จากที่เคยๆ เรียนกันมา ผมอยากรู้จังครับ ว่าครูสอนภาษาไทย กับครูสอนวิชาคณิตศาสตร์ สอนให้นักเรียนอ่านกันอย่างไร อ่านแล้วตีความกลับไปได้ตรงกันไหม

สวัสดีครับทุกท่าน

           นานทีปีหนจะได้เข้ามาเขียนบทความในลานคณิตศาสตร์ครับ วันนี้นำความสับสนมาให้สับสนกันเล่นครับ

จากที่เคยๆ เรียนกันมา ผมอยากรู้จังครับ ว่าครูสอนภาษาไทย กับครูสอนวิชาคณิตศาสตร์ สอนให้นักเรียนอ่านกันอย่างไร อ่านแล้วตีความกลับไปได้ตรงกันไหม

ฝั่งของครูคณิตศาสตร์ มาลองดูกันนะครับ

  • 4  /  2   =  ?    อ่านว่า สี่ หาร สอง เท่ากับอะไร   (อ่านถูกไหมครับ)

  • 2  /  4   =  ?   อ่านว่า สอง หารด้วย สี่ เท่ากับอะไร (อ่านถูกไหมครับ)

  • คุณคิดว่าอันไหนถูกอันไหนผิดครับ

ฝั่งของครูภาษาไทย หากเอาคำอ่าน มาเขียนเป็นสัญลักษณ์

  • สี่ หาร สอง เท่ากับอะไร  เขียนได้เป็น 2 / 4 = ? (เขียนถูกไหมครับ)

  • สอง หารด้วย สี่ เท่ากับอะไร เขียนได้เป็น 2 / 4 = ? (เขียนถูกไหมครับ)

  • คุณคิดว่าอันไหนถูกอันไหนผิดครับ

คราวนี้ ไปถึงการตีความทั่วไปตามหลักภาษาครับ เช่นเมนูอาหาร

  • หมูพันตะไคร้  (อะไรอยู่นอก อะไรอยู่ใน ครับ อะไรถูกพันกันแน่ครับ)

  • งูพันหลัก ละครับ อันนี้คงได้คำตอบใช่ไหมครับ

ผมสังเกตหลายๆ ครั้ง เรื่องเหล่านี้ มักจะสับสนกันนะครับ

สิ่งที่ผมเขียนมา อย่าได้เชื่อโดยไม่คิดนะครับ เพราะมีหลุมพลางติดอยู่ว่าอะไรถูกอะไรผิดนะครับ

ดังนั้น เวลาสอนเด็ก  4  /  2 = ?  อ่านว่าอะไรครับ แล้วมีค่าเท่ากับเท่าไหร่ครับ

บางครั้งการสอนในการปูพื้นฐาน อาจจะมีบางสิ่งที่ผิดพลาดแล้วจะทำให้เด็กยึดติดถึงระดับชั้นมหาวิทยาลัย

ยกตัวอย่างเช่น   A / (B + C)  =  A/B + A/C  เรื่องเหล่านี้ก็เกิดขึ้นได้เช่นกันในระดับมหาวิทยาลัยครับ

ขอบคุณมากครับ

เม้ง สมพร ช่วยอารีย์