การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ
เป็นการจัดการเรียนรู้ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542
แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ.2545 มาตรา 23
ซึ่งเน้นให้บูรณาการทั้งด้านความรู้
คุณธรรมและกระบวนการเรียนรู้ตามความเหมาะสมของแต่ละระดับการศึกษา
เพื่อให้ได้ผู้เรียนที่มีศักยภาพเติบโตเป็นพลเมืองดี
มีความรู้ควบคู่คุณธรรม
มีคุณภาพชีวิตที่ดีดำรงชีวิตอยู่อย่างมีความสุข
และเป็นกำลังสำคัญของบ้านเมือง
การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการ จึงจำเป็นต้องเชื่อมโยงให้เกิดความสมดุล
ทั้งด้านความรู้และด้านกระบวนการเรียนรู้ โดยสอดแทรกคุณธรรม
จริยธรรมและค่านิยมในการเรียนการสอนทุกครั้ง
จึงมุ่งเน้นที่องค์รวมของความรู้มากกว่าองค์ความรู้ในแต่ละสาขาวิชา
เพื่อช่วยให้ผู้เรียนเกิดความสัมพันธ์เชื่อมโยงความคิดรวบยอดของกลุ่มสาระการเรียนรู้ต่าง
ๆ มาเป็นองค์ความรู้เพื่อแก้ปัญหาที่เกิดขึ้นในชีวิตจริงได้
การจัดการเรียนรู้แบบบูรณาการมีหลายรูปแบบ ซึ่งอาจมี 2 ลักษณะใหญ่ ๆ
คือการบูรณาการภายในกลุ่มสาระการเรียนรู้
และการบูรณาการระหว่างกลุ่มสาระการเรียนรู้
ซึ่งตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2544 ได้เสนอแนวทางไว้
4 ลักษณะ คือ 1) การบูรณาการแบบผู้สอนคนเดียว 2)
การบูรณาการแบบคู่ขนาน 3) การบูรณาการแบบสหวิทยาการ และ 4)
การบูรณาการแบบโครงงาน