เมื่อวานนี้  ท่านผู้อำนวยการโรงเรียน  เชิญประชุมครูทั้งโรงเรียน  ยกเว้น ครูอัตราจ้าง  ให้มาเตรียมความพร้อมเรื่องการตรวจเยี่ยมของคณะวิจัย KM ที่จะมาในวันที่ 14 ก.พ. ที่จะถึงนี้ 

จากบันทึกที่ครูอ้อยเคยเขียนเกี่ยวกับการจัดการความรู้  ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ)  เรื่อง  การจัดการความรู้  สมาชิกใหม่  อาจจะยังไม่เคยอ่าน  เรียนเชิญที่นี่.....

ส่วนเรื่องล่าสุดที่ครูอ้อยเขียนก็คือ..พาเพื่อนทำ K.M. กับงานวิจัยในชั้นเรียน และ...พาเพื่อนทำ K.M. กับงานวิจัยในชั้นเรียน (2) และ.....พาเพื่อนทำ K.M. กับงานวิจัยในชั้นเรียน (3)  ....

K.M. ที่ครูอ้อยจัดในกลุ่มสาระฯนี้   อาจจะพลิกรูปแบบไปบ้าง  เพราะจัดให้คล้อยตามสภาพการณ์ที่เกิดขึ้นในโรงเรียน  ที่จำกัดด้วยเวลา  และศักยภาพที่มีอยู่ 

จากการกำหนด...หัวปลา...ที่สมาชิกในกลุ่ม  มีด้วยความจำกัด  และไม่อาจจะรอช้าอยู่  ตัวแปรที่เราจำเป็นต้องจำกัด  มีมากมาย  ที่สำคัญก็คือ  เวลา  และศักยภาพทางวิจัย 

เนื่องจาก  ทีมงาน K.M.และท่าน ผอ...เห็นพ้องต้องกันว่า...หัวปลา  ก็คือ  เรื่อง  วิจัยในชั้นเรียน   ครูอ้อยมีความรู้ เรื่อง การจัดการความรู้ แบบกระต๊ะกระเติ้ง  ก็คือ..เล็กน้อย 

ที่ว่า  เล็กน้อย..ก็คือ..แบบบางตอนก็รู้  บางตอนก็ไมรู้   ไม่เข้าใจ  เพราะ  ท่านผู้อำนวยการโรงเรียนได้ปลดกลางอากาศจากเรื่องการจัดการความรู้  เมื่อ 2 ปีก่อน  ครูอ้อยเลยไม่ได้ศึกษา 

ด้วยมีนักจัดการความรู้  ระดับประเทศอยู่กำกับแล้ว ตั้งหลายท่าน  

แต่  การจัดการความรู้ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) ที่ครูอ้อยเป็นหัวหน้า  ต้องมี และดำเนินการ  ในเรื่อง...หัวปลา  นี้ให้สำเร็จลุล่วงให้จงได้  

ครั้งแรก  เราเล่าเรื่องกัน  ในเวลาพักกลางวันหลังจากการกินข้าวแบบเร่งรีบ   เหตุการณ์ที่เราเล่าเร้าพลังนั้น  ดำเนินไปอย่างสนุกสนาน  ราบรื่น  แต่แล้วเราต้องมาสะดุด  และหยุดลงกระทันหัน  เนื่องจากเสียงตามสายจากท่านผู้อำนวยการ  เรียกให้ครูเวรประจำวัน...มายืนทำหน้าที่บนอาคาร  ในเวลาพัก  พวกเราจึงต้องเลิกการเล่าเรื่องทันที...นี่คืออุปสรรค...

ในการจัดการความรู้ในกลุ่มของเรา  แต่คณะครูทุกคนในกลุ่มสาระฯ  น่ารัก  และมีใจที่จะดำเนินการให้สำเร็จ 

ด้วยครูอ้อยกลับมานอนคิดว่า....เอ...จะทำอย่างไรนะ  ให้เรื่องนี้  มันเสร็จแบบพ้นๆไป  ให้คนๆหนึ่งได้งานไปส่งท่าน ดร.สุวัฒน์ที่จะมาวันที่ 14 ก.พ.นี้ 

และเพื่อนครูได้ประโยชน์จากการดำเนินการนี้  ครูอ้อยต้องทำงานหนัก  ผนวกกับใช้ปัญญา  ความสามารถ  ศักยภาพทางวิจัยในชั้นเรียนที่มีอยู่  เพิ่มเติมกับแบ่งเวลาที่มีน้อยนิด  มาใส่งานครั้งนี้   โดย...จัดการความรู้ด้วยเอกสาร...มีใครทำอย่างครูอ้อยบ้าง..

อุอุ..อูยยยยย...ได้ผลเกินคาด  ขณะนี้  ครูอ้อย แบ่งการวิจัยในชั้นเรียน  ออกเป็น 7 ขั้นตอนที่จะต้องเล่า..คือ  สภาพปัญหา  ศึกษาทฤษฎี  มีนวัตกรรม  จัดทำเครื่องมือ 1  จัดทำเครื่องมือ 2 วิเคราะห์ข้อมูล  สรุปผลและอภิปราย   

พบว่า  คณะครูชื่นชอบ  และทำการบ้านส่งด้วยความเข้าใจ  กระตือรือร้น  และมองเห็นความสำเร็จที่เกิดขึ้น 

เมื่อวานนี้  เวลา 15.40 น. คณะครูทุกกลุ่ม  ได้เข้าประชุม  มีการนำเสนอผลงานจาก  ครูที่ปรึกษางานวิจัยกันเกือบ..ทุกคน 

ครูอ้อยพูดเป็นคนสุดท้าย....พบว่า  ทุกคนเงียบฟัง  ไม่มีใครต้านทาน  หรือ แสดงความคิดเห็นอะไรเลย  ไม่มีคำชมจากท่านผู้อำนวยการ...

แต่เพื่อนกลุ่มข้างหลัง  ปรบมือกราวใหญ่....

ดีใจ มีใจ โดนใจมาก.....

ทั้งหมดเป็นเรื่องจริง...รับรอง...ข้อมูลถูกต้องทุกประการ