เทคนิคการสอนการผันวรรณยุกต์ให้แก่นักเรียนระดับ ม.ต้น

            วันนี้ผู้สอนได้เชื่อมเรื่องการผันวรรณยุกต์ไปสู่เรื่องการแต่งกลอนของนักเรียนชั้น ม. ๒ ห้อง ๒/๘ และ ๒/๖   จากการตรวจผลงานการแต่งกลอนของนักเรียนทั้ง ๒ ห้อง จำนวน ๑๐๐ คน นักเรียนสามารถแต่งกลอนโดยลงเสียงวรรณยุกต์ในคำท้ายเป็นไปตามประเพณีนิยมได้เพียง  ๓๐  คน   อีก ๗๐  คน ลงเสียงวรรณยุกต์ในคำท้ายผิดเสียงทำให้กลอนขาดความไพเราะ  เบื้องต้นผู้สอนทบทวนความรู้ดังนี้    <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 36pt" class="MsoNormal">· การผันวรรณยุกต์โดยใช้นิ้ว ๕ นิ้วในคำเป็น และ ๔ นิ้วในคำตาย</p> · เปล่งเสียงคำยาว ๆ ให้สังเกต     <p style="margin: 0cm 0cm 0pt 36pt; text-indent: 36pt" class="MsoNormal">สามัญ    เช่น   เรือ….    (เสียงเรียบ ๆ)</p>  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 36pt" class="MsoNormal">            เอก        เช่น   บาด….  (เสียงต่ำลงคอ) </p>             โท        เช่น    บ้าน….    ลาก…   (เสียงขึ้นมา ลากยาว) <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 36pt" class="MsoNormal"></p>             ตรี       เช่น    ฟ้า..         รัก….    (เสียงสูง  เสียงเปรี้ยว ๆ ) <p style="margin: 0cm 0cm 0pt; text-indent: 36pt" class="MsoNormal"></p>             จัตวา   เช่น    ขาว…          สวย..(เสียงหวาน  ม้วนต่ำแล้วตวัดขึ้น)                หลังจากนั้นผู้สอนให้นักเรียนอ่านบทเสภาสามัคคีเสวก ตอน สามัคคีเสวก  แล้วให้เขียนเสียงวรรณยุกต์ บนคำสุดท้ายแต่ละวรรค จำนวน ๙  บท รวม ๓๖ คำ ภายในเวลา ๑๐  นาที   โดยมีเงื่อนไขว่าถ้าทุกคนผิดไม่เกิน ๖  คำ  ครูจะปล่อยไปทานอาหารกลางวันก่อน ๕ นาที   และจะให้ตอบพร้อมกันทั้งห้อง  ยึดถือกลุ่มเสียงกลุ่มใหญ่            ขณะที่นักเรียนกำลังทำนั้น  ผู้สอนได้ยินนักเรียน  ๒ – ๓ คนเถียงกันว่า คำว่า ว่า ฐิ(ทิฐิ) กับ  จิต  เป็นเสียงใดแน่ระหว่างสามัญ กับ เอก    ผู้สอนยังไม่แนะนำอะไร  ได้แต่ยิ้ม ๆ            เมื่อถึงเวลาเฉลย  ผู้สอนใช้วิธีการให้นักเรียนตอบปากเปล่าพร้อมกัน  โดยผู้สอนเปล่งเสียงลากยาว  ทีละคำ  เช่น  มั่น……   หัว…..  กลัว….    ตัว…ฯลฯ <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"></p><p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"></p>        ปรากฏว่ามีเสียงตอบกลับมาในแต่ละคำแน่นมาก และเป็นเสียงที่ถูกต้องทุกคำ     เมื่อครบ ๓๖  คำ ครูตอบกลับไปว่า  “นายแน่มาก”  เสียงเฮ ดังลั่นทั้งห้อง   <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"></p>                                             ก็สุขกันไปทั้งเด็กทั้งครู  <p style="margin: 0cm 0cm 0pt" class="MsoNormal"></p>        ชั่วโมงต่อไปเขาต้องนำความรู้เหล่านั้นมาหาข้อสังเกตเรื่องเสียงวรรณยุกต์ท้ายวรรคอีกครั้ง  จะได้ผลรึไม่ต้องติดตามตอนต่อไป

