ชื่อเรื่อง
:
การพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน
( CAI
)
เรื่อง การแบ่งเซลล์
(Cell
Division)
ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
6 โรงเรียนสตรีปากพนัง
ผู้วิจัย : อุไร ดำศรี
สถาบัน : โรงเรียนสตรีปากพนัง อำเภอปากพนัง จังหวัดนครศรีธรรมราช โทร. 075-517215 การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงทดลอง ที่มีวัตถุประสงค์เพื่อ หาประสิทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียนบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน และศึกษาเจตคติของผู้เรียนที่มีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การแบ่งเซลล์ โดยใช้นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 แผนการเรียนวิทย์-คณิต ปีการศึกษา 2550 จำนวน 53 คน วิธีดำเนินการศึกษาค้นคว้า 3 ขั้นตอน คือ ขั้นเตรียมการ โดยการศึกษาวิเคราะห์ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ศึกษาสาเหตุของปัญหาและหาแนวทางในการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาชีววิทยา ปรึกษาหารือผู้ที่เกี่ยวข้อง ขั้นดำเนินการ ศึกษาและวิเคราะห์หลักสูตร ศึกษาคู่มือและสาระการเรียนรู้วิชาชีววิทยา ศึกษาลักษณะของสื่อนวัตกรรมบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน จัดทำต้นฉบับ ประเมินคุณภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน แก้ไขและปรับปรุง ขั้นทดลองใช้ รายงานการใช้และเผยแพร่ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน แบบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนก่อนและหลังเรียน แบบวัดเจตคติต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การแบ่งเซลล์ และสมุดงาน ทำการวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าร้อยละ ค่า T-Test และ ค่าเฉลี่ย ผลการวิจัยพบว่า บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การแบ่งเซลล์ มีประสิทธิภาพ 85.28/82.17 ผ่านเกณฑ์มาตรฐาน 80/80 ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนสูงกว่าก่อนเรียน อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ 0.01 และ ผู้เรียนมีเจตคติที่ดียิ่งต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การแบ่งเซลล์ ด้วยค่าเฉลี่ย 4.67 , SD 0.48 จากผลการวิจัย แสดงให้เห็นว่า บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอน เรื่อง การแบ่งเซลล์ ที่ผู้วิจัยสร้างขึ้นนี้มีคุณภาพ สามารถใช้ประกอบการเรียนการสอนวิชา ชีววิทยา รหัสวิชา ว 40245 ชีววิทยา 5 ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ได้
……….
แนวทางการพัฒนา การนำไปใช้ประโยชน์และปัจจัยเกื้อหนุน
บทเรียนคอมพิวเตอร์ช่วยสอนที่จัดสร้างขึ้นนี้
สามารถนำไปใช้ในการเรียนการสอนวิชา
ชีววิทยาทั้งสาระพื้นฐานและสาระเพิ่มเติม และวิชาวิทยาศาสตร์
ตามความเหมาะสม โดยอาจใช้ ดังนี้
1.
การนำเข้าสู่บทเรียน
2.
การเรียนการสอนตามปกติ
3.
การเรียนเสริม
4.
การเรียนซ่อมเสริม
5.
การทบทวนบทเรียนหรือทบทวนความรู้พื้นฐานของผู้เรียน ในการพัฒนาผู้เรียนของรายวิชา
ชีววิทยา ซึ่งผู้รายงานเป็นครูประจำวิชานั้น
นอกจากจะสร้างและพัฒนาสื่อประเภทนี้แล้ว
ยังได้พัฒนาการจัดกระบวนการเรียนรู้ ดังนี้
1.จัดทำแบบเรียนแบบโปรแกรมที่เป็นสิ่งพิมพ์และสื่อเทคโนโลยีอีกหลายเรื่อง
เพื่อให้ผู้เรียนได้เลือกศึกษาตามความสะดวกและตามความชอบหรือความสนใจ
2. มอบหมายภาระงานให้ผู้เรียนสืบค้นข้อมูลสาระการเรียนรู้วิชาชีววิทยาและนำเสนอในรูปสื่อเทคโนโลยี
เพื่อพัฒนาความรู้
พัฒนาทักษะกระบวนการ และพัฒนาคุณธรรม จริยธรรม
3. จัดทำโครงการประกวดผลงานนักเรียน
4. เผยแพร่ผลงานของครูและนักเรียน
4.1 จัดนิทรรศการ
ในวันกิจกรรมที่โรงเรียนจัดขึ้น
4.2 นำไปไว้ในห้องสมุดกลุ่มสาระและห้องสมุดโรงเรียน
เพื่อการศึกษาค้นคว้า
4.3 นำเสนอในการประชุมเชิงปฏิบัติการการอบรมครูวิทยาศาสตร์โรงเรียนในฝันซึ่งจัดอบรม
โดย ศูนย์พัฒนาการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์
โรงเรียนสตรีปากพนัง
4.4 นำเสนอในที่ประชุมครู
เพื่อเป็นตัวอย่างในการสร้างและพัฒนาสื่อการเรียนรู้ของกลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น
ๆ
ผลงานชิ้นนี้เกิดขึ้นได้เนื่องจากโครงการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างโรงเรียนในฝันกับโรงเรียนมหิดลวิทยานุสรณ์
ซึ่งสนับสนุนโครงการโดยธนาคารกรุงไทยจำกัด มหาชน
และผู้บริหารโรงเรียนสตรีปากพนัง
สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษานครศรีธรรมราช เขต 3
เห็นความสำคัญของการพัฒนาการเรียนการสอนโดยใช้ ICT
จึงได้ให้การส่งเสริมสนับสนุนในการพัฒนาครูและผู้เรียน
อยากได้ขั้นตอนการสร้างบทเรียนช่วยสอนด้วย CAI
ขอบคุณที่สนใจนะคะ ให้คุณติดต่อได้โดยตรงที่คุณครูอุไร ดำศรี โรงเรียนสตรีปากพนัง อำเภอปากพนัง จังหวัดนครศรีธรรมราช โทร. 075-517215