กระบวนการจัดการเรียนรู้ แบบบูรณาการ คุณธรรมนำชีวิตสู่เศรษฐกิจพอเพียง “จาก” พืชมหัศจรรย์ลุ่มน้ำปากพนัง

ชื่อเรื่อง    กระบวนการจัดการเรียนรู้  แบบบูรณาการ

   คุณธรรมนำชีวิตสู่เศรษฐกิจพอเพียง “จาก” พืช 

   มหัศจรรย์ลุ่มน้ำปากพนัง  บูรณาการสู่การเรียนรู้

เจ้าของ  นางปวีณา  ฑียาพงศ์  กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรม  โรงเรียนสตรีปากพนัง  สพท.นครศรีธรรมราชเขต 3  สภาพทั่วไป            โรงเรียนสตรีปากพนังได้จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้บูรณาการแบบคู่ขนาน  8  กลุ่มสาระวิชา เรื่อง “จาก” พืชมหัศจรรย์ลุ่มน้ำปากพนัง เพื่อสืบสานเจตนารมณ์ให้ตระหนักเห็นคุณค่าร่วมอนุรักษ์พันธุ์ “จาก” ให้ยั่งยืนถาวร ทางโรงเรียนสตรีปากพนังจึงได้ช่วยกันระดมสมองของบุคลากรในโรงเรียนชุมชนและท้องถิ่นร่วมกันจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา  และแผนการจัดการเรียนรู้ เรื่อง “จาก”  พืชมหัศจรรย์ลุ่มน้ำปากพนัง  บูรณาการแบบคู่ขนาน 8 กลุ่มสาระสอดแทรกคุณธรรมที่เกี่ยวข้อง  ทั้งยังได้นำกระแสพระราชดำรัสขององค์พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัว ที่ทรงน้อมนำให้ยึด“หลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง” ในการดำเนินชีวิต  ทางกลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนาและวัฒนธรรมได้จัดทำหลักสูตรบูรณาการ หน่วย วิถีชีวิตคนป่าจาก  โดยแบ่งเนื้อหาออกเป็น 3 เรื่อง คือ    ธรรมชาติศึกษา  อาชีพ  ภูมิปัญญา   2. ผลงาน            1)ขั้นตอนการดำเนินงาน ·       ประชุมวางแผนการจัดกิจกรรมการสอนแบบบูรณาการภายในกลุ่มสาระ·       จัดทำคำอธิบายหน่วยการเรียนรู้·       กำหนดเนื้อหาสาระ·       เขียนแผนการจัดการเรียนรู้            2)วิธีการ/การจัดกิจกรรมการเรียนการสอน เรื่องคุณธรรมนำชีวิตสู่เศรษฐกิจพอเพียง ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2  โดยจัดกิจกรรมในรูปแบบบรรยาย  สาธิต  ปฏิบัติจริง  ใช้เวลาในการจัดกิจกรรม 1 วัน เพื่อสะดวกในการจัดกิจกรรม มีการนิมนต์พระวิทยากรมา บรรยาย เรื่องคุณธรรมกับเศรษฐกิจพอเพียง และจัดแบ่งเป็นฐาน  3  ฐาน  โดยการเวียนฐาน มีครูประจำฐานรับผิดชอบ  นักเรียนได้เรียนรู้กิจกรรมครบทุกฐานและกลับมาประชุมร่วมกันอีกครั้ง เพื่อสรุปกิจกรรม3. ปัจจัยเกื้อหนุน·       ผู้บริหารสถานศึกษาเห็นความสำคัญและให้การสนับสนุน·       ความร่วมมือของครูในกลุ่มสาระ·       นักเรียนสนใจให้ความร่วมมือในการทำกิจกรรม·       วิทยากรภูมิปัญญาท้องถิ่นให้ความร่วมมือ4. ผลการดำเนินงาน·      นักเรียนมีความพึงพอใจในการจัดกิจกรรมการเรียนในระดับมากที่สุด·       นักเรียนต้องการให้มีการจัดกิจกรรมลักษณะนี้ในเรื่องอื่นด้วยในระดับมากที่สุด·      นักเรียนมีความสนใจกระตือรือร้นในการเรียนในระดับมาก·       นักเรียนนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันเข้ากับหลักปรัชญาเศรษฐกิจพอเพียง·       สรุปกิจกรรมจัดทำ VCD เผยแพร่