เรียน คุณครูภาทิพที่เคารพ

ดิฉันชื่อ ขวัญ ค่ะ ดิฉันสนใจในแนวการสอนภาษาไทยของคุณครูมานานแล้ว

และได้ศึกษาจาเว็บไซต์ของคุณครูด้วย หลายอย่างที่ดิฉันนำไปใช้ประโยชน์ ไม่ว่าจะเป็นทำรายงานส่งอาจารย์ที่มหาวิทยาลัย ตอนนี้ดิฉันฝึกสอนอยู่ การสอนในบางเรื่องยังได้นำแนวทางการสอนของคุณครูไปสอนนักเรียนด้วย คุณครูถือเป็นอาจารย์คนหนึ่งของดิฉันเลยนะคะ ดิฉันขอขอบคุณข้อมูลดี ๆ จากคุณครู

มาวันนี้มีคนมาถามเรื่องการใช้นิ้วมือในการผันวรรณยุกต์ โฑดยขอภาพประกอบด้วย ดิฉันบอกตามตรงว่าไม่รู้จักเลย จึงขอความอนุเคราะห์จากคุณครูภาทิพช่วยแนะนำด้วยค่ะ จะเป็นพระคุณอย่างยิ่ง ขอบคุณล่วงหน้านะคะ

ด้วยความเคารพอย่างสูง

ขวัญ

การใช้นิ้วผันวรรณยุกต์ เห็นเด็กเขาใช้ผันกันมาก่อน ม.1 อีกนะคะ

นิ้วโป้ง  กา   สามัญ    

นิ้วชี้     ก่า    เอก

นิ้วกลาง  ก้า   โท

นิ้วนาง    ก๊า    ตรี

นิ้วก้อย    ก๋า    จัตวา

หากเป็นคำตาย ให้เริ่มผันจากนิ้วชี้   ก็คือเสียงเอก  เช่น

      ชิ้       กลาง   นาง     ก้อย 

      เอก     โท      ตรี      จัตวา

       จะ      จ้ะ      จ๊ะ        จ๋ะ

เมื่อได้คำใดมาก็ให้เทียบนิ้วไล่เสียงค่ะ

คุณครูภาทิพคะ

เรื่องเสียงวรรณยุกต์ อย่าว่าแต่เด็กเลยนะคะที่เขียนผิด ระดับครูหลายท่านอีกจำนวนมากก็เขียนผิด

จะมีวิธีกระซิบอย่างไรสำรหรับคุณครูที่เขียนผิด โดยที่ทำให้เขาไม่รู้สึกเขินอาย

ขอบคุณครูภาทิพมากค่ะ

จากครูภา ครูประถมค่ะ (รักภาษาไทยมากค่ะ)

สวัสดีค่ะ คุณครูภา   ยอมรับค่ะว่าคุณครูหลายท่าน  แม้กระทั่งครูภาษาไทยก็ยังใช้วรรณยุกต์ผิด     วิธีการที่นุ่มนวล  สำหรับ โรงเรียนชั้นประถม  อาจจะให้นักเรียน  จัดทำป้ายคำที่ครูและนักเรียนมักสะกดผิด  ติดไว้ห้องเรียน   น่าจะดีกว่าบอกนะคะ  

ปัจจุบันเราจะพบคำที่ประสมวรรณยุกต์ผิดมาก   วันนี้ครูภาทิพ  ก็เจอที่ประตูห้องของเจ้าหน้าที่การเงิน รพ.แห่งหนึ่ง   เขียนว่า   อย่าลืมล๊อคประตู     

หรือตามร้านค้าหลาย ๆ ร้าน    จะเขียนว่า  "ร้านนี้อาหารอร่อยน๊ะค๊ะ"     

ที่สำคัญคือ   เมื่อเด็กสะกดคำผิด  ในรายวิชาต่าง ๆ  ครูเจ้าของวิชาก็จะมาบอกว่า 

"นี่เธอ  สอนภาษาไทยยังไง  เด็กจดวิชาของชั้นผิดทั้งนั้นเลย"    บางครั้งครูภาทิพอยากจะถามกลับไปว่า   "ขณะที่เด็กเรียนสังคม  วิทย์ คณิตย์  นี่  ครูสื่อด้วยภาษาอะไร "

  ขอบคุณที่มาร่วมแลกเปลี่ยนเรียนรู้ค่ะ   ว่าง ๆ ครูภาทิพจะไปเยี่ยมนะคะ   ตอนนี้ คนรอบกายและตัวเองล้วนอยู่ในภาวะของผู้ป่วยค่ะ

สวัสดีค่ะครูภาทิพ มีเทคนิคการสอนแต่งคำประพันธ์บ้างไหมคะ หนิงสอนม.2 อยากได้เทคนิคการแต่งกาพย์ยานี 11 อย่างง่ายน่ะค่ะ ขอบคุณล่วงหน้ามากค่ะ

