งานวิจัย

สรุปสาระสำคัญของการวิจัย

ชื่อเรื่อง                  แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทราเขต 1

ผู้วิจัย                     อรวรรณ ตั้งจิตพิทักษ์

ปีที่วิจัย                  2549

วัตถุประสงค์

1. เพื่อศึกษาแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1

2. เพื่อเปรียบเทียบแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1 จำแนกตามเพศและขนาดโรงเรียน

วิธีการวิจัย            วิธีการเชิงสำรวจ

กลุ่มตัวอย่าง        ครูในโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1 จำนวน 269 คน

เครื่องมือ               แบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า

วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล

                1. ขอหนังสือจากภาควิชาบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยบูรพา ถึงผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทราเขต 1 เพื่อขอความอนุเคราะห์ในการจัดเก็บข้อมูล

                2. ขอหนังสือนำส่งแบบสอบถามจากผู้อำนวยการสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทราเขต 1 ไปยังผู้บริหารโรงเรียนที่มีครูเป็นกลุ่มตัวอย่าง และขอความอนุเคราะห์ในการส่งแบบสอบถามคืน ที่สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทราเขต 1 แล้วผู้วิจัยไปรับแบบสอบถามคืนด้วยตนเอง

วิธีวิเคราะห์ผล    สถิติพื้นฐาน ได้แก่ คะแนนเฉลี่ย ความเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์

สถิติอ้างอิง   ได้แก่ การทดสอบค่าที (t-test)  และการวิเคราะห์ความแปรปรวนทางเดียว (One-Way ANOVA )

ผลการวิจัยพบว่า               

1. แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1 โดยรวมอยู่ในระดับปานกลาง รายด้านอยู่ในระดับมาก และปานกลาง เรียงลำดับจากมากไปหาน้อย คือ ด้านความต้องการสัมพันธ์ ด้านความต้องการความเจริญก้าวหน้า และความต้องการดำรงชีวิต

2. แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1 เพศชายและเพศหญิงแตกต่างกันอย่างไม่มีนัยสำคัญทางสถิติ

3. แรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 1 โดยรวมและด้านความเจริญก้าวหน้า จำแนกตามขนาดของโรงเรียนแตกต่างกันอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 โดยแรงจูงใจในการปฏิบัติงานของครูโดยรวมโรงเรียนขนาดกลางและใหญ่แตกต่างกัน และด้านความเจริญก้าวหน้าของครูโรงเรียนขนาดเล็กและโรงเรียนขนาดใหญ่แตกต่างกัน