การจัดการเรียนรู้

          การจัดการศึกษาหรือการจัดการเรียนรู้  ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ที่มุ่งให้ผู้เรียนทุกคนมีความสามารถในการเรียนรู้  และพัฒนาตนเองได้โดยถือว่าผู้เรียนสำคัญมากที่สุดนั้น ครูจะต้องมีศักยภาพในการจัดการเรียนรู้ให้มีคุณภาพได้มาตรฐานสูงตามมาตรฐานหลักสูตร  และมาตรฐานการศึกษาชาติ      และโรงเรียนมีศักยภาพในการบริหารจัดการโดยองค์รวมสู่ระบบประกันคุณภาพการศึกษา          การปฏิรูปการศึกษามุ่งให้เกิดคุณภาพทั้งด้านผลผลิต กระบวนการจัดการและปัจจัยต่าง ๆ  โดยมุ่งหวังให้การศึกษาของประเทศทัดเทียมมาตรฐานสากล องค์กรที่สำคัญคือสถานศึกษาจะต้องได้รับการพัฒนาให้เป็นองค์กรแห่งการเรียนรู้ หลักการที่สำคัญโรงเรียนหรือสถานศึกษาจะต้องร่วมมือกันพัฒนาหลักสูตร  และจัดการเรียนรู้ให้สนองตอบต่อความต้องการของผู้เรียนและชุมชน จากผลการวิจัยพบว่า การพัฒนาของโรงเรียนจะเคลื่อนไหวได้ผลเร็วตามเป้าหมาย จำเป็นต้องอาศัยปัจจัยทั้งหมดในโรงเรียนผนึกกำลังเป็นหนึ่งเดียว  ประสานสัมพันธ์ให้มีพลังผลักดันให้เกิดการปฏิรูปทั้งโรงเรียน  (Whole  School  Approach)  บุคคลที่มีความสำคัญอย่างยิ่งที่จะทำให้เกิดการเปลี่ยนแปลงดังกล่าวได้ก็คือ ผู้บริหารโรงเรียน เพราะต้องเป็นผู้นำและผู้ประสานความร่วมมือจากทุกฝ่ายซึ่งได้แก่ ชุมชน องค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น องค์กรเอกชน  องค์กรวิชาชีพ  สถาบันศาสนา สถานประกอบการ และสถาบันอื่นๆ ให้ร่วมกันจัดการศึกษาตามเจตนารมย์ของพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542  มาตรา 6  “ การจัดการศึกษาต้องเป็นไปเพื่อพัฒนาคนไทยให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ทั้งร่างกายจิตใจ  สติปัญญา ความรู้  และคุณธรรม จริยธรรม และวัฒนธรรมในการดำรงชีวิต  สามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นได้อย่างมีความสุข ”  ส่งผลให้ผู้เรียนเกิดการพัฒนาลักษณะของคนไทยที่พึงปรารถนา คือ  เป็นคนดี  คนเก่ง  และมีความสุข  สามารถเรียนรู้ได้อย่างต่อเนื่องตลอดชีวิต <h1 style="text-justify: inter-ideograph; margin: 6pt 0cm 0pt; text-align: justify">           พระบรมราโชวาทของพระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หัวรัชการที่9 ทรงตรัสว่า “…นอกจากการศึกษาจะสอนให้คนเก่งแล้ว จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องให้ดีพร้อมกันไปด้วย ประเทศเราจึงจะได้คนที่มีคุณภาพ คือ ทั้งเก่ง   ทั้งดี มาเป็นกำลังของบ้านเมือง ให้ความเก่งเป็นปัจจัยและพลังสำหรับการสร้าง  และให้ความดีเป็นปัจจัยเพื่อประคับประคองหนุนความเก่ง ให้เป็นไปในทางที่ถูกที่อำนวยผลประโยชน์อันพึงประสงค์…”  ซึ่งหมายความว่าการศึกษาใช่ว่าจะพัฒนาแค่ร่างกาย จิตใจต้องดีงาม มีคุณธรรมและจริยธรรมคู่กันไปด้วย ถึงจะเป็นบุคคลที่พัฒนาเป็นคนดีมีความสามารถทางสติปัญญา และสามารถอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคมได้อย่างมีความสุข </h1>            ดังนั้นเพื่อให้สอดคล้องกับผลผลิตของมนุษย์ที่สมบูรณ์ จึงจำเป็นต้องช่วยกันพัฒนาคุณภาพของเด็กไทยให้บรรลุตามมาตรฐานที่กำหนดไว้ ในการปฏิรูปการศึกษา จำเป็นอย่างยิ่งที่จะต้องมีผู้นำในการปฏิรูป           การพัฒนาผู้บริหารการศึกษาเพื่อให้ทราบถึงภารกิจ ยุทธศาสตร์ แนวทางการดำเนินงาน ตลอดจนการแก้ปัญหา เพื่อนำความรู้ ข้อคิดเห็น ประสบการณ์    มาพัฒนางานและเป็นแนวทางในการบริหารงานของตนเองเพื่อเป้าหมายของการจัดการศึกษา ที่จะนำไปสู่ความสำเร็จให้ได้ในอนาคตต่อไป