สวัสดีค่ะ  ที่ครูภาทิพทำอยู่ก็คือ 

• จัดทำแหล่งเรียนรู้ผ่านเว็บไซต์  จัดทำเอกสารสื่อ
• เก็บผลงานเก่า ๆ ของรุ่นก่อนไว้ให้เขาได้ศึกษาตัวอย่างและเชื่อมั่นว่าเขาก็ต้องทำได้
• ขณะที่อ่านเรื่องพระไชยสุริยา  ให้เขาเปิดแผนผังแล้วโยงเส้นสัมผัสคำประพันธ์ในหนังสือด้วยดินสอ  หรือครูให้เขาตอบปากเปล่าเกี่ยวกับสัมผัสระหว่างวรรคและระหว่างบทแต่ละบท
• ครูนักเรียนร่วมกันแต่งเรื่องราวของนักเรียนในห้องอาจจะเป็นพฤติกรรมของพวกเขา
• ให้เขาแต่งเรื่องที่เขาชอบ เช่นเรื่องเกมส์   การ์ตูน  นักร้อง  ดารา  กีฬา
• ให้เวลาแก่เขา  และต้องแต่งในคาบหรือต่อหน้าครู    วันนี้เขาไม่ได้  วันอื่นเขาก็จะได้  
• หากใครไม่มีพรสวรรค์จริง ๆ ก็ให้เพื่อนช่วย

มาทักทายพอดีลูกชายมีปัญหาภาษาไทยครับ

สวัสดีค่ะครูพาทิพ

หนูเป็นนิสิตสาขาวิชาภาษาศาสตร์ คณะมนุษยศาสตร์ มน.ค่ะ

ภาคเรียนนี้หนูได้เรียนวิชา ภาษาศาสตร์กับการสอนภาษาที่สองค่ะ

และต้องสอนนิสิตชาวภูฏานให้พูดภาษาไทยให้ได้ ซึ่งพอสอนๆไปก็พอจะพูดได้

แต่มีปัญหามากเกี่ยวกับเสียงวรรณยุกค์ โดยมากนิสิตชาวภูฏานจะออกเสียงที่ต้องมีวรรณยุกต์เป็นเสียงสามัญ และบางครั้งออกเสียงวรรณยุกต์สลับเสียงกัน เช่น ใช้เสียงโทแทนเสียงจัตวา ใช้เสียงเอกแทนเสียงตรี จะวิธีการสอนวรรณยุกค์อย่างไรบ้างคะคุณครู

ขอความอนุเคราะห์คุณครูช่วยแนะนำด้วยนะคะ

ขอบคุณค่ะคุณครู

สวัสดีค่ะคุณฤทธิชัย   มีอะไรที่ครูภาทิพช่วยได้ก็บอกนะคะ  ขอบคุณที่เข้ามาเยี่ยมค่ะ

+++++

สวัสดีค่ะจิรายุ   คิดว่าได้ตอบหนูไปทางe-mailแล้วนะคะ  หากไม่ถึงแจ้งให้ทราบด้วยค่ะ

นำไปใช้กับเด็กประถมได้ไหมคะ

สวัสดีค่ะคุณpeepee  สามารถนำไปใช้ได้ค่ะ

อาจจะนำเพลง   ชื่อนักร้อง  ดารา   ละครที่เขาชอบมาเขียนบนกระดาน หรือพิมพ์ลองกระดาษก็ได้ค่ะ 

ถ้า ป.ปลาย  พิมพ์ลง A 4  แผ่นละ 4 ชุด  (จะได้ไม่สิ้นเปลือง)   นักเรียนจับคู่   ตัวแทนมารับใบงานไปแล้วไปผัน   เสร็จแล้วส่ง  ครูใส่หมายเลขลำดับไว้    ส่งคืนให้เขาตรวจกันเองในห้อง  เฉลยขณะนั้นเลย  เด็กก็สนุกด้วยค่ะ

สวัสดีค่ะ คุณครูภาทิต

หนูเป็นนักศึกษาของมหาวิทยาลัยเเห่งหนึ่ง เรียนในคณะครุศาสตร์ เอก ภาษาไทย

มีปัญหามากกับเรื่องการผันเสียงวรรณยุกต์ ไม่รู่ว่าผันถูกต้องไหม บางคั้งรู้สึกว่ามันผันไม่ถูก ไม่รู้ว่าทราบได้อย่างไรว่าผันถูกหรือไม่ถูก หนูรู้สึกกังวลมาก เพราะในเมื่อเรียนคณะนี้เราควรเเม่นในการผันใช่ไหมค่ะ ขอความกรุณาตอบด้วยนะคะ

ก่อนอ่านบล็อกครูอ้อยจ๋า...ภาษาอังกฤษ

ตอนนี้ติดครูภา...อาสาสอน

ในวิชาภาษาไทย..ให้สังวรณ์

เอื้ออาทรครูไทย...ใช้ถูกทาง

เป็นทั้งครูอังกฤษและทั้งไทย

เป็นกำไรที่ได้พบ...ผู้แผ้วถาง

ช่วยชี้บอกหลากหลาย...ไม่อำพราง

ได้หลายอย่างเก็บไป...ใช้สอนจริง

สวัสดีค่ะ...

