บทที่ 1 บทนำ ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา

ศึกษาการเรียน การสอน

บทที่ 1

บทนำ

ความเป็นมาและความสำคัญของปัญหา

 

            การปฏิรูปการเรียนรู้เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญประสบความสำเร็จได้หรือไม่นั้น ย่อมขึ้นอยู่กับโรงเรียนซึ่งเป็นหน่วยปฏิบัติที่สำคัญยิ่ง  โรงเรียนต้องจัดการศึกษาตามแนวปฏิรูปการศึกษา  การจัดการเรียนรู้ได้กำหนดไว้ในสาระบัญญัติมาตรา 24 ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ   พุทธศักราช  2542  ในราชกิจจานุเบกษา   ฉบับกฤษฎีกา (2542 ) ดังนี้

                มาตรา  24 การจัดการเรียนรู้ ให้สถานศึกษาและหน่วยงานที่เกี่ยวข้องดำเนินการ ดังนี้

                1.  จัดเนื้อหาสาระ  กิจกรรม  ให้สอดคล้องกับความสนใจและความถนัดของผู้เรียน 

โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล

                2.  ฝึกทักษะ  กระบวนการคิด   การจัดการ  การเผชิญสถานการณ์ และการประยุกต์

ความรู้  มาใช้เพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหา

                3.  จัดกิจกรรมให้ผู้เรียนได้เรียนรู้จากประสบการณ์จริง   ฝึกการปฏิบัติจริง ให้ทำได้  

คิดเป็น  ทำเป็น รักการอ่าน  และเกิดการใฝ่รู้อย่างต่อเนื่อง

                4.  จัดการเรียนการสอนโดยผสมผสานสาระความรู้ต่าง ๆ อย่างได้สัดส่วนสมดุลกัน

รวมทั้งปลูกฝังคุณธรรม  ค่านิยมที่ดีงามและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ไว้ในทุกวิชา

                5.  ส่งเสริมสนับสนุนให้ผู้สอนสามารถจัดบรรยากาศ  สภาพแวดล้อม  สื่อการเรียนและอำนวยความสะดวก    เพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ และมีความรอบรู้      รวมทั้งสามารถ

ใช้การวิจัยเป็นส่วนหนึ่งของการเรียนรู้   ทั้งนี้ ครูผู้สอนและผู้เรียนอาจเรียนรู้ไปพร้อม ๆ กัน

จากสื่อการเรียนการสอนและแหล่งวิทยาการประเภทต่าง ๆ

                6.  จัดการเรียนรู้ให้เกิดขึ้นได้ทุกเวลาทุกสถานที่ มีการประสานความร่วมมือกับบิดา 

มารดา  ผู้ปกครองและบุคคลในชุมชนทุกฝ่าย  เพื่อร่วมกันพัฒนาผู้เรียนตามศักยภาพ

 

                สถานศึกษาในฐานะที่เป็นหน่วยปฏิบัติ  ต้องนำนโยบายมาสู่การปฏิบัติจริง  เพื่อให้ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามที่ต้องการ    โรงเรียนต้องจัดการเรียนรู้     ตามแนวปฏิรูปการเรียนรู้

โดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ  งานวิชาการต้องปรับเปลี่ยนให้สอดคล้องกับการปฏิรูปการศึกษา 

แต่จากการรายงานผลการปฏิบัติงานของสถานศึกษาก็พบกับปัญหามากมาย ดังนี้

 

2

1. นักเรียนมีผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา  ศาสนา และ

วัฒนธรรม  ต่ำกว่าเป้าหมายที่โรงเรียนตั้งไว้  คือร้อยละ 75  ดังตาราง

 

ตารางที่ 1  แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ

                  วัฒนธรรม  ช่วงชั้นที่ 1-2  โรงเรียนตาขุน  ดังนี้

ปีการศึกษา	จำนวนนักเรียน	ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชั้น ป.1-6
		ป.1		ป.2		ป.3		ป.4		ป.5		ป.6
		คน	%	คน	%	คน	%	คน	%	คน	%	คน	%
2548	589	84	79.08	103	78.64	102	68.60	88	68.24	94	68.41	118	69.16
2549	496	58	66.23	72	74.27	93	72.37	88	75.31	93	70.27	92	74.83
คะแนนเฉลี่ย ปีการศึกษา 2548												72.02
คะแนนเฉลี่ย ปีการศึกษา 2549												72.21

 

 

