เด็กอัจฉริยะวิทยาศาสตร์ ตอนที่ 3

บันทึกส่งเสริมการอ่านของเด็กอัจฉริยะวิทยาศาสตร์

การบันทึกส่งเสริมการอ่านของเด็กที่มีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์..........

เด็กที่มีความสามารถพิเศษด้านวิทยาศาสตร์ จะเป็นเด็กที่สนใจและรักการอ่าน หนังสือทุกประเภท ครูควรจะแนะนำหนังสือ และจำนวนหนังสือที่อ่านในแต่ละภาคเรียนให้เหมาะสมกับวัย ความสามารถและศักยภาพของเด็ก

เด็กในช่วงชั้นที่ 2 ขึ้นไป ครูวิทยาศาสตร์ ควรจะแนะนำ Website ที่เหมาะสมที่เด็กจะได้เรียนรู้วิทยาศาสตร์ได้ด้วยตนเอง รวมทั้งการแนะนำโปรแกรมสำเร็จรูปที่ช่วยในการเรียนรู้วิทยาศาสตร์

เพื่อให้มีข้อมูลที่แสดงว่า เด็กได้อ่านหนังสือหรือสืบค้นข้อมูลทาง Internet ตามเกณฑ์ที่กำหนด ครูวิทยาศาสตร์ควรให้เด็กบันทึก ดังนี้

แบบบันทึกการอ่านของเด็กอัจฉริยะวิทยาศาสตร์

ชื่อหนังสือ.................ผู้แต่ง.....................พิมพ์ครั้งที่...........สำนักพิมพ์............. ปีที่พิมพ์................

เรื่องย่อหรือสาระสังเขปของเรื่อง................................................ความประทับใจ................ความเห็นของครูวิทยาศาสตร์....................... และชื่อครูวิทยาศาสตร์ผู้รับรอง.......................

ครูวิทยาศาสตร์..............สามารถเรียนรู้ และแลกเปลี่ยนเรียนรู้ร่วมกับเด็กอัจฉริยะด้านวิทยาศาสตร์ จากบันทึกการอ่านโดยการรวบรวมผลงานของเด็กให้เป็นหมวดหมู่ และใช้เป็นเอกสารให้ผู้เรียนในชั้นเรียนได้ศึกษาตามความสนใจ รวมทั้งเป็นประโยชน์สำหรับครู วิทยาศาสตร์ที่สนใจศึกษาเพิ่มเติมในการจัดทำนวัตกรรมเพื่อเป็น ผลงานทางวิชาการได้...................เห็นไหมค่ะ เด็กอัจฉริยะด้าน วิทยาศาสตร์สามารถช่วยให้ครูวิทยาศาสตร์ได้พัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชีพได้...................

ขอบคุณสำหรับผู้สนใจทุกท่านค่ะ........พบกันใหม่........ครู วิทยาศาสตร์ประถมศึกษาที่ไม่ได้เรียนทางด้านวิทยาศาสตร์..............จะเริ่มต้นสอนให้ผู้เรียนทำโครงงาน (แบบง่าย)ได้อย่างไร

เขียนใน GotoKnow โดย นราวัลย์ กาญจนะประโชติ
ใน วิจัยวิทยาศาสตร์

คำสำคัญ (Tags): #ครูวิทยาศาสตร์กับเด็กอัจฉริยะ

หมายเลขบันทึก: 149689เขียนเมื่อ 27 พฤศจิกายน 2007 20:05 น. ()แก้ไขเมื่อ 17 พฤษภาคม 2012 22:15 น. ()สัญญาอนุญาต: จำนวนที่อ่าน