ดิฉันขอเป็นศิษย์ด้วยอีกคน เพราะสอนทั้งภาษาไทยและภาษาอังกฤษชั้น ป.3

ซึ่งเป็นช่วงชั้นที่ต้องวางรากฐานการใช้หลักภาษาให้ถูกต้อง จึงได้เก็บความรู้จากบล็อกของท่าน นำไปใช้สอน ขอบคุณสำหรับการแบ่งปันนะคะ และจะติดตามต่อไป

สวัสดีค่ะ yah  ถูกต้องค่ะ  ถ้าครูไม่แม่น  แล้วเด็กล่ะ  

ลักษณะของเสียงแต่ละเสียงไม่เหมือนกันเลย 

ที่ครูภาทิพทำกับนักเรียนก็คือนำเพลงมาแล้วออกเสียงทีละคำ ๆ พยายามเน้นให้เขาสังเกตระดับเสียง

ถ้าหนูแยกเสียงไม่ได้  หนูก็ต้องจำกฎได้

อ่านกฎเกณฑ์ที่นี่ค่ะ

http://www.st.ac.th/bhatips/gramma3.htm

สวัสดีค่ะครูพิษณุโลก

ยินคำหวานผ่านมาพาอิ่มแปล้

หวั่นใจแท้หลอกใช้ให้ขื่นขม

พอเก็บเกี่ยวประโยชน์ไซร้ได้ชื่นชม

หากวันใดมิสมอาจมิมา

แวะมาบ่อยๆนะคะ  ขอบคุณค่ะ

สวัสดีค่ะคุณครูทิพ

หนูเรียนอยู่ปีสองอาจารย์ท่านให้ทำแผนสอนน้องป.3 การผันวรรณยุกต์โดยใช้นิ้วมือ ส่งแล้วต้องเอากลับมาแก้ใหม่ หนูเห็นวิธีสอนของอาจารย์แล้ว หนูขอยืมไปใช้หน่อยนะค่ะ

ขอบพระคุณมากค่ะ

สวัสดีค่ะตะวันฉาย

ตอนนี้ครูภาทิพกำลังสอนให้เขาไม่ใช้นิ้ว  

สำหรับเด็ก ม.๑ และ ม.๒ เขาจะต้องใช้นิ้วไม่ทัน

ครูเปล่งคำปุ๊บให้เขาบอกปั๊บโดยการสังเกตเสียง  แยกเสียง

ก่อนนั้นครูภาทิพ  จะต้องย้ำเรื่องของ

อักษรกลางสูง ต่ำ

ตามด้วยคำเป็นคำตาย

กลางคำเป็น  ผันครบทุกเสียงตรงตามรูปและเสียง

กลางตาย พื้นเสียงเสียงเอก  มี ๔ เสียง เอก โท ตรี จัตวา

ฯลฯ

สอนไปย้ำไปเรื่อย   คำตายทุกคำไม่มีเสียงสามัญ

แล้วก็นำเพลงมาให้เขาผัน  เริ่มด้วยเพลงนี้  และตามด้วย

จังซี่มันต้องถอน 

ของหนูฝึกเด็ก ใช้นิ้วก่อนน่าจะถูกต้องแล้วล่ะค่ะ

สวัสดีครับคุณครูผมกำลังศึกษาอยู่ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่2อยากทราบว่ากลอนเสภาสามัคคีเสวกแตกต่างกับกลอนสี่อย่างไรครับ

รบกวนช่วยหาให้ด้วยนะครับ

ขอบคุณครับ

แตกต่างที่กลอนเสภาสามัคคีเสวก  แต่งด้วยกลอนเสภา

ซึ่งมีลักษณะเหมือนกลอนสุภาพ  วรรคละ 7-9 คำ

ขณะที่กลอนสี่  วรรคละ  4 คำค่ะ

อาจารย์ ค่ะ คำอธิบายศัพย์ ของบทเสภาสามัคคีเสวก ตอน วิศวกรรมและ สามัคคีเสวก

ทั้งหมด หาได้จากไหนคะ อาจารย์ รบกวน ด้วยคะ