ตารางที่ 2  แสดงผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และ

                  วัฒนธรรม  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  โรงเรียนตาขุน  ดังนี้                                              

ปีการศึกษา	ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ชั้น ป.6
2548	69.16
2549	74.83

 

  <!-- /* Font Definitions */ @font-face {font-family:SimSun; panose-1:2 1 6 0 3 1 1 1 1 1; mso-font-alt:宋体; mso-font-charset:134; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:3 135135232 16 0 262145 0;} @font-face {font-family:"Angsana New"; panose-1:2 2 6 3 5 4 5 2 3 4; mso-font-charset:0; mso-generic-font-family:roman; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:16777219 0 0 0 65537 0;} @font-face {font-family:"\@SimSun"; panose-1:2 1 6 0 3 1 1 1 1 1; mso-font-charset:134; mso-generic-font-family:auto; mso-font-pitch:variable; mso-font-signature:3 135135232 16 0 262145 0;} /* Style Definitions */ p.MsoNormal, li.MsoNormal, div.MsoNormal {mso-style-parent:""; margin:0cm; margin-bottom:.0001pt; mso-pagination:widow-orphan; font-size:12.0pt; mso-bidi-font-size:14.0pt; font-family:"Times New Roman"; mso-fareast-font-family:SimSun; mso-bidi-font-family:"Angsana New"; mso-fareast-language:ZH-CN;} @page Section1 {size:612.0pt 792.0pt; margin:72.0pt 90.0pt 72.0pt 90.0pt; mso-header-margin:36.0pt; mso-footer-margin:36.0pt; mso-paper-source:0;} div.Section1 {page:Section1;} /* List Definitions */ @list l0 {mso-list-id:195625710; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-2093604396 744924936 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;} @list l0:level1 {mso-level-tab-stop:54.0pt; mso-level-number-position:left; margin-left:54.0pt; text-indent:-18.0pt;} @list l1 {mso-list-id:667055758; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:-143877054 -1168845134 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;} @list l1:level1 {mso-level-tab-stop:54.0pt; mso-level-number-position:left; margin-left:54.0pt; text-indent:-18.0pt;} @list l1:level2 {mso-level-number-format:alpha-lower; mso-level-tab-stop:90.0pt; mso-level-number-position:left; margin-left:90.0pt; text-indent:-18.0pt;} @list l2 {mso-list-id:685134061; mso-list-type:hybrid; mso-list-template-ids:1672621174 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715 67698703 67698713 67698715;} @list l2:level1 {mso-level-tab-stop:36.0pt; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt;} @list l2:level2 {mso-level-number-format:alpha-lower; mso-level-tab-stop:72.0pt; mso-level-number-position:left; text-indent:-18.0pt;} ol {margin-bottom:0cm;} ul {margin-bottom:0cm;} -->

2.  ผลการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน   กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา  และวัฒนธรรม  ต่ำกว่าเป้าหมายที่โรงเรียนตั้งไว้ คือ นักเรียนต้องผ่านการคิดวิเคราะห์ทุกคน  และ

ต้องได้ระดับคุณภาพ 1 ไม่เกินร้อยละ 20  ดังตาราง

 

ตารางที่ 3  แสดงผลการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา  

                  และวัฒนธรรม  ช่วงชั้นที่ 1-2  โรงเรียนตาขุน  ดังนี้

ปีการศึกษา	จำนวนนักเรียน	ผลการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน  ชั้น ป.1-6
		ระดับคุณภาพ 3		ระดับคุณภาพ 2		ระดับคุณภาพ 1		ระดับคุณภาพ 0
		คน	ร้อยละ	คน	ร้อยละ	คน	ร้อยละ	คน	ร้อยละ
2548	589	154	26.15	168	28.52	253	42.95	14	2.38
2549	496	197	39.72	118	23.79	176	35.48	5	1.01

 

 

ตารางที่ 4  แสดงผลการอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา  

                  และวัฒนธรรม  ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6  โรงเรียนตาขุน  ดังนี้

ปีการศึกษา	จำนวนนักเรียน	ผลการอ่าน  คิดวิเคราะห์และเขียน ชั้น ป.6
		ระดับคุณภาพ3		ระดับคุณภาพ 2		ระดับคุณภาพ 1		ระดับคุณภาพ 0
		คน	ร้อยละ	คน	ร้อยละ	คน	ร้อยละ	คน	ร้อยละ
2548	118	16	13.56	10	8.47	87