป็นร้อยละ  17.99   และ  16 ปีขึ้นไป จำนวน  94  คน คิดเป็นร้อยละ  49.74     ทราบถึงความสำเร็จในการบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชุมพร เขต 1 จากแหล่งใด   ไม่เคยทราบ จำนวน  3  คน คิดเป็นร้อยละ  1.59    ทราบจากการประชุมของหน่วยงาน จำนวน 186 คน คิดเป็นร้อยละ  98.41  และประชาสัมพันธ์ความสำเร็จในการบริหารสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา  ดำเนินการน้อย จำนวน 73 คน คิดเป็นร้อยละ  38.62  ดำเนินการสม่ำเสมอ 116 คน คิดเป็นร้อยละ  61.38

   ตอนที่  2  ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยและความสำเร็จในการบริหารงานของสำนักงาน

เขตพื้นที่การศึกษาชุมพร เขต 1 ที่ได้รับการประเมินจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานให้อยู่ในกลุ่มที่มีอันดับคุณภาพดีเยี่ยม

                              2.1  ปัจจัยที่ส่งต่อผลความสำเร็จในการบริหารงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาในประเทศไทย : กรณีศึกษาสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชุมพร  เขต  1  โดยภาพรวมอยู่ในระดับมาก              ( = 4.22)  เมื่อพิจารณารายปัจจัย  พบว่า ทุกปัจจัยมีระดับความสำเร็จอยู่ในระดับมากโดยเรียงลำดับได้ดังนี้ ปัจจัยด้านโครงสร้างองค์กร( = 4.27)ปัจจัยด้านค่านิยมร่วม ( = 4.25)  ปัจจัยด้านกลยุทธ์ขององค์กร ( = 4.24)   ปัจจัยด้านบุคลากร ( = 4.23)   ปัจจัยด้านทักษะ  ความรู้  ความสามารถ ( = 4.22)   ปัจจัยด้านรูปแบบการบริหารจัดการ ( = 4.21)   ปัจจัยด้านระบบการปฏิบัติงาน ( = 4.13)   

                                        2.2   ความสัมพันธ์ระหว่างปัจจัยและความสำเร็จในการบริหารงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชุมพร เขต 1 ที่ได้รับการประเมินจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานให้อยู่ในกลุ่มที่มีอันดับคุณภาพดีเยี่ยม พบว่า  ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของทุกปัจจัยมีความสัมพันธ์เชิงบวกกับผลความสำเร็จของสำนักงานเขตพื้นที่ชุมพร เขต 1  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01     และมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์อยู่ในระดับสูงมาก กล่าวคือ  ปัจจัยที่ 1 ด้านขับเคลื่อนนโยบายและกลยุทธ์   ปัจจัยที่ 2  โครงสร้างขององค์กร  มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากัน คือ  0.992  ปัจจัยที่ 3   ด้านระบบการปฏิบัติงาน  ปัจจัยที่ 4  ด้านบุคลากรและปัจจัยที่ 6  ด้านรูปแบบการบริหารจัดการ    มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากัน คือ  0.991    และปัจจัยที่ 5  ด้านทักษะ ความรู้   ความสามารถกับปัจจัยที่ 7  ด้านค่านิยมร่วม มีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์เท่ากัน คือ  0.989

              ตอนที่  3  ปัจจัยที่ใช้เป็นตัวพยากรณ์ความสำเร็จในการบริหารงานของสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชุมพร เขต 1 ที่ได้รับการประเมินจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานให้อยู่ในกลุ่มที่มีอันดับคุณภาพดีเยี่ยม

                                   ปัจจัยที่เป็นตัวแปรอิสระมีผลต่อความสำเร็จของสำนักงานเขตพื้นที่ชุมพร เขต 1  อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01  โดยมีค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์พหุคูณ คือ 0.992  แสดงว่า  มี  2  ตัวแปรซึ่งสามารถใช้พยากรณ์ได้ร้อยละ 98.5  สามารถจัดลำดับการส่งผลต่อความสำเร็จของสำนักงานเขตพื้นที่ชุมพร เขต 1  ที่ได้รับการประเมินจากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานให้อยู่ในกลุ่มที่มีอันดับคุณภาพดีเยี่ยม     ตัวแปรแรกที่สามารถใช้พยากรณ์  คือ  ปัจจัยด้านกลยุทธ์ขององค์กร (Strategy)   ตัวแปรลำดับต่อมา คือ ปัจจัยด้านโครงสร้างขององค์กร (Structure)     ซึ่งสามารถเขียนสมการพยากรณ์  ได้คือ

    Y  =    0.762  +  .440 (ปัจจัยด้านกลยุทธ์ขององค์กร) + 0.321(ปัจจัยด้านโครงสร้างขององค์กร)

 

กำจัด  คงหนู

ผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาเพชรบุรี เขต 2