การศึกษาพฤติกรรมการเรียนคณิตศาสตร์(ค31101)ด้วยการจัดการความรู้(KM)

รายงานวิจัยในชั้นเรียน

ชื่อเรื่อง :   การศึกษาพฤติกรรมการเรียนคณิตศาสตร์ (ค 31101)โดยใช้การจัดการความรู้ (KM)

                 สู่ห้องเรียน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1  โรงเรียนดงตาลวิทยา

ผู้วิจัย :      นางทิพภวัน  สายทอง  ครูชำนาญการพิเศษ  โรงเรียนดงตาลวิทยา

ปีที่วิจัย :   2551

 บทคัดย่อ

             การวิจัยในชั้นเรียนครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ   1) ศึกษาพฤติกรรมการเรียนคณิตศาสตร์ (ค 31101) 2)  เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนคณิตศาสตร์ (ค 31101)  ก่อนและหลังการใช้การจัดการความรู้ (KM) 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนต่อการพัฒนาพฤติกรรมการเรียนคณิตศาสตร์  (ค 31101) โดยใช้การจัดการความรู้ (KM) สู่ห้องเรียน กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่  1  โรงเรียนดงตาลวิทยา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาลพบุรี เขต 1 จำนวน 33 คน โดยการสุ่มอย่างง่าย  ระยะเวลาในการดำเนินการวิจัย ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2551  เครื่องมือที่ใช้เก็บรวบรวมข้อมูล ได้แก่ 1) รูปแบบการพัฒนาพฤติกรรมการเรียนคณิตศาสตร์ (ค 31101)  โดยใช้การจัดการความรู้ (KM) สู่ห้องเรียน  2) แบบบันทึกการประเมินตนเองด้วยตารางอิสรภาพ  3) แบบบันทึกพฤติกรรมการเรียนคณิตศาสตร์ (ค31101) โดยการจัดการความรู้ (KM) สู่ห้องเรียน   4) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ (ค 31101) ภาคเรียนที่ 2   ชนิดปรนัย  4  ตัวเลือกจำนวน 40 ข้อ และ 5) แบบสอบถามความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการพัฒนาพฤติกรรมการเรียนคณิตศาสตร์ (ค 31101) โดยใช้การจัดการความรู้ (KM) สู่ห้องเรียน   เป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า  5  ระดับ จำนวน 10  ข้อ  สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลการวิจัย ได้แก่  ค่าร้อยละ  ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที

ผลการวิจัยในชั้นเรียน  ปรากฏผลดังนี้

                1. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนดงตาลวิทยา   มีพฤติกรรมการเรียนคณิตศาสตร์ (ค 31101) เป็นไปตามเป้าหมายของตนเองทุกแก่นความรู้คิดเป็นร้อยละ  81.82   ซึ่งสูงกว่าเกณฑ์ที่กำหนดคือร้อยละ 80    เมื่อพิจารณาผลจากการบันทึกพฤติกรรมตามแก่นความรู้   แก่นที่ 1 พฤติกรรมขณะเรียน มีระดับความสำเร็จสูงสุด  คือระดับ 4  ดีมาก พฤติกรรมการเรียนของนักเรียนคือ  เรียนโดยไม่เครียด  หรือ  ถ้าไม่เข้าใจจะถามครู   แก่นที่ 2 พฤติกรรมเมื่ออยู่บ้านหรือวันหยุด  มีระดับความสำเร็จสูงสุดคือ  ระดับ 4  ดีมาก พฤติกรรมการเรียนของนักเรียนคือ  ท่องสูตรคูณก่อนนอน  หรือท่องสูตรเกี่ยวกับคณิตศาสตร์เป็นประจำ  และแก่นที่ 3 คุณธรรมในการเรียน  มีระดับความสำเร็จสูงสุด  คือระดับ 5  ดีเยี่ยม พฤติกรรมการเรียนของนักเรียน  คือ  เมื่อครูสั่งการบ้านหรือแบบฝึกทักษะจะทำเองโดยไม่ลอกเพื่อน

                2. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนดงตาลวิทยา  มีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียนอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05

                         3. นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนดงตาลวิทยา  มีความพึงพอใจต่อการพัฒนาพฤติกรรมการเรียนคณิตศาสตร์ (ค 31101) โดยใช้การจัดการความรู้ (KM) สู่ห้องเรียน ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก  (   = 4.13)  รายการที่นักเรียนมีความพึงพอใจสูงเป็นลำดับแรก ได้แก่ ข้อที่ 4   ข้อตกลงในการเรียนสามารถนำไปสู่การปฏิบัติได้ (  = 4.27)  รายการรองลงมา คือ ข้อที่ 10  การจัดการเรียนรู้แบบพัฒนาพฤติกรรมการเรียนด้วยการจัดการความรู้ (KM) ทำให้นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์  (  = 4.21)  ส่วนรายการที่นักเรียนมีความพึงพอใจเป็นลำดับสุดท้าย  คือ   ข้อที่ 9  การพัฒนาพฤติกรรมการเรียนด้วยการจัดการความรู้ (KM) ช่วยให้นักเรียนสรุปองค์ความรู้ในการเรียนคณิตศาสตร์ได้  ( =  